1空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級科學(xué)上冊蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以蘇教版三年級科學(xué)上冊“空氣占據(jù)空間嗎”為主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)際操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣的存在和特性。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)證意識、合作精神和創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過親身體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提高科學(xué)探究和解決問題的能力。同時，通過小組合作，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。此外，課程還將激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解空氣的存在及其占據(jù)空間的事實(shí)。

-通過實(shí)驗(yàn)觀察空氣的體積變化，認(rèn)識空氣的不可見性和不可壓縮性。

-學(xué)習(xí)如何通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能難以直觀理解空氣這種無形物質(zhì)的存在。

-實(shí)驗(yàn)操作中如何控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-理解空氣不可壓縮的原理，并能在生活中找到相關(guān)現(xiàn)象的應(yīng)用。

-將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與科學(xué)理論相結(jié)合，形成對空氣性質(zhì)的整體認(rèn)識。例如，在討論氣球膨脹和收縮時，學(xué)生可能難以理解為什么氣球內(nèi)的空氣不能像水一樣被壓縮，需要通過實(shí)驗(yàn)和教師的引導(dǎo)來突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版三年級科學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣、氣球、透明塑料瓶等實(shí)物，以及相關(guān)的圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量筒、壓強(qiáng)計(jì)、氣球、透明塑料瓶等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道空氣嗎？空氣有什么特點(diǎn)？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于氣體的知識，如氣體的流動性和不可壓縮性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師講解空氣占據(jù)空間的概念，通過圖片和視頻展示空氣的流動性和無色無味的特點(diǎn)。

-舉例說明：通過氣球膨脹和收縮的例子，說明空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

-互動探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察氣球在空氣中的變化，討論并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用透明塑料瓶和氣球，觀察空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試解釋現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，強(qiáng)調(diào)空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生討論日常生活中空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，如呼吸、打氣等。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和思考，加深對知識的理解。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對空氣占據(jù)空間的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣占據(jù)空間的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中觀察和思考。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《空氣的故事》等科普讀物，可以為學(xué)生提供更多關(guān)于空氣的趣味知識。

-科學(xué)網(wǎng)站：介紹空氣性質(zhì)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的科普網(wǎng)站，如國家地理、科學(xué)美國人等。

-實(shí)驗(yàn)視頻：網(wǎng)絡(luò)上的空氣實(shí)驗(yàn)視頻，如“空氣占據(jù)空間”的實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生直觀理解。

2.拓展建議：

-觀察日常生活中的空氣現(xiàn)象：鼓勵學(xué)生在家中、學(xué)校或戶外觀察空氣流動、溫度變化等現(xiàn)象，并記錄下來。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生和家長一起進(jìn)行簡單的空氣實(shí)驗(yàn)，如制作一個簡易的氣象站，觀察空氣壓力變化。

-科普講座：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科普講座，邀請科學(xué)家講解空氣的奧秘。

-科學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于空氣性質(zhì)的小論文，提高學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

-科學(xué)小制作：鼓勵學(xué)生利用家中物品制作與空氣相關(guān)的科學(xué)小玩具或模型，如簡易的風(fēng)車、空氣壓縮器等。

-小組研究：分組讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)于空氣性質(zhì)的小課題研究，如研究不同溫度、濕度對空氣密度的影響。

-互動游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于空氣性質(zhì)的小游戲，如“空氣傳遞”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀氣象站或空氣實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究的氛圍。

-科普展覽：參觀學(xué)校或社區(qū)舉辦的科普展覽，了解空氣及其他科學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-空氣的存在與性質(zhì)

-空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-空氣不可壓縮的原理

②重點(diǎn)詞句：

-“空氣占據(jù)空間”這一概念

-“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的過程描述

-“空氣不可壓縮”的科學(xué)解釋

③邏輯關(guān)系闡述：

①首先引入空氣的存在和性質(zhì)，闡述空氣是一種無色、無味、不可見的氣體。

②通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，驗(yàn)證空氣占據(jù)空間的事實(shí)，讓學(xué)生通過觀察和操作理解空氣的物理特性。

③最后，通過科學(xué)解釋，讓學(xué)生理解空氣不可壓縮的原理，深化對空氣性質(zhì)的認(rèn)識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣的存在和性質(zhì)，了解到空氣是一種無色、無味、不可見的氣體，它占據(jù)了空間，但本身是看不見的。

-通過實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了空氣占據(jù)空間的事實(shí)，并認(rèn)識到空氣不可壓縮的特性。

-我們還討論了日常生活中空氣流動、溫度變化等現(xiàn)象，以及空氣在生活中的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.簡答題：

a.空氣是什么？請用簡潔的語言描述空氣的特點(diǎn)。

b.實(shí)驗(yàn)中你是如何驗(yàn)證空氣占據(jù)空間的？

c.請解釋一下為什么空氣是不可壓縮的。

2.實(shí)踐題：

a.設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，展示空氣的不可壓縮性。

b.舉例說明空氣在我們生活中的應(yīng)用。

3.小組討論題：

a.討論空氣流動對我們的生活有哪些影響。

b.思考如何保護(hù)我們的大氣層，減少空氣污染。

檢測評價：

-通過觀察學(xué)生的回答，評價學(xué)生對空氣性質(zhì)的理解程度。

-檢查學(xué)生是否能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象與科學(xué)原理相結(jié)合。

-評估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的空氣現(xiàn)象。

-考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

課后作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-觀察并記錄家中或?qū)W校中空氣流動的現(xiàn)象，思考空氣在生活中的作用。

-準(zhǔn)備一個關(guān)于空氣性質(zhì)的小報告，下節(jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，孩子們對于空氣占據(jù)空間這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果來談?wù)勎业姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過提問“你們知道空氣嗎？”這樣的問題，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。他們七嘴八舌地回答，有的說空氣是無色的，有的說空氣是無味的，這種互動讓我很高興，說明孩子們對空氣有一定的了解。

在教學(xué)過程中，我特別注意了讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來理解空氣的不可見性和不可壓縮性。我準(zhǔn)備了氣球、透明塑料瓶等實(shí)驗(yàn)器材，讓孩子們親自動手操作。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)氣球膨脹時，孩子們能夠直觀地看到空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象；而當(dāng)氣球被壓縮時，他們也能感受到空氣的不可壓縮性。這些實(shí)驗(yàn)讓孩子們對空氣的性質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，在討論空氣在我們生活中的應(yīng)用時，有些學(xué)生顯得有些沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗@個話題不太熟悉，或者是對空氣的重要性認(rèn)識不夠。因此，我決定在下一節(jié)課中，增加一些與空氣相關(guān)的實(shí)際案例，比如空氣質(zhì)量監(jiān)測、空氣凈化器等，讓學(xué)生更加直觀地感受到空氣的重要性。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建