全國(guó)中圖版高中信息技術(shù)選修1第一單元程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)第四節(jié)《循環(huán)結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過講解循環(huán)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解程序設(shè)計(jì)中的循環(huán)概念，掌握循環(huán)語(yǔ)句的使用方法，提高學(xué)生編寫程序解決實(shí)際問題的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過分析問題，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)，提升邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力。發(fā)展信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的重要性，增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高在信息技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前已學(xué)習(xí)了基本的程序設(shè)計(jì)概念，了解順序結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu)，具備一定的編程基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，特別是編程相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在編程能力上存在差異，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠快速掌握編程技巧；而部分學(xué)生可能在邏輯思維和編程實(shí)踐方面存在一定困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：理解循環(huán)的概念和作用，正確設(shè)置循環(huán)條件，以及編寫有效的循環(huán)體。此外，學(xué)生在編寫程序解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將循環(huán)結(jié)構(gòu)與實(shí)際問題相結(jié)合，導(dǎo)致程序設(shè)計(jì)效率低下。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：全國(guó)中圖版高中信息技術(shù)選修1教學(xué)軟件、編程開發(fā)環(huán)境（如VisualStudio、PyCharm等）

-硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、編程實(shí)驗(yàn)箱、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)教學(xué)視頻、編程案例庫(kù)、在線編程測(cè)試平臺(tái)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物教具（如編程卡片）、互動(dòng)教學(xué)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列需要重復(fù)執(zhí)行相同任務(wù)的圖片或視頻，如天氣預(yù)報(bào)更新、自動(dòng)計(jì)算等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何簡(jiǎn)化重復(fù)工作。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解編程中的重復(fù)操作，以及如何實(shí)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的順序結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu)，思考如何將它們結(jié)合起來(lái)實(shí)現(xiàn)重復(fù)操作。

二、講授新課（15分鐘）

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念：介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，強(qiáng)調(diào)其在程序設(shè)計(jì)中的重要性。

2.循環(huán)語(yǔ)句：講解for循環(huán)和while循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括循環(huán)變量、循環(huán)條件、循環(huán)體等。

3.循環(huán)控制：介紹循環(huán)控制語(yǔ)句（如break、continue）的作用，以及如何使用它們來(lái)控制循環(huán)的執(zhí)行。

4.循環(huán)嵌套：講解循環(huán)嵌套的概念，以及如何實(shí)現(xiàn)嵌套循環(huán)。

5.實(shí)例分析：通過實(shí)際案例，展示循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如計(jì)算階乘、打印楊輝三角等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：學(xué)生獨(dú)立完成簡(jiǎn)單循環(huán)結(jié)構(gòu)的編寫，如計(jì)算1到100的和。

2.練習(xí)二：學(xué)生分組討論，共同完成一個(gè)稍微復(fù)雜的循環(huán)結(jié)構(gòu)任務(wù)，如打印九九乘法表。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問一：詢問學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解，以及如何在實(shí)際編程中應(yīng)用。

2.提問二：引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)嵌套在實(shí)際編程中的優(yōu)勢(shì)和局限性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)練習(xí)中的問題，教師提問學(xué)生，如“如何優(yōu)化這個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)？”、“如何避免死循環(huán)？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，針對(duì)某個(gè)問題提出解決方案，并分享給全班同學(xué)。

4.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在實(shí)際編程中靈活運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高編程效率。

2.強(qiáng)調(diào)編程思維：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和邏輯思維能力，提高解決問題的能力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，包括for循環(huán)、while循環(huán)以及循環(huán)控制語(yǔ)句（break、continue）的作用。

學(xué)生能夠區(qū)分循環(huán)嵌套和循環(huán)控制，理解它們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)中的應(yīng)用場(chǎng)景。

學(xué)生能夠分析實(shí)際問題，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高編程解決問題的能力。

2.技能提升：

學(xué)生在編寫程序時(shí)，能夠靈活運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)，減少重復(fù)代碼，提高編程效率。

學(xué)生在調(diào)試程序時(shí)，能夠快速定位循環(huán)中的錯(cuò)誤，提高問題解決能力。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠有效溝通，共同完成復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程任務(wù)。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了邏輯思維和計(jì)算思維能力，提高了抽象和概括問題的能力。

學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)優(yōu)化算法，提高解決問題的效率。

學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中，能夠嘗試不同的循環(huán)結(jié)構(gòu)，探索更高效的編程方法。

4.信息意識(shí)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的重要性，增強(qiáng)了信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)。

學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注到循環(huán)結(jié)構(gòu)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，探索循環(huán)結(jié)構(gòu)的更多應(yīng)用場(chǎng)景。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

學(xué)生在共同完成任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)了分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生在分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.創(chuàng)新實(shí)踐：

學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，嘗試將循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用于實(shí)際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)生在參加編程競(jìng)賽或項(xiàng)目實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新能力。

學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高編程實(shí)踐能力。典型例題講解例題1：

編寫一個(gè)程序，計(jì)算1到100之間所有奇數(shù)的和。

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

ifi%2!=0:

sum+=i

print("奇數(shù)和為：",sum)

```

答案：奇數(shù)和為：2500

例題2：

編寫一個(gè)程序，打印出100以內(nèi)的所有素?cái)?shù)。

```python

fornuminrange(2,101):

foriinrange(2,num):

if(num%i)==0:

break

else:

print(num)

```

答案：2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97

例題3：

編寫一個(gè)程序，計(jì)算并打印出斐波那契數(shù)列的前10項(xiàng)。

```python

a,b=0,1

count=0

whilecount<10:

print(a,end='')

a,b=b,a+b

count+=1

```

答案：0112358132134

例題4：

編寫一個(gè)程序，計(jì)算并打印出10的階乘。

```python

factorial=1

foriinrange(1,11):

factorial*=i

print("10的階乘為：",factorial)

```

答案：10的階乘為：3628800

例題5：

編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器，能夠計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和、差、積、商（除數(shù)不為0）。

```python

defcalculator(num1,num2):

print("請(qǐng)選擇運(yùn)算類型：")

print("1.加法")

print("2.減法")

print("3.乘法")

print("4.除法")

choice=int(input("請(qǐng)輸入選項(xiàng)（1-4）："))

ifchoice==1:

print("結(jié)果是：",num1+num2)

elifchoice==2:

print("結(jié)果是：",num1-num2)

elifchoice==3:

print("結(jié)果是：",num1*num2)

elifchoice==4:

ifnum2!=0:

print("結(jié)果是：",num1/num2)

else:

print("除數(shù)不能為0")

else:

print("無(wú)效的選項(xiàng)")

num1=float(input("請(qǐng)輸入第一個(gè)數(shù)："))

num2=float(input("請(qǐng)輸入第二個(gè)數(shù)："))

calculator(num1,num2)

```

答案：根據(jù)用戶輸入的操作和數(shù)字，程序?qū)⑤敵鱿鄳?yīng)的計(jì)算結(jié)果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)

-for循環(huán)

-while循環(huán)

-循環(huán)控制語(yǔ)句（break、continue）

-循環(huán)嵌套

②詞語(yǔ)：

-循環(huán)體

-循環(huán)條件

-循環(huán)變量

-迭代

-循環(huán)控制

③句子：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)是程序設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)重復(fù)操作的重要手段。

-for循環(huán)適合于已知循環(huán)次數(shù)的情況。

-while循環(huán)適合于條件控制循環(huán)的情況。

-break語(yǔ)句用于立即退出循環(huán)。

-continue語(yǔ)句用于跳過當(dāng)前循環(huán)的剩余部分，繼續(xù)下一次循環(huán)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，我將更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生看到循環(huán)結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，通過小組合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在編寫程序時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.實(shí)踐操作不足：學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不夠熟練，需要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解循環(huán)概念：針對(duì)學(xué)生對(duì)循環(huán)概念理解困難的問題，我將通過更詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)。

2.加強(qiáng)實(shí)踐操作：為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，我將增加編程