《秦腔》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《秦腔》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《秦腔》這一傳統(tǒng)戲曲形式，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的獨(dú)特魅力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的分析和評(píng)價(jià)能力，學(xué)會(huì)從文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈等多角度欣賞《秦腔》。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)閱讀《秦腔》原文，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①深入理解《秦腔》的文學(xué)價(jià)值，包括其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格、豐富的情感表達(dá)和深刻的社會(huì)意義。

②分析《秦腔》中的文化內(nèi)涵，探討秦腔在傳承中華民族傳統(tǒng)文化中的作用和地位。

③學(xué)習(xí)并掌握《秦腔》劇本中的語(yǔ)言特色，包括方言、口語(yǔ)化表達(dá)以及戲曲唱詞的韻律美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解《秦腔》中復(fù)雜的角色關(guān)系和情感糾葛，幫助學(xué)生把握戲劇沖突的內(nèi)在邏輯。

②分析《秦腔》中的象征手法和隱喻意義，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品的文化深層含義。

③體會(huì)《秦腔》音樂(lè)、舞蹈與戲曲表演的融合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

④在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《秦腔》相關(guān)的圖片、視頻資料，以及秦腔表演的片段，用于輔助學(xué)生理解戲曲文化。

3.教學(xué)課件：制作包含《秦腔》劇本節(jié)選、角色分析、藝術(shù)特色等內(nèi)容的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂討論和板書。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿激情與活力的世界，那就是中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《秦腔》，讓我們一起感受秦腔的魅力吧?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，期待地望著老師。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師板書課題《秦腔》，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道什么是秦腔嗎？它有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“秦腔是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的一種，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。它以陜西關(guān)中方言為基礎(chǔ)，唱腔高亢激越，表演生動(dòng)活潑。”

3.老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那么，《秦腔》這篇課文想要告訴我們什么呢？請(qǐng)大家閱讀課文，找出文章的主旨?！?/p>

4.學(xué)生們認(rèn)真閱讀課文，老師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。

5.學(xué)生們紛紛舉手，老師請(qǐng)一位同學(xué)回答：“我覺得《秦腔》這篇文章主要講述了秦腔的歷史、藝術(shù)特色以及它對(duì)中華民族文化的傳承意義?！?/p>

6.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，你的理解很到位。接下來(lái)，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)深入探討《秦腔》這篇課文?！?/p>

三、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師板書：“一、秦腔的歷史淵源”

a.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一部分，了解秦腔的起源和發(fā)展歷程。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“秦腔起源于秦朝，歷經(jīng)千年，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?！?/p>

2.老師板書：“二、秦腔的藝術(shù)特色”

a.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二部分，分析秦腔的唱腔、表演、音樂(lè)等方面的特點(diǎn)。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“秦腔的唱腔高亢激越，表演生動(dòng)活潑，音樂(lè)富有地方特色。”

3.老師板書：“三、秦腔的文化傳承”

a.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三部分，探討秦腔在中華民族文化傳承中的作用。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“秦腔作為中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的一種，承載著中華民族的文化傳統(tǒng)，對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華文化具有重要意義?！?/p>

四、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師板書：“一、秦腔唱腔特點(diǎn)”

a.播放秦腔唱段，引導(dǎo)學(xué)生感受其高亢激越的特點(diǎn)。

b.學(xué)生模仿唱腔，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

2.老師板書：“二、秦腔表演技巧”

a.播放秦腔表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察演員的表演技巧。

b.學(xué)生分組討論，分享觀察心得。

3.老師板書：“三、秦腔音樂(lè)特色”

a.播放秦腔音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生感受其地方特色。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“秦腔音樂(lè)具有濃郁的地方特色，體現(xiàn)了中華民族的審美情趣?！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《秦腔》，了解了秦腔的歷史、藝術(shù)特色和文化傳承。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注并傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后觀看一部秦腔戲曲表演，并寫下觀后感。”

2.學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)，期待著課后學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生對(duì)秦腔的歷史淵源、藝術(shù)特色和文化傳承有了較為全面的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確描述秦腔的起源、發(fā)展過(guò)程以及其在中華傳統(tǒng)文化中的地位。

-學(xué)生能夠分析秦腔的唱腔、表演、音樂(lè)等方面的特點(diǎn)，并能夠舉例說(shuō)明。

-學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解了秦腔在傳承中華民族文化中的作用，增強(qiáng)了文化自信。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在閱讀《秦腔》的過(guò)程中，提升了文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)了從文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈等多角度欣賞藝術(shù)作品。

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和小組合作，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在模仿秦腔唱腔和表演的過(guò)程中，提高了自身的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探究課文主旨內(nèi)容的過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。

-學(xué)生在分析秦腔的藝術(shù)特色和文化傳承時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用批判性思維，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生在課后觀看秦腔戲曲表演并撰寫觀后感時(shí)，提升了分析問(wèn)題和總結(jié)歸納的能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《秦腔》，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

-學(xué)生在欣賞秦腔藝術(shù)的過(guò)程中，感受到了中華民族文化的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

5.綜合運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在日常生活中關(guān)注并傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生在課后觀看秦腔戲曲表演時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

-學(xué)生在參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng)時(shí)，能夠主動(dòng)展示秦腔藝術(shù)，傳播中華民族文化。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.老師首先對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧：“今天我們學(xué)習(xí)了《秦腔》這篇課文，我們一起了解了秦腔的歷史、藝術(shù)特色和文化傳承。同學(xué)們，你們覺得《秦腔》給我們留下了哪些深刻的印象？”

2.學(xué)生們積極發(fā)言，老師總結(jié)：“同學(xué)們說(shuō)得很好，《秦腔》讓我們感受到了中華民族傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也讓我們對(duì)秦腔的藝術(shù)特色有了更深入的了解?！?/p>

3.老師繼續(xù)總結(jié)：“在今天的課堂學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了秦腔的歷史淵源、藝術(shù)特色以及它在文化傳承中的重要作用。希望大家在課后能夠繼續(xù)關(guān)注秦腔，甚至嘗試去欣賞一場(chǎng)秦腔表演?！?/p>

4.老師提醒學(xué)生：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要記住以下幾點(diǎn)：一是秦腔的歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚；二是秦腔的藝術(shù)特色鮮明，包括唱腔、表演、音樂(lè)等方面；三是秦腔在中華民族文化傳承中扮演著重要角色。”

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.老師準(zhǔn)備了一系列與《秦腔》相關(guān)的問(wèn)題，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

2.檢測(cè)題目如下：

-《秦腔》起源于哪個(gè)朝代？

-秦腔的主要唱腔特點(diǎn)是什么？

-秦腔的表演形式有哪些？

-秦腔在中華民族文化傳承中有什么作用？

3.學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)，老師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.檢測(cè)結(jié)束后，老師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解。

5.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天的檢測(cè)幫助我們鞏固了今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。希望你們能夠認(rèn)真對(duì)待每一次檢測(cè)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。”

6.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《秦腔》的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解秦腔的歷史和文化，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享你的學(xué)習(xí)心得?！卑?、課后作業(yè)1.閱讀課文《秦腔》，總結(jié)秦腔的四大藝術(shù)特色，并各舉一個(gè)例子說(shuō)明。

作業(yè)示例：

-秦腔的唱腔特點(diǎn)：高亢激越，如《三滴血》中的唱段“血染的風(fēng)采”。

-秦腔的表演形式：生動(dòng)活潑，如《白蛇傳》中的舞蹈動(dòng)作。

-秦腔的音樂(lè)特色：地方性強(qiáng)，如《秦腔牌子曲》中的秦腔音樂(lè)。

-秦腔的文化內(nèi)涵：豐富多樣，如《紅高粱》中展現(xiàn)的秦腔在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的鼓舞人心的作用。

2.選擇《秦腔》中的一段唱詞，分析其韻律美和表現(xiàn)力。

作業(yè)示例：

-唱詞：“山高水長(zhǎng)流，秦腔唱不盡，千年古韻，今朝新聲。”

-分析：這段唱詞運(yùn)用了押韻手法，韻腳為“流”、“聲”，讀起來(lái)朗朗上口，同時(shí)通過(guò)“山高水長(zhǎng)流”和“千年古韻，今朝新聲”的對(duì)比，展現(xiàn)了秦腔歷史的悠久和現(xiàn)代的創(chuàng)新。

3.搜集有關(guān)秦腔的歷史資料，撰寫一篇短文，介紹秦腔的發(fā)展歷程。

作業(yè)示例：

-短文題目：《秦腔：千年戲曲藝術(shù)的瑰寶》

-內(nèi)容摘要：從秦腔的起源、發(fā)展、興盛到衰落，再到現(xiàn)代的復(fù)興，簡(jiǎn)要介紹秦腔的歷史變遷。

4.觀看一部秦腔戲曲表演視頻，撰寫觀后感，分享你對(duì)秦腔藝術(shù)的理解和感受。

作業(yè)示例：

-觀后感題目：《秦腔之美，韻在心頭》

-內(nèi)容摘要：通過(guò)觀看《白蛇傳》的秦腔表演，感受到秦腔演員的精湛技藝和秦腔藝術(shù)的獨(dú)特魅力，表達(dá)了對(duì)秦腔的熱愛和敬意。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)以秦腔為主題的班會(huì)活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)流程、預(yù)期效果等。

作業(yè)示例：

-活動(dòng)主題：《走進(jìn)秦腔，感受傳統(tǒng)文化》

-活動(dòng)流程：

1.觀看秦腔表演視頻，欣賞秦腔藝術(shù)。

2.學(xué)生分享自己對(duì)秦腔的了解和感受。

3.進(jìn)行秦腔知識(shí)問(wèn)答，加深對(duì)秦腔的認(rèn)識(shí)。

4.分組討論，探討秦腔在當(dāng)代文化傳承中的作用。

5.總結(jié)活動(dòng)，提出如何更好地傳承和弘揚(yáng)秦腔藝術(shù)的建議。

-預(yù)期效果：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生更加了解和喜愛秦腔藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.秦腔的歷史淵源

①秦腔起源：秦腔起源于秦朝，經(jīng)歷了漢、唐、宋、元、明、清等朝代的發(fā)展，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

②發(fā)展歷程：秦腔在歷史上經(jīng)歷了多次變革，尤其是在明清時(shí)期，得到了極大的發(fā)展。

③地域分布：秦腔主要流行于陜西關(guān)中地區(qū)，并逐漸傳播到周邊地區(qū)。

2.秦腔的藝術(shù)特色

①唱腔特點(diǎn)：秦腔唱腔高亢激越，富有