幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)5篇幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1一、設(shè)計(jì)背景針對(duì)現(xiàn)在孩子由六個(gè)成人呵護(hù)，除了上幼兒園，幾乎就是在家里玩電腦或手機(jī)，成了一個(gè)個(gè)小小的“井底之蛙”的狀況，為培養(yǎng)大班孩子的獨(dú)立自主意識(shí)，人際交往能力，敢于嘗試的品質(zhì)，我選擇了這節(jié)童話故事。二、活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡欣賞成語故事，理解故事的內(nèi)容和寓意。2、能大膽對(duì)圖畫進(jìn)行猜想，并敢于表達(dá)自己的猜想。三、活動(dòng)準(zhǔn)備三幅圖片、VCD、光盤、課件四、活動(dòng)設(shè)計(jì)一、欣賞第一幅圖，展開想象小鳥在天上飛，它都到過哪里？它會(huì)看見什么？它又會(huì)和誰交朋友？小結(jié)：做一只會(huì)飛的小鳥真幸福，可以去很多地方，欣賞美麗的風(fēng)景，結(jié)識(shí)各種朋友！二、出示第二幅圖，了解天有多大1、提問：你知道井是什么嗎？小結(jié)：井是一個(gè)很深的洞，井口圓圓的，底下是地下水。呦！井里住著誰？（出示第二幅圖）這只小青蛙從小就生活在井里。從來沒有出來過，它看見小鳥飛來可高興了，你猜，它們會(huì)說些什么？幼兒想象回答，肯定所有的答案。要求他們把話說完整。2、播放課件，青蛙和小鳥的對(duì)話提問：它們倆個(gè)爭論起來了，你同意誰的觀點(diǎn)？那青蛙是在說謊嗎？幼兒討論3、游戲：井底之蛙請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫我做井，圍成一個(gè)圈兒，身體緊緊挨在一起。再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)青蛙蹲在井里面。請(qǐng)問井里的小蛙，你在里面什么感覺？幼兒分組輪流體驗(yàn)三、出示第三幅圖，想象結(jié)果像小青蛙這樣每天生活在井底好嗎？為什么？如果你是青蛙會(huì)怎么做？（真勇敢）出示第三幅圖，青蛙出來會(huì)看到什么？會(huì)說什么？四、播放VCD，欣賞故事《坐井觀天》提問：這個(gè)故事的名字是什么？五、談話討論1、你愿意當(dāng)小鳥來是青蛙？為什么？2、平時(shí)你怎樣做才不是“井底的小青蛙”呢？小結(jié)：平時(shí)我們要堅(jiān)持每天來幼兒園，還要經(jīng)常出去走走看看，身體好，長見識(shí)，能交到很多朋友！六、教后思考這節(jié)課以一幅“小鳥在天上飛”的圖片導(dǎo)入，圖片生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力。老師以提問的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫展開豐富想像并大膽地表述，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，還充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的自主性。為后面學(xué)習(xí)寓言故事奠定下良好的心里氛圍和知識(shí)基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)，老師同樣以一幅“井底青蛙與小鳥對(duì)話”的圖畫引導(dǎo)，幼兒會(huì)自覺調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來為本課的學(xué)習(xí)服務(wù)。會(huì)通過猜想故事進(jìn)行表達(dá)，幼兒的語言能力得到了發(fā)展。我認(rèn)為最成功之處是了解了“井”。見過井的孩子說出在哪里見過并告訴其他幼兒井是干什么用的，語言很連貫。為了照顧到?jīng)]有見過“井”的孩子，我也在黑板上畫出井并總結(jié)出井的.特點(diǎn)，這樣用老師和幼兒兩方面的經(jīng)驗(yàn)對(duì)井進(jìn)行認(rèn)知，幼兒得到了初步的感性認(rèn)識(shí)。但是如果要真正體會(huì)到青蛙在井底生活的感受，就要讓孩子親自體驗(yàn)在“井”里的滋味，所以我創(chuàng)設(shè)出游戲：井底之蛙。這個(gè)游戲應(yīng)用的很成功，幼兒用比較屋頂范圍的大小和被小朋友圍在里面空間的擁擠，總結(jié)出對(duì)“井”的理性認(rèn)識(shí)。明白了青蛙為什么說天只有井口那么大，青蛙沒有說謊。為故事的后續(xù)發(fā)展鋪設(shè)了很通暢的道路。第三環(huán)節(jié)同樣是一幅圖畫的指引，幼兒通過上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)知再猜想故事結(jié)局，自然提煉出小鳥是自由自在的很幸福，青蛙坐在井底很窄，不舒服。幼兒用自己的體驗(yàn)來替青蛙做了選擇：跳出來。這個(gè)環(huán)節(jié)并不是水到渠成的所有孩子都能想到青蛙會(huì)跳出來，大部分孩子會(huì)被生活常識(shí)束縛住，只有幾個(gè)平時(shí)思維活躍地孩子說出青蛙會(huì)跳出來，于是我順勢推了一把:“誰能做只勇敢的小青蛙？”所有幼兒都愿意，這符合他們的年齡特點(diǎn)。所以青蛙這才跳出了井底，見識(shí)到了天有多大。第四環(huán)節(jié)是延伸部分，我將故事的教育意義落腳在幼兒自身的生活方式上，我例舉了一個(gè)小朋友成天呆在家里的反面事例，提問：“小朋友怎樣做才不是井底之蛙？”大部分幼兒會(huì)積極表達(dá)要堅(jiān)持來園，個(gè)別孩子會(huì)說出去外面玩兒、讓爸爸媽媽帶著去旅游等。一節(jié)課下來，孩子們思維活躍，參與積極性高，敢說，愛說，有自己的想法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課用了整30分鐘，每一個(gè)環(huán)節(jié)走得很扎實(shí)，符合動(dòng)靜交替的原則，通過這節(jié)課我認(rèn)為老師們集體的智慧是偉大的！幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班小朋友學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演?；顒?dòng)過程：1、猜謎語。教師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱。2、欣賞歌表演。（1）教師請(qǐng)大班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進(jìn)行歌表演1~3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。（2）請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦，走開！念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。3、學(xué)唱新歌。（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。（2）啟發(fā)幼兒用不同的`表情和方式演唱，教師提問：1）豬小弟去找朋友玩的時(shí)候，他的心里怎樣？（高興）應(yīng)該怎么唱（稍快且稍跳躍）2）豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎樣？（傷心）應(yīng)該怎么唱（慢且較連貫）4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。1）師：“大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗干凈了，他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢？”請(qǐng)幼兒一起討論2）教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。3）教師鼓勵(lì)幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動(dòng)作（如擁抱、觸摸等），并請(qǐng)幼兒中做得比較好的面對(duì)大家單獨(dú)表演。5、分角色進(jìn)行歌表演（1）教師請(qǐng)幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí)，注意觀察大班小朋友的表情。（2）教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作，并有感情的表演出來。[推薦教案]幼兒園托班活動(dòng)教案：有趣的滑滑梯其一教案課件是老師不可缺少的課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。好的教案課件是怎么寫成的？下面是小編精心為您整理的“[推薦教案]幼兒園托班活動(dòng)教案：有趣的滑滑梯其一”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！有趣的滑滑梯設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌?；顒?dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)?；顒?dòng)過程（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。今天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。歌曲好聽嗎？歌曲的名字叫什么？歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對(duì)人類的用途及貢獻(xiàn)。2、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、詩歌配圖一幅；2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）?；顒?dòng)過程一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？逐一出示竹制品圖片加深對(duì)竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）（一）逐一出示各種工作人員的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。（二）情感教育提問：小朋友長大能干什么？（三）幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。請(qǐng)幼兒說說自己長大了以后相當(dāng)什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn)？二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。4、互換角色。三、小結(jié)總結(jié)詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。附兒歌《我和筍兒一起長》筍寶寶，長得快，經(jīng)受大風(fēng)和大雨，出類拔萃成大才。寶寶我，和你比，努力學(xué)習(xí)長本領(lǐng)，長大為國出大力?；顒?dòng)評(píng)析：為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕，活動(dòng)一開始，我出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，讓幼兒簡單說說畫面所表達(dá)的意思，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的'詩歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容，在過程中。借助兒歌和圖片，結(jié)合目標(biāo)，提出預(yù)設(shè)中的問題，請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說筍兒長大了有什么用途，孩子們?cè)谶@次安吉游中積累了不少見識(shí)，結(jié)合所提問題，他們說出了很多竹的用途，有的說，竹子可以做出睡覺的席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等，從上述回答的問題中可以證實(shí)孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻(xiàn)，接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達(dá)成第二個(gè)目標(biāo)在活動(dòng)中生成了第二個(gè)問題，“竹寶寶長大了，能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻(xiàn)，真是了不起，要是你長大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請(qǐng)小朋友說說看，你長大了想當(dāng)什么？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問中，孩子們暢所欲言，有的說我要當(dāng)個(gè)醫(yī)生為人類治病，有的說想當(dāng)警察為人類抓壞蛋、有的說想當(dāng)科學(xué)家研究出別人想不到的好事情，有的說想當(dāng)建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻(xiàn)。在這樣的氣氛中我又為第三個(gè)目標(biāo)，做好了準(zhǔn)備，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的理想不錯(cuò)，但要真能當(dāng)上你理想中的人，你還得好好學(xué)習(xí)，學(xué)到了真本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，到那時(shí)你比筍寶寶還了不起咯?！焙⒆觽兪艿搅宋业臉O大鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動(dòng)在朗朗的兒歌中結(jié)束了?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感與態(tài)度，在活動(dòng)中，能注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的啟動(dòng)，較好的利用圖片和兒歌進(jìn)行情感教育，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達(dá)自己長大的愿望，并知道為人類作貢獻(xiàn)是一種光榮使命。作為教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒逐步學(xué)會(huì)比較客觀的認(rèn)識(shí)制約自己，目標(biāo)行為的要素，并作出積極歸因，進(jìn)而不斷改善自己的行動(dòng)策略，以追求更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)歌曲旋律，并根據(jù)圖畫創(chuàng)編歌詞。2.能夠體會(huì)和同伴畫地球的樂趣，萌生喜愛地球的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件準(zhǔn)備：《畫地球》歌曲及伴奏；畫地球圖譜。2.紙面教具：《地球》（幼兒每組一份）。3.材料準(zhǔn)備：彩筆若干、白色小紙張（幼兒每人一張）。活動(dòng)過程一、教師清唱歌曲《畫地球》，邊唱邊畫，請(qǐng)幼兒邊聽歌邊看教師作畫，并說說教師畫的是什么。1.教師唱到“……白云、藍(lán)天。”時(shí)停住，引導(dǎo)幼兒說說教師畫的是什么。——老師畫了哪些東西？——猜一猜，老師畫的是什么？（地球）2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞，并做總結(jié)?！厍蛏嫌羞@么多不同的景物。我們都住在地球這個(gè)美麗的家園里。二、播放歌曲《畫地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫。1.完整播放歌曲第一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。2.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊徒手作畫?！厍蚓拖褚环利惖漠?，讓我們舉起小手在空中把它畫出來吧。三、引導(dǎo)幼兒說說畫地球的事情，根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容，再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。1.引導(dǎo)幼兒回顧畫地球的事情，并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。——?jiǎng)偛怕牳钑r(shí)你們是怎么畫地球的？先畫了什么？又畫了什么？2.播放歌曲伴奏，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜唱一唱，待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序?唱一唱。——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧?！?jiǎng)偛盼覀兂@些景物時(shí)，是怎么看圖譜的？（橫著看）——那你能不能豎著看圖譜，按照豎的'順序再唱一唱呢？試試吧。四、出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒畫地球，再根據(jù)畫的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。1.出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物?！烁枨锩娉?，地球上還有什么呢？2.出示白色小紙張，引導(dǎo)幼兒在紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢，教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》，請(qǐng)幼兒將畫好的圖貼在上面。——我們一起來畫地球吧，每個(gè)小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西?！銈兌籍嫼昧藛幔慨嫼玫男∨笥?，把圖畫貼到地球上吧。3.請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫創(chuàng)編歌詞，說一說再唱一唱?！覀冋?qǐng)一組小朋友來說說他們畫的地球吧?！銈兡馨堰@幅畫唱出來嗎？試試吧。幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。