機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案XXXX職業(yè)技術(shù)學院一、專業(yè)名稱及代碼機械制造與自動化560102二、入學要求復轉(zhuǎn)軍人、新型農(nóng)民工三、修業(yè)年限三年四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類及代碼對應的行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)技能等級證書制造大類代碼：56機械制造業(yè)機械產(chǎn)品的生產(chǎn)，設(shè)備的運行與維護、產(chǎn)品檢測、生產(chǎn)管理等技術(shù)人員1.機械產(chǎn)品的制造崗2.工程機械的操作、維護崗3.機電設(shè)備運行、安裝、調(diào)試、維護維修崗4.機電設(shè)備生產(chǎn)管理與調(diào)度崗5.機電產(chǎn)品檢測崗車工（中級）鉗工（中級）維修電工（中級）五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)面向制造業(yè)生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神，掌握機械設(shè)計與制造、機電械設(shè)備運行與維護理論知識、應用技術(shù)和操作技能，從事機械制造、設(shè)備操作與維護、設(shè)備安裝與維修的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)目標（1）熱愛祖國，樹立正確的世界觀和人生觀，具有良好的思想道德素質(zhì)。（2）養(yǎng)成誠信、敬業(yè)、科學、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和較強的法律法規(guī)、安全、質(zhì)量、效率、保密及環(huán)保意識，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。（3）具有良好的人際溝通和團隊合作精神。2.知識目標（1）掌握識讀和繪制零件圖、裝配圖知識。（2）具備金屬材料及熱處理、公差配合與技術(shù)測量、機械零件設(shè)計等知識。（3）熟悉安全用電知識，掌握電工技術(shù)、電子技術(shù)知識。（4）掌握電氣控制技術(shù)知識，掌握電器設(shè)備操作規(guī)程。（5）掌握機械制造基本原理、方法，能選擇合適的方法進行機械產(chǎn)品生產(chǎn)。（6）了解常用機械設(shè)備的種類，熟悉其結(jié)構(gòu)、工作原理，掌握其基本操作。（7）掌握數(shù)控機床程序編制方法，并操作機床生產(chǎn)合格產(chǎn)品。3.能力目標（1）能完成機械產(chǎn)品制造的工藝方案設(shè)計與實施。（2）能規(guī)范操作常用機械加工設(shè)備。（3）能對數(shù)控機床完成手工編程和自動編程。（4）能完成一般機電設(shè)備的運行、維護和維修。（5）具備機電設(shè)備的技術(shù)管理與調(diào)度的能力。（6）能與現(xiàn)場其他專業(yè)的工程技術(shù)人員和工人協(xié)調(diào)解決一般生產(chǎn)難題。六、課程設(shè)置及要求（一）課程體系設(shè)計思路機械制造與自動化專業(yè)在課程體系建設(shè)中，以崗位需求分析為依據(jù)，明確專業(yè)定位，確定人才培養(yǎng)目標與規(guī)格。課程內(nèi)容的選擇和構(gòu)建是以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力為主線，遵循職業(yè)能力的養(yǎng)成規(guī)律，將基于崗位的工作任務、項目融入到教學內(nèi)容中。公共基礎(chǔ)模塊主要培養(yǎng)學生所需要的英語、計算機等基礎(chǔ)應用能力，以及工程制圖、電工、電子等專業(yè)基礎(chǔ)能力，初步培養(yǎng)遵章守紀、團結(jié)合作、安全意識等職業(yè)素質(zhì)。專業(yè)技能模塊由“專業(yè)基礎(chǔ)課程+專業(yè)核心課程+專業(yè)拓展課程+技能課程”四個分模塊構(gòu)成，按照由基礎(chǔ)到專業(yè)、由單項到綜合的原則安排；在教學內(nèi)容設(shè)計上，遵循職業(yè)能力成長和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的規(guī)律，按照能力遞進培養(yǎng)的方式安排教學內(nèi)容，使學生的職業(yè)綜合能力得以提高。1.公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程是針對高職學生應必備的思想政治道德、文化、科學與人文、身體、心理等素質(zhì)培養(yǎng)而設(shè)置的課程，課程銜接安排合理。主要設(shè)置了思想政治理論、體育、軍事課、心理健康教育等公共基礎(chǔ)必修課程及英語、計算機應用基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、公共衛(wèi)生與健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、擇業(yè)與就業(yè)指導、中國傳統(tǒng)文化、企業(yè)文化及人文素質(zhì)教育等限定選修課程。2.專業(yè)（技能）課程專業(yè)（技能）課程是為了培養(yǎng)本專業(yè)學生的通用技術(shù)能力和科學技術(shù)素質(zhì)而設(shè)置的課程。通過對職業(yè)崗位能力的分析，歸納所對應的知識點與能力點，對課程內(nèi)容進行選擇與整合，打破原有以知識為本位的學科體系，體現(xiàn)基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)知識相融通。課程中融入相應的職業(yè)標準，引入比較完整的工作任務，以工作過程為導向，以典型較為真實的項目為載體設(shè)計學習單元，創(chuàng)設(shè)模擬職業(yè)工作的學習情境，激發(fā)學生對課程的學習興趣。主要設(shè)置了工程圖樣識讀與繪制、機構(gòu)零部件設(shè)計與應用、電工與電子技術(shù)、互換性與技術(shù)測量、零件普通機床加工、數(shù)控機床編程與操作、零件設(shè)計與數(shù)控加工、機床控制系統(tǒng)的運行與維護、鉗工技術(shù)與零件手工制作、動設(shè)備運行與維護、靜設(shè)備運行與維護等。（二）實踐教學體系設(shè)計在充分進行企業(yè)調(diào)研、論證基礎(chǔ)上，堅持以能力培養(yǎng)為核心，以素質(zhì)提高為目的，以傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為原則，構(gòu)建了“技能遞進式”的實踐教學體系，以基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐、綜合生產(chǎn)實踐為“三大訓練平臺”，融知識、能力、素質(zhì)教育于一體，能力培養(yǎng)貫穿始終?；炯寄軅?cè)重操作性，專業(yè)技能注重技術(shù)應用性，綜合技能強調(diào)綜合實踐性。1.基礎(chǔ)實踐（基本技術(shù)與素質(zhì)訓練）第1、2學期結(jié)合公共課（計算機、英語）及專業(yè)群公共基礎(chǔ)課（工程圖樣識讀與繪制、機構(gòu)零部件設(shè)計與應用、互換性與技術(shù)測量）教學進行課內(nèi)的實驗實訓及整周實踐訓練（典型零部件測繪）。學習基礎(chǔ)知識，訓練學生的基本技能（識圖繪圖能力、動手操作能力以及組織能力和語言、文字的表達能力等），為各項專業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。2.專業(yè)實踐（專業(yè)技術(shù)能力訓練）第3、4學期結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課（普通機床加工技術(shù)）及專業(yè)拓展課（鉗工技術(shù)與零件手工制作）學習崗位操作技能，采取項目導向、任務驅(qū)動、教學做一體化等教學模式，培養(yǎng)崗位單項能力。利用校內(nèi)外條件進行技能訓練，學習專業(yè)知識，訓練專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。3.綜合生產(chǎn)實踐（綜合運用能力訓練）第5、6學期結(jié)合專業(yè)核心課（數(shù)控機床編程與操作、零件設(shè)計與數(shù)控加工、控制系統(tǒng)的運行與維護）教學進行課內(nèi)的實驗實訓及整周實踐訓練（職業(yè)資格考證實訓、頂崗實習）等。以企業(yè)產(chǎn)品、項目、案例等為載體，進行生產(chǎn)性、模擬性及仿真性的實訓，培養(yǎng)學生對單項專業(yè)技能的綜合運用，提升學生的職業(yè)綜合能力。利用數(shù)控加工實訓室、智能制造實訓室等進行專業(yè)技能及素質(zhì)養(yǎng)成綜合訓練；利用校外實習就業(yè)基地，學校和企業(yè)兼職教師共同指導，培養(yǎng)學生崗位能力和職業(yè)道德素質(zhì)。（三）主要課程設(shè)置及教學安排建議表1主要專業(yè)課程設(shè)置及教學安排建議序號課程體系建議學時建議開設(shè)學期備注1工程圖樣識讀與繪制10812機構(gòu)零部件設(shè)計與應用10823電工與電子技術(shù)7224互換性與技術(shù)測量6835零件普通機床加工1023專業(yè)核心課程6數(shù)控機床編程與操作1144專業(yè)核心課程7零件設(shè)計與數(shù)控加工1284、5專業(yè)核心課程8控制系統(tǒng)的運行與維護785專業(yè)核心課程9動設(shè)備運行與維護1924、5專業(yè)核心課程10靜設(shè)備運行與維護1924、5專業(yè)核心課程（四）專業(yè)主要課程簡介1.零件普通機床加工技術(shù)（1）教學要求能對金屬切削過程進行分析并合理控制；熟悉機械加工方法及其工藝裝備；能設(shè)計工件裝夾方案并實施；能進行中等復雜程度零件的機械加工工藝規(guī)程設(shè)計；學會零件加工質(zhì)量分析方法；了解機械裝配的相關(guān)知識。本課程要求學習內(nèi)容與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，提高學生分析和解決問題的能力。（2）課程內(nèi)容金屬切削加工基本概念，刀具常用材料及其角度；金屬切削加工基本規(guī)律及其應用；熟悉金屬切削加工常用方法；工件定位的原理、方法，常用定位元件，定位誤差分析與計算；工件裝夾原理，熟悉典型夾緊裝置，了解典型機床的專用夾具；機械加工工藝理論知識，學會制訂機械加工工藝規(guī)程；理解機械加工質(zhì)量的概念，明確影響機械加工質(zhì)量的因素，掌握提高機械加工質(zhì)量的方法；了解機械裝配的基本理論，熟悉保證機械裝配精度的方法。2.數(shù)控機床編程與操作（1）教學要求掌握數(shù)控機床的分類，掌握數(shù)控機床編程指令格式及用法，對簡單機械零件進行手工編程，正確選擇與使用數(shù)控機床刀具、夾具及量具，規(guī)范操作數(shù)控機床加工合格零件，熟悉數(shù)控機床的維護和保養(yǎng)。（2）課程內(nèi)容數(shù)控機床的分類；數(shù)控機床的機構(gòu)；數(shù)控編程的基本知識；數(shù)控機床編程指令格式及用法；典型零件手工編程；常用數(shù)控機床面板操作；數(shù)控加工程序錄入、程序校驗、機床參數(shù)設(shè)置、刀補修正等操作；安全使用數(shù)控機床進行零件加工及質(zhì)量檢測與分析。3.零件設(shè)計與數(shù)控加工（1）教學要求掌握常見的CAD/CAM軟件操作；能采用專業(yè)軟件設(shè)計和制造中等復雜零件工藝；具有數(shù)控編程軟件的應用能力。（2）課程內(nèi)容CAD/CAM系統(tǒng)的基本原理和構(gòu)成；典型的CAD/CAM軟件的使用方法；典型零件的三維造型；零件的加工工藝，刀具路徑的生成，加工過程的刀具軌跡和仿真，刀具軌跡編輯與修改，后置處理器的合理選用與生成數(shù)控加工程序。4.控制系統(tǒng)的運行與維護（1）教學要求通過本課程的學習，使學生掌握機床控制系統(tǒng)的基本知識；能選擇、使用和維修常用的電器，排除中等復雜程度電氣控制系統(tǒng)故障；具有安裝、檢修機床電氣控制系統(tǒng)故障能力，能正確處理各種機床電氣設(shè)備安全事故。（2）課程內(nèi)容機床控制系統(tǒng)基本知識；機床電氣控制基本環(huán)節(jié)；常用機床電氣原理圖的繪制與標記；典型車床電氣控制電路原理及維修；典型銑床電氣控制電路原理及維修；數(shù)控系統(tǒng)與PLC的基本工作原理；主軸及進給軸伺服控制系統(tǒng)的工作原理；簡單機床電氣故障的檢修方法和技術(shù)。5.動設(shè)備運行與維護（1）教學要求通過本課程的學習，使學生了解泵和壓縮機等動設(shè)備的結(jié)構(gòu)、類型與工作原理；掌握識讀動設(shè)備的裝配圖與零部件圖方法；掌握動設(shè)備維護與檢修必備的基礎(chǔ)理論知識；掌握制定動設(shè)備的拆卸與裝配計劃、流程、方法。掌握動設(shè)備拆卸與裝配工藝及運行調(diào)試的操作規(guī)程，了解動設(shè)備運轉(zhuǎn)時技術(shù)參數(shù)和狀態(tài)特征；了解動設(shè)備檢修質(zhì)量檢測要點；了解常用動設(shè)備的維護、保養(yǎng)與檢修的方法；掌握動設(shè)備的常見故障及處理方法；了解動設(shè)備的安裝、維護、檢修等施工的安全要點和操作規(guī)程。（2）課程內(nèi)容認識動設(shè)備：結(jié)構(gòu)、工作原理和類型，性能參數(shù)，運行特性，開停車操作；動設(shè)備安裝：基礎(chǔ)的相關(guān)知識，泵和壓縮機等動設(shè)備的安裝和調(diào)整知識，測量工具的使用，制作墊片和墊片的擺放，聯(lián)軸器的找正對中；動設(shè)備維護與檢修：泵和壓縮機等動設(shè)備拆卸、清洗檢查和回裝，機械密封的原理、結(jié)構(gòu)、類型和應用，填料密封的裝配，性能換算，泵和壓縮機等動設(shè)備的運行和調(diào)節(jié)，泵和壓縮機等動設(shè)備的選擇，泵和壓縮機等動設(shè)備的故障判斷；特殊結(jié)構(gòu)動設(shè)備的維護與檢修：特殊結(jié)構(gòu)動設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理、用途，特殊結(jié)構(gòu)動設(shè)備的維護與檢修。2.靜設(shè)備運行與維護（1）教學要求通過本課程的學習，使學生掌握壓力容器的基本知識，掌握塔、換熱器、反應釜等典型靜設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點、作用、應用場合以及維護檢修方面的知識。掌握常用維修工具的使用方法及注意事項，具有熟練使用各種維修工具的能力。具有對常用零部件進行拆裝、檢修的能力，具有對靜設(shè)備進行日常維護、檢修的能力。（2）課程內(nèi)容基本理論知識：典型化工設(shè)備、熱力設(shè)備的分類、結(jié)構(gòu)及工作原理，化工容器的應力分析，容器的設(shè)計計算，化工容器強度校核，化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計，設(shè)備及主要零部件（附件）的選型、使用及維護，設(shè)備中常用的材料及選用，壓力容器設(shè)計、制造、使用及監(jiān)察管理的有關(guān)標準和法規(guī)；安全培訓：了解生產(chǎn)的特點，掌握在完成工作任務過程中自我保護的各項知識；塔設(shè)備維護與檢修：掌握塔設(shè)備的作用、結(jié)構(gòu)特點、工作原理，掌握塔設(shè)備的維護要點、檢修內(nèi)容及方法；換熱器維護與檢修：管殼式換熱器典型結(jié)構(gòu)、各部件的作用、維護要點、主要檢修操作規(guī)程，維修訓練；反應釜維護與檢修：反應釜類型、結(jié)構(gòu)，反應釜的維護要點，反應釜常見故障處理，反應釜的檢修操作規(guī)程；壓力容器制造前的準備：材料管理相關(guān)術(shù)語，材料的驗收與復驗，施工圖紙的確認，施工圖紙的工藝匯審；壓力容器材料的切割和坡口加工：材料的等離子切割原理、需用設(shè)備結(jié)構(gòu)、相關(guān)工藝參數(shù)及切割方法，材料的氧乙炔切割原理、需用設(shè)備結(jié)構(gòu)、相關(guān)工藝參數(shù)及切割方法，常用焊縫的坡口加工方法；靜設(shè)備的質(zhì)量檢測：質(zhì)量檢驗的基本要求，常見焊接缺陷，焊縫的分類及檢驗要求，射線檢測原理及工藝，超聲波檢測原理及工藝，磁粉檢測原理及工藝，壓力試驗與氣密性試驗方法及過程。七、教學進程總體安排見機械制造與自動化專業(yè)教學計劃表。八、實施保障（一）師資隊伍1.專兼教師比例教學團隊規(guī)模，按生師比20：1配置；專、兼職教師比例1：1，專任教師主要完成專業(yè)基礎(chǔ)課程、理實一體化專業(yè)技術(shù)課程教學；行業(yè)企業(yè)的兼職教師主要承擔理實一體化專業(yè)技術(shù)課程、專業(yè)拓展課程和選修課程教學。2.“雙師”素質(zhì)教師專任教師要求：（1）具備機械類、機電類等專業(yè)大學本科以上學歷，具有教師職業(yè)資格證書。（2）具備機械類、機電類職業(yè)資格證書，基本要求為高級工，或相關(guān)企業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷，具備“雙師”素質(zhì)。（3）具備工學結(jié)合課程設(shè)計、教學組織與教學實施的能力。（4）具備指導學生進行畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計、專業(yè)比賽的能力。兼職教師要求：（1）機械類企業(yè)的技術(shù)骨干或技術(shù)能手，從事專業(yè)工作2年以上。（2）熱愛教育事業(yè)，責任心強，善于講解，善于溝通。（3）具有一定的教學組織與教學實施的能力，通過專業(yè)教學能力培訓。3.專業(yè)帶頭人熟悉機械制造技術(shù)及其應用，掌握高職教育基本規(guī)律，實踐經(jīng)驗豐富，教學效果好，具備相應職稱和職業(yè)資格；能把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，在本專業(yè)具有較高的能力；能統(tǒng)籌規(guī)劃和組織專業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展；能主持專業(yè)的教改科研和產(chǎn)品研發(fā)等。（二）教學設(shè)施圍繞本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和職業(yè)資格標準，構(gòu)建校內(nèi)以實驗室、實訓室、生產(chǎn)性實訓基地為主體，校外以優(yōu)質(zhì)企業(yè)為骨干的實踐教學體系，為工學結(jié)合育人提供保障，滿足課程教學、技能訓練、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習及就業(yè)需求。（1）校內(nèi)實訓基地基本要求我院具備集教學、科研、培訓、職業(yè)技能鑒定于一體的數(shù)控實訓基地，為師生進行實踐教學、科研、為企業(yè)提供技術(shù)服務打造一個良好的平臺。目前除了學院共有的實訓條件外，專業(yè)實訓室如表2所示。表2機械制造與自動化專業(yè)校內(nèi)實訓基本要求一覽表功能說明實訓室名稱實訓室配置實訓室面積/m2主要實訓內(nèi)容基本技能訓練鉗工實訓室鉗工臺40個、鉗工工具40套、臺式鉆床2臺170鉗工實訓技術(shù)測量實訓室20套基本量具、三坐標測量機170機械設(shè)計實驗、創(chuàng)新設(shè)計機構(gòu)實訓室20套機械原理裝置、20套機械零件裝置200技術(shù)測量實訓材料與熱處理實訓室8臺熱處理爐、4臺硬度計100金屬材料與熱處理實訓專業(yè)專項技能實訓液壓氣動實訓室20套液壓氣動實訓裝置200液壓氣動實訓機械加工實訓室臥式普通車床10臺、立式普通銑床10臺、刨床2臺、磨床4臺、鉆床2臺、砂輪機2臺、帶鋸機1臺500車工、銑工、磨工實訓數(shù)控加工仿真實訓室50臺計算機、1臺投影儀、1套數(shù)控加工仿真軟件100數(shù)控編程與仿真操作實訓數(shù)控加工實訓室臥式數(shù)控車床6臺、立式數(shù)控銑床6臺、立式加工中心2臺、數(shù)控電火花快走絲線切割機床2臺、數(shù)控電火花成型機床2臺、對刀儀1臺、網(wǎng)絡(luò)化數(shù)控軟件1套500數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心編程與操作實訓；特種加工實訓自動控制技術(shù)應用實訓室22臺PLC、22臺數(shù)控系統(tǒng)實訓臺170PLC控制、數(shù)控系統(tǒng)故障診斷實訓化工設(shè)備拆裝仿真實訓室計算機42臺、投影儀1臺、化工設(shè)備拆裝仿真軟件1套120泵、壓縮機、風機和機組等動設(shè)備和塔、換熱器、反應釜等靜設(shè)備仿真拆裝訓練化工裝備車間動態(tài)泵管路運行拆裝系統(tǒng)10套，動態(tài)壓縮機系統(tǒng)1套，單體壓縮機8臺，單體泵20臺，換熱器4臺，塔設(shè)備2臺，反應釜2臺600泵、壓縮機、風機和機組等動設(shè)備和塔、換熱器、反應釜等靜設(shè)備拆裝訓練專業(yè)綜合技能訓練智能制造實訓室智能制造加工單元1套120自動化生產(chǎn)線實訓、智能機器人專項技術(shù)培訓（2）校外實訓基地基本要求根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要和制造技術(shù)發(fā)展特點，在企業(yè)建立兩類校外實訓基地：一是以專業(yè)認識和參觀為主的實習基地，能夠反映目前制造技術(shù)應用的較高水平的大型知名企業(yè)，并能同時接納較多學生學習，為新生入學教育提供條件；二是以接受學生半年及以上頂崗實習為主的生產(chǎn)型實訓基地，能為學生提供實際工作崗位，并配備專門的校外實訓指導兼職教師。頂崗實習，需要根據(jù)培養(yǎng)目標要求和實踐教學內(nèi)容，與企業(yè)共同制定實習計劃和教學大綱，按進程精心編排教學設(shè)計并組織、管理教學過程，以達到預期目標。（三）教學資源先進制造技術(shù)發(fā)展迅速，應保證各種媒體信息暢通，并通過專業(yè)建設(shè)委員會中來自企業(yè)行業(yè)的專家以及企業(yè)兼職教師帶來新技術(shù)、新工藝及時更新教學內(nèi)容；搭建產(chǎn)學合作平臺，充分利用行業(yè)的企業(yè)資源，從生產(chǎn)實際中選取案例、產(chǎn)品文件、圖紙等，經(jīng)教學化改造，形成教學素材，建立案例庫、試題庫、技能庫、培訓包等教學資源，注重與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)教學資源，并在教學過程中不斷補充和完善；依據(jù)課程標準編寫項目化導向教材，充分體現(xiàn)任務引領(lǐng)、行動導向的職業(yè)能力訓練過程；館藏專業(yè)圖書能滿足生均30冊；充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學資源，學院建有可接入CERNET和CHINANET互聯(lián)網(wǎng)、方便迅捷的校園網(wǎng)絡(luò)，教室安裝網(wǎng)絡(luò)接口及多媒體教學設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)應有充足的帶寬，能鏈接國家相關(guān)專業(yè)教學資源庫、國家、省、校級精品課程等網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，能滿足學生自主學習的需要，為學生畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。（四）教學方法1.教學方法根據(jù)課程特點，結(jié)合教學條件，考慮學生實際，采用靈活的教學方法，如任務教學法、案例法、講授法、引導文法、啟發(fā)式、討論式等，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在教學活動中掌握相關(guān)的知識和技能。2.教學手段通過建立體現(xiàn)職業(yè)要素和產(chǎn)業(yè)特征的職業(yè)情境、工作氛圍、學習過程等，采用多種教學手段相結(jié)合，如講授與多媒體教學相結(jié)合、視頻演示與認知實習相結(jié)合、教師示范與真實體驗相結(jié)合、虛擬仿真與實際操作相結(jié)合、專項技術(shù)教學與綜合實際應用相結(jié)合等，調(diào)動學生的學習主動性，鼓勵獨立思考，培養(yǎng)實干精神和創(chuàng)新意識。（1）仿真教學軟件和真實生產(chǎn)設(shè)備用多媒體、仿真軟件及生產(chǎn)性實訓基地真實的生產(chǎn)設(shè)備實施課堂教學，直觀展示教學內(nèi)容，將課程學習內(nèi)容傳授給學生。（2）多媒體綜合設(shè)備通過多媒體綜合設(shè)備提供圖文并茂、多感官視覺效果的教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力。例如：圖片展示、音視頻播放等。（3）局域網(wǎng)平臺依托學校優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，建立課程學習網(wǎng)站，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，將課程標準、授課計劃、電子課件、習題庫、試題庫和學習參考（教材、講義、企業(yè)案例）等內(nèi)容與實踐訓練融為一體，從而使教學資源豐富，既有課程學習資源又有拓展學習資源。提倡師生在平臺上共同營造開放、民主、活躍的教學氛圍，將課堂變成一個超越單向信息傳遞的場所，形成分享知識、分享經(jīng)驗、分享智慧、分享快樂的平臺。3.教學組織形式實施分組教學，采用任務驅(qū)動、“教、學、做”一體的教學模式，即以學生的職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，分析典型工作任務，設(shè)計學習情境，以工作過程為導向，設(shè)計能力訓練任務，以具體任務為載體，依托校內(nèi)、校外實訓基地，融理論、實踐為一體的教學模式。教學過程包括布置任務、查找資料、討論分析、設(shè)計方案，實施方案，檢查評價等步驟，教學過程中教師通過任務設(shè)計主導教學方向，學生通過查找資料、討論分析、設(shè)計方案，實施方案，檢查評價等過程完成學習任務，教師全程側(cè)面指導輔