七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案B卷部編版（全卷共150分考試時(shí)間120分鐘）一、語(yǔ)言積累及應(yīng)用（28分）1.下列加點(diǎn)字拼音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.狹隘（yì）粗獷（kuàng）著落（zhuó）拈輕怕重（niān）B.憎恨（zēng）抽噎（yē）貯蓄（zhù）混為一談（hùn）C.蒞臨（lì）蹣跚（pán）創(chuàng)傷（chuàng）駭人聽(tīng)聞（hài）D.庇護(hù)（pì）蜷伏（quán）稱職（chèn）隨聲附和（hè）【答案】B【解析】A.狹隘（yì）——ài，粗獷（kuàng）——guǎng；C.創(chuàng)傷（chuàng）——chuāng；D.庇護(hù)（pì）——bì；故選B。2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.暸亮決別端莊隨聲附合 B.慫恿嬌媚熱忱不求甚解C.編延婕毛遮避漠不關(guān)心 D.帳篷殉職憔萃見(jiàn)義思遷【答案】B【解析】A.暸亮——嘹亮，決別——訣別，隨聲附合——隨聲附和；C.編延——綿延，婕毛——睫毛，遮避——遮蔽；D.憔萃——憔悴，見(jiàn)義思遷——見(jiàn)異思遷；故選B。3、依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）漢語(yǔ)是世界上歷史最____________、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一。在世界語(yǔ)言中，漢語(yǔ)具有獨(dú)一無(wú)二的____________而富有想象力的特征，精通多國(guó)語(yǔ)言的季羨林先生____________漢語(yǔ)是世界語(yǔ)言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語(yǔ)種。A.悠久簡(jiǎn)化稱呼 B.悠久簡(jiǎn)潔稱譽(yù)C.悠然簡(jiǎn)潔稱呼 D.悠然簡(jiǎn)化稱譽(yù)【答案】B【解析】（1）悠久：意思是長(zhǎng)久；久遠(yuǎn)。悠然：悠閑的樣子。結(jié)合“歷史”可知是說(shuō)時(shí)間，故選擇“悠久”。（2）簡(jiǎn)潔：意思是簡(jiǎn)明扼要，形容詞。簡(jiǎn)化：把復(fù)雜的變成簡(jiǎn)單的，動(dòng)詞。要突出“漢語(yǔ)”的特征，修飾“特征”這個(gè)詞語(yǔ)，是贊美性的語(yǔ)言，故選“簡(jiǎn)潔”這個(gè)形容詞。（3）稱呼：意思是把…叫做、稱為。稱譽(yù)：稱贊。結(jié)合“漢語(yǔ)是世界語(yǔ)言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語(yǔ)種”可知，這里是贊美漢語(yǔ)的簡(jiǎn)練，故選“稱譽(yù)”。故選B。4、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.是否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的大事。B.閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑之一。C.通過(guò)幾年的努力，他記錄下來(lái)的文字，僅印刷出來(lái)的就大約有400頁(yè)。D.校門對(duì)面又開(kāi)了一家賣飲料和汽水的小店。【答案】D【解析】D.詞語(yǔ)有包含關(guān)系，“飲料”包含“汽水”，將“和汽水”去掉，故選D。5.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《誡子書(shū)》選自《諸葛亮集·文集》。誡，勸勉、告誡。子，一般認(rèn)為是諸葛亮的兒子諸葛瞻。書(shū)，書(shū)信。作者諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)期蜀漢政治家、軍事家。B.《狼》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，山東淄川人，清代文學(xué)家。《聊齋志異》是一部文言小說(shuō)集。C.郭沫若，四川樂(lè)山人，作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。D.古人的年齡有時(shí)候不用數(shù)字表示，而是用其他稱謂來(lái)表示。例如：“而立”是三十歲，“不惑”是四十歲，“知命”是五十歲，“古稀”是指六十歲。【答案】D【解析】D.錯(cuò)誤，“花甲”是指六十歲，“古稀”是指七十歲。故選D。6、名著閱讀。（5分）那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門；牙齒變作門扇，殺頭變作菩薩，眼睛變作窗提。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗桿。真君趕至崖下，不見(jiàn)打到的鎢鳥(niǎo)，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看知之，見(jiàn)旗桿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在哪里哄我。我也曾見(jiàn)廟宇，更不曾見(jiàn)一個(gè)旗桿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！”(1)上述文字出自______________（作者）的小說(shuō)《_______________》。（2分）(2)你從上面片段中悟出了什么生活哲理？（3分）【答案】吳承恩西游記(2)示例一：再有能力的人也有一些無(wú)法隱藏的弱點(diǎn)。示例二：假象終究是要被人揭穿的?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書(shū)中的名言警句等。（1）《西游記》是明代小說(shuō)家吳承恩所著的中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要敘述的是唐僧師徒四人，一路降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，終于到達(dá)西天取得真經(jīng)修成正果的故事。（2）上面所選片段是其中的“觀音赴會(huì)問(wèn)原因，小圣施威降大圣”。小圣是二郎神，大圣是孫悟空。南海菩薩應(yīng)王母邀請(qǐng)赴蟠桃大會(huì)，得知齊天大圣大鬧天宮一事，便派惠岸前去打探軍情?；莅杜c悟空交戰(zhàn)，敗陣返回天宮將戰(zhàn)況一一詳稟，菩薩推薦二郎神下界助天兵收妖猴。二郎神君果然厲害與悟空斗打三百余合，不知?jiǎng)儇?fù)，便與大圣變法相斗。從“真君趕至崖下，不見(jiàn)打到的鎢鳥(niǎo)，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看知之，見(jiàn)旗桿立在后面”這一細(xì)節(jié)可知，二郎神識(shí)破了悟空變成的土地廟，從這一情節(jié)概括所反映的生活哲理即可。如：生活經(jīng)驗(yàn)有助于我們解決問(wèn)題。7、班級(jí)正在開(kāi)展“與經(jīng)典同行，與好書(shū)為伴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（4分）小寧同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請(qǐng)你在“回復(fù)”中勸說(shuō)她積極地閱讀名著。（4分）【帖子】我覺(jué)得名著都是長(zhǎng)篇大論，讀起來(lái)太費(fèi)勁，讀讀故事簡(jiǎn)介就可以應(yīng)付考試了。回復(fù)：【答案】（1）讀最經(jīng)典的書(shū)，做有根基的人。（2）示例：小寧，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來(lái)的輕松愉快，我們還可以在書(shū)里體驗(yàn)不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，扣住活動(dòng)的主題“與經(jīng)典同行，與好書(shū)為伴”來(lái)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。（2）本題考查口語(yǔ)交際。不僅要起到勸說(shuō)小寧閱讀文字名著的作用，還要語(yǔ)氣委婉懇切，同時(shí)也要將閱讀名著的好處告訴她。二、古詩(shī)文積累與閱讀（31分）（一）古詩(shī)文積累。8、讀下面語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。（10分）（1）淫慢則不能勵(lì)精，_____________。（《誡子書(shū)》諸葛亮）（2）子曰：“____________，匹夫不可奪志也?！保ā墩撜Z(yǔ)》十二章）（3）李商隱《夜雨寄北》中“___________，____________”描繪的是詩(shī)人想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景。（4）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作·其二》中，寫(xiě)詩(shī)人靜聽(tīng)著窗外肆虐的風(fēng)雨，并把這些聲響融入夢(mèng)境，成為為國(guó)征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲的句子是“_____________，___________”。（5）同樣的秋天，不同的心境會(huì)有不同的體會(huì)。劉禹錫在《秋詞（其一）》中用“____________，____________”描繪出秋景的明麗，展現(xiàn)了自己的豪邁之情；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中用“___________，__________，古道西風(fēng)瘦馬”寫(xiě)出了秋天的蕭索悲涼，抒發(fā)了自己內(nèi)心無(wú)盡的孤獨(dú)和凄苦?！敬鸢浮?1)險(xiǎn)躁則不能治性(2)三軍可奪帥也(3)何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)(4)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)(5)自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家【解析】解答此類題目，做到不添字、不漏字，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。要想做到這些，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子。本題中的“躁、燭、闌、臥、寂寥、藤”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。9、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。（6分）十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（1）詩(shī)歌第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征_________，全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的__________的愿望。（2分）（2）梁?jiǎn)⒊瑢?duì)本詩(shī)作者曾有這樣的評(píng)價(jià)：“誰(shuí)憐愛(ài)國(guó)千行淚，說(shuō)到胡塵意不平。”從這首詩(shī)中你看到了作者怎樣的品格？結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)劯惺?。?分）【答案】1.南宋王朝岌岌可危，搖搖欲墜收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)2．作者憂國(guó)憂民，報(bào)效國(guó)家的強(qiáng)烈感情至死不渝，處境凄涼、艱難也“不自哀”，即使夢(mèng)中也在馳騁沙場(chǎng)，殺敵立功，報(bào)效祖國(guó)。（意近即可）【解析】1．本題考查內(nèi)容理解。題空一：詩(shī)人由自然界的“風(fēng)吹雨”又想到國(guó)家的風(fēng)雨飄搖，南宋王朝岌岌可危。題空二：“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”還想著為國(guó)家去守衛(wèi)北方邊疆，“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”詩(shī)人以“癡情化夢(mèng)”的手法，表達(dá)了自己收復(fù)國(guó)土、統(tǒng)一祖國(guó)的壯志。2．本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與把握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，再分析詩(shī)詞中的畫(huà)面，聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇，莒南縣分析作答?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，詩(shī)人罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村，此時(shí)境遇凄涼卻“不自哀”，而是想著為國(guó)家去守衛(wèi)北方邊疆，可見(jiàn)其愛(ài)國(guó)之情；“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，在雨夜，他想到的是風(fēng)雨飄搖中的南宋王朝，報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，在夢(mèng)里馳騁沙場(chǎng)。這首詩(shī)表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（15分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自三國(guó)諸葛亮《誡子書(shū)》）【乙】蓋汝①若好學(xué)，在家足可讀書(shū)作文，講明義理②，不待遠(yuǎn)離膝下③，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無(wú)可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗務(wù)，不得專意，又父子之間，不欲晝夜督責(zé)，及無(wú)朋友聞見(jiàn)，敖今汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然則徒勞費(fèi)，只與在家一般，他日歸來(lái)，又只是舊時(shí)伎倆人物⑤。（選自《朱子文集》，商務(wù)印書(shū)館1936年版）【注釋】①汝：你。②義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)。③膝下：借指父每。④汩：埋沒(méi)。⑤伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。10.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）①非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（）②非學(xué)無(wú)以廣才（）③蓋汝若好學(xué)（）④不然則徒勞費(fèi)（）11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面兩個(gè)句子的意思。（4分）①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。②然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。12.【乙】文“不然則徒勞費(fèi)，只與在家一般，他日歸來(lái)，又只是舊時(shí)伎倆人物?！敝械摹叭弧本唧w指代什么內(nèi)容？（3分）13.開(kāi)學(xué)初，班長(zhǎng)要在“勤奮學(xué)習(xí)，立志成才”的主題班會(huì)上發(fā)言，你覺(jué)得選【甲【乙】哪個(gè)語(yǔ)段勉勵(lì)大家比較好，為什么？（4分）【答案】10.①達(dá)到②增長(zhǎng)③喜愛(ài)，愛(ài)好④白白地（寫(xiě)“僅僅，只”亦可）11.①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情②現(xiàn)在讓你外出從師，是（因?yàn)椋?dān)心你在家里埋沒(méi)在俗務(wù)之中（或“被俗務(wù)纏身”），不能專心讀書(shū)學(xué)習(xí)。（意思對(duì)即可）12.能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)。（如學(xué)生用自己的話表述，只要寫(xiě)出“勤奮學(xué)習(xí)”“專心學(xué)習(xí)”等即可）13.選甲文好。理由：【甲】文指明了立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)：而【乙】希望兒子改掉舊習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，有所作為。（意思對(duì)即可）【解析】10.①非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)：不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。②非學(xué)無(wú)以廣才：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。廣：增長(zhǎng)。③蓋汝若好學(xué)：如果你努力學(xué)習(xí)。好：喜愛(ài)，愛(ài)好。④不然則徒勞費(fèi)：不這樣，就白費(fèi)精力。徒：白白地。11.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：淫慢，放縱懈??；勵(lì)精，振奮精神；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情。（2）重點(diǎn)字詞：遣汝，讓你外出；汩于俗務(wù)，埋沒(méi)在俗務(wù)之中；專意，專心。12.本題考查對(duì)代詞指代對(duì)象的理解。代詞指代的對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤?！斑@”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容。“不然則徒勞費(fèi)，只與在家一般，他日歸來(lái)，又只是舊時(shí)伎倆人物?！币馑际牵翰贿@樣，就白費(fèi)精力。如果和在家里一樣，哪一天回來(lái)，又只是不務(wù)正業(yè)的人。結(jié)合上文“奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)”可知，“然”字指代的是兒子能“勤奮學(xué)習(xí)”“專心學(xué)習(xí)”等好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。13.本題考查拓展閱讀。首先要表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析。班會(huì)的主題是“勤奮學(xué)習(xí)，立志成才”，【甲】文的內(nèi)容切合此觀點(diǎn)，如“學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，意思是學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。從正反兩面指明了學(xué)習(xí)需專一、勤奮，并告訴我們立志與學(xué)習(xí)的關(guān)系。而【乙】文“汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然則徒勞費(fèi)，只與在家一般，他日歸來(lái)，又只是舊時(shí)伎倆人物”，是寫(xiě)父親對(duì)兒子能夠改掉舊習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，有所作為的希望，與主題“勤奮學(xué)習(xí)，立志成才”關(guān)系不大。故選【甲】文。【參考譯文】【乙】如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也完全可以讀書(shū)寫(xiě)文章，弄明白言論或講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)，不用遠(yuǎn)離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。你既然不能這樣，即使自己不好學(xué)，也不能指望你懂得這個(gè)道理。但是現(xiàn)在讓你外出從師，是擔(dān)心你在家里被俗務(wù)擾亂，不能專心讀書(shū)學(xué)習(xí)。同時(shí)，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。再者，（在家里）也沒(méi)有朋友和你一起探討，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，所以要讓你出去走一走。如果你到了老師那里，能夠發(fā)奮圖強(qiáng)有所作為，努力改掉舊的習(xí)氣，始終勤勉謹(jǐn)慎，那么我對(duì)你還是抱有希望的。不這樣，就白費(fèi)精力。如果和在家里一樣，哪一天回來(lái)，又只是不務(wù)正業(yè)的人。

三、現(xiàn)代文閱讀。（36分）（一）閱讀下面一篇文章，完成14—18題。（20分）愛(ài)的防彈衣陳學(xué)長(zhǎng)①兒子去買菜了，一個(gè)多小時(shí)還沒(méi)回來(lái)。②妻子開(kāi)始埋怨我了，說(shuō)，鍛煉孩子勞動(dòng)能力也不是這個(gè)法子。十一二歲的孩子，能獨(dú)自買菜嗎？去那個(gè)菜市場(chǎng)，要穿過(guò)一條車來(lái)車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。③起初，我對(duì)妻子的話不以為意，琢磨了一會(huì)兒，竟也有了擔(dān)心，而且這種擔(dān)心隨著琢磨的深入愈來(lái)愈烈。終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。④屋外風(fēng)雨正緊，走了不到百米，膝蓋以下的褲子便濕透了，貼在皮膚上，涼絲絲的。我深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來(lái)到菜市場(chǎng)。收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來(lái)，她在家里放心不下。⑤在靠近肉市的水果攤兒前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子肯定會(huì)驚訝地大叫起來(lái)。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過(guò)。不知為什么，他蹲在過(guò)道上，正在撿拾橘子。他的面前，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，白色的地板上沾有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色汁液，不遠(yuǎn)處還有個(gè)藍(lán)色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，在遠(yuǎn)處不解地看著。⑥“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長(zhǎng)哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！”聲音來(lái)自攤位內(nèi)，他周圍的橘子等水果圍成了一米多高的半圓形，一個(gè)穿著圍裙的胖男子，年紀(jì)約莫三十歲，中等身材，四方臉龐。白襯衫的領(lǐng)口微微敞開(kāi)，袖口擼到手臂中間，露出古銅色的皮膚。他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼。⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒(méi)碰到橘子筐，我經(jīng)過(guò)的時(shí)候，它恰巧倒了?！眱鹤诱f(shuō)。⑧“不是你撞倒的，那你干嗎撿拾??？”⑨“我是幫你??！”兒子站了起來(lái)，他不想繼續(xù)撿拾橘子了，歪著頭，據(jù)理力爭(zhēng)。⑩“橘子難道長(zhǎng)腿了？它自己會(huì)跑到地上嗎？你這個(gè)小家伙不但很笨，而且很不誠(chéng)實(shí)。”?妻子有點(diǎn)沉不住氣了，想過(guò)去和胖男子爭(zhēng)論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺(jué)得我太窩囊。我壓低聲音解釋說(shuō)：“小孩兒順風(fēng)順?biāo)亻L(zhǎng)大，承受能力會(huì)很差，遇到點(diǎn)委屈和挫折便會(huì)受不了，讓他受點(diǎn)挫折也好?！逼拮影琢宋乙谎郏€是依了我，繼續(xù)旁觀。?“我還是那句話，我沒(méi)有撞倒你的橘子筐。”兒子斬釘截鐵地說(shuō)。?“你這個(gè)小壞蛋！看你一身臟的，是個(gè)乞丐吧？犯了錯(cuò)，還不敢承認(rèn)？”胖男子從攤位內(nèi)走了出來(lái)。?這些話，就像“嗖嗖”射出的子彈，連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶。這一次，我沒(méi)有拉住，她一下子沖到胖男子面前，指著胖男子嚷道：“說(shuō)話要講道理呀，你憑什么說(shuō)是我兒子撞的！”?“哎喲！”胖男子轉(zhuǎn)臉又和妻子吵起來(lái)，“大人來(lái)了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭兒呢！”?“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，他幫你撿拾，你不能賴上他呀。”妻子拉著兒子想走，被胖男子伸出的胳膊攔住。?我走過(guò)去拍拍胖男子的肩膀，說(shuō)：“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧。如果是我兒子撞倒的，這筐橘子我全買了；如果不是，你可要道歉！”?“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔。”胖男子喘著粗氣，擺手讓鄰攤兒的一位老人幫他看攤兒，拉著我就去監(jiān)控室。?錄像放得很慢，也放了好幾遍。原來(lái)是橘子筐摞得太高，又有點(diǎn)歪，才倒的。橘子筐倒時(shí)，我兒子離它有一大截距離呢。?“叔叔，看清楚了吧？”兒子撇著嘴說(shuō)?！皩?duì)不起，小兄弟，錯(cuò)怪你了。”胖男子給兒子道了歉。兒子大度地?cái)[擺手：“算了，沒(méi)多大事！”我為兒子豎起了大拇指?；丶业穆飞希拮雨P(guān)切地問(wèn)兒子：“兒子，那人罵你的話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”兒子咧嘴笑了笑，仰著頭說(shuō)：“你們給我穿了‘防彈衣’呢！你們不是經(jīng)?？湮沂且粋€(gè)善良、勇敢的人嗎？”14.梳理全文，完成下表。（3分）情節(jié)發(fā)展兒子久未歸①兒子遭斥罵③父母的心情埋怨、擔(dān)心驚訝、不解②贊美、關(guān)切15.根據(jù)語(yǔ)境，發(fā)揮想象，描摹第③段畫(huà)橫線句子中“我”所“琢磨”的內(nèi)容。（不超過(guò)60字）（3分）16.賞析下面兩個(gè)句子。（6分）（1）外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。（2）這些話，就像“嗖嗖”射出的子彈，連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶。17.本文前有伏筆，后有照應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)圓合，故事流暢合理?！霸瓉?lái)是橘子筐摞得太高，又有點(diǎn)歪，才倒的”照應(yīng)前文“______________”這句話；“你們不是經(jīng)?？湮沂且粋€(gè)善良、勇敢的人嗎”中的“善良”一詞照應(yīng)前文兒子說(shuō)的“_______________”這句話。（4分）18.文章以“愛(ài)的防彈衣”為題，有何妙處？（4分）【答案】14.①兒子撿（拾）橘子②氣憤、傷心（疑惑）③兒子顯大度15.示例：（1）十一二歲孩子了，難道不應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活嗎？不過(guò)，他走了一個(gè)多小時(shí)了吧？外面下這么大雨，該不會(huì)出什么事吧？（2）凡事都會(huì)有第一次嘛，當(dāng)然，孩子畢竟要獨(dú)自橫過(guò)一條車來(lái)車往的馬路呢。這都走了一個(gè)多小時(shí)，按理應(yīng)該早就回來(lái)了呀！16.（1）用一個(gè)擬聲詞和一個(gè)比喻句寫(xiě)出了大雨傾盆的情狀，創(chuàng)設(shè)了特定的場(chǎng)景，也為后面寫(xiě)自己的擔(dān)心和故事沖突作了必要的鋪墊。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將話語(yǔ)比作頗具殺傷力的“子彈”，表現(xiàn)了“胖男人”的誣陷與辱罵在“我”和“妻子”心中所激起的強(qiáng)烈反應(yīng)。17.(1）①他周圍的橘子等水果圍成了一米多高的半圓形。(2）②我是幫你??！18.（1）“防彈衣”比喻新奇，對(duì)讀者的閱讀期待形成了強(qiáng)烈的吸引。②這一標(biāo)題也很好地表現(xiàn)了文章主旨：父親對(duì)兒子的鼓勵(lì)、欣賞及挫折教育像一道堅(jiān)固的屏障，讓兒子的內(nèi)心變得十分強(qiáng)大?！窘馕觥?4.本題考查行文思路。（1）結(jié)合第⑤段“兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過(guò)。不知為什么，他蹲在過(guò)道上，正在撿拾橘子”可知，父母驚訝不解于兒子撿（拾）橘子。（2）結(jié)合第?段“這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶”可知，兒子遭到斥罵時(shí)父母心情是氣憤、傷心（疑惑）。（3）結(jié)合第二十一段“兒子大度地?cái)[擺手：‘算了，沒(méi)多大事！’我為兒子豎起了大拇指”和第二十二段“回家的路上，妻子關(guān)切地問(wèn)兒子”等句可知，面對(duì)兒子顯示的大度，父母的心情是贊美、關(guān)切。15.本題考查揣摩人物心理活動(dòng)的能力。此題要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行考慮。由“我對(duì)妻子的話不以為意”可見(jiàn)，“我”認(rèn)為孩子應(yīng)該獨(dú)立面對(duì)生活，勇于鍛煉，不贊成妻子說(shuō)的“十一二歲的孩子，能獨(dú)自買菜嗎”的說(shuō)法。由“琢磨了一會(huì)，竟也有了擔(dān)心”可見(jiàn)，“要穿過(guò)一條車來(lái)車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的”的情況讓“我”也有了擔(dān)心，并且“一個(gè)多小時(shí)還沒(méi)回來(lái)”?？蓳?jù)此描摹“我”的心理活動(dòng)，并且表現(xiàn)出“我”的矛盾心理。16.本題考查賞析語(yǔ)句的能力。語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫(xiě)作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。（1）這句話可從有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、環(huán)境描寫(xiě)角度考慮。“嘩嘩”是擬聲詞，“瓢潑一般”是比喻手法，生動(dòng)地寫(xiě)出雨下得很大。正是如此，“我”也有了擔(dān)心，和妻子到菜市場(chǎng)尋找兒子，并且有了和胖男人的沖突等故事情節(jié)，即為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（2）這句話可從修辭手法和富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)入手?！斑@些話，就像嗖嗖射出的子彈”是比喻手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫(xiě)出胖男子的辱罵給我們帶來(lái)的刺激之大；“充盈”寫(xiě)出胖男人的話使妻子心里非常痛苦，妻子充滿了對(duì)兒子的憐惜。17.本題考查照應(yīng)。（1）“原來(lái)是橘子筐摞得太高，又有點(diǎn)歪，才倒的”這句話寫(xiě)出了橘子散落在地的原因，結(jié)合第⑥段“他周圍的橘子等水果圍成了一米多高的半圓形”可知，這里早早地寫(xiě)出了橘子框的擺放形狀和高度，暗示了橘子散落的原因，故形成照應(yīng)的是：他周圍的橘子等水果圍成了一米多高的半圓形。（2）結(jié)合第⑨段“‘我是幫你?。　瘍鹤诱玖似饋?lái)，他不想繼續(xù)撿拾橘子了，歪著頭，據(jù)理力爭(zhēng)”可知，面對(duì)散落的橘子，兒子主動(dòng)出手幫忙，看出兒子的善良品性，故“我是幫你??！”和“你們不是經(jīng)?？湮沂且粋€(gè)善良、勇敢的人嗎”中的“善良”照應(yīng)。18.本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用有：交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；貫穿全文的線索；造成懸念，引起讀者關(guān)注；反映作者情感；概括了文章的主要內(nèi)容等。防彈衣，本是一種軍事裝備，用于防護(hù)彈頭或彈片對(duì)人體的傷害。在這里是比喻手法，把父親平日對(duì)孩子的教育與關(guān)愛(ài)比作防彈衣，標(biāo)題新穎，能吸引讀者的閱讀興趣。由“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)?？湮沂且晃宦斆鳌⑸屏嫉暮⒆印笨梢?jiàn)，本文要表現(xiàn)的主旨是家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)、教育對(duì)孩子成長(zhǎng)有著重要的作用，讓他們內(nèi)心強(qiáng)大，就像穿上了防彈衣一樣，標(biāo)題含蓄地點(diǎn)明了文章主旨。（二）閱讀下面文段，完成19—22題。（16分）人生準(zhǔn)則①30年前，美國(guó)華盛頓一個(gè)商人的妻子，在一個(gè)冬天的晚上，不慎把一個(gè)皮包丟在了一家醫(yī)院里。商人焦急萬(wàn)分，親自連夜去找。因?yàn)槠ぐ鼉?nèi)不僅有10萬(wàn)美金，還有一份十分機(jī)密的市場(chǎng)信息。②當(dāng)商人趕到那家醫(yī)院時(shí)，他一眼就看到了，清冷的醫(yī)院走廊里，靠墻根蹲著一個(gè)凍得瑟瑟發(fā)抖的瘦弱女孩。在她懷中緊緊抱著的，正是他丟失的那個(gè)皮包。③原來(lái)，這個(gè)叫希亞達(dá)的女孩，是來(lái)醫(yī)院陪病重的媽媽治病的。相依為命的娘倆家里很窮，賣了所有能賣的東西，湊來(lái)的錢還是僅夠一個(gè)晚上的醫(yī)藥費(fèi)。晚上，無(wú)能為力的希亞達(dá)在醫(yī)院走廊里徘徊。突然，一個(gè)女人經(jīng)過(guò)走廊時(shí)腋下的一個(gè)皮包掉在了地上。希亞達(dá)走過(guò)去撿起皮包，急忙追出門外，那位女士卻上了一輛轎車絕塵而去了。希亞達(dá)回到病房，當(dāng)打開(kāi)那個(gè)皮包時(shí)，娘倆都被里面成沓的鈔票驚呆了。媽媽讓希亞達(dá)把皮包送回走廊去，等丟皮包的人回來(lái)取。媽媽說(shuō)，人的一生最該做的就是幫助別人，最不應(yīng)該的是貪圖不義之財(cái)，見(jiàn)財(cái)忘義。④雖然商人盡了最大的努力，希亞達(dá)的媽媽還是拋下孤苦伶仃的女兒死了。而她們母女倆不僅幫商人挽回了10萬(wàn)元的損失，更主要的是那份失而復(fù)得的市場(chǎng)信息，使商人的生意如日中天，不久就成了大富翁。被商人撫養(yǎng)的希亞達(dá)讀完大學(xué)就協(xié)助富翁料理商務(wù)。富翁臨危之際，留下一份令人驚奇的遺囑：⑤在我認(rèn)識(shí)希亞達(dá)母女之前我就已經(jīng)很有錢了?？僧?dāng)我站在貧病交加生命垂危卻拾巨款而不昧的母女面前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她們最富有，因?yàn)樗齻冦∈刂粮邿o(wú)上的人生準(zhǔn)則，這正是我作為商人最缺少的。我的錢幾乎都是爾虞我詐、明爭(zhēng)暗斗得來(lái)的。是她們使我領(lǐng)悟到了人生最大的資本是品行。我收養(yǎng)希亞達(dá)既不為知恩圖報(bào)，也不是出于同情，而是請(qǐng)她當(dāng)我做人的楷模。有她在我的身邊，我會(huì)時(shí)刻銘記，哪些該做，哪些不該做，什么錢該賺，什么錢不該賺。我死后，我的億萬(wàn)資產(chǎn)全部留給希亞達(dá)繼承。這不是饋贈(zèng)，而是為了我的事業(yè)能更加輝煌昌盛。⑥富翁的兒子看完父親的遺囑，毫不猶豫地在財(cái)產(chǎn)繼承協(xié)議書(shū)上簽了字：我同意希亞達(dá)繼承父親的全部資產(chǎn)。只請(qǐng)求希亞達(dá)能做我的夫人。希亞達(dá)看完富翁兒子的簽字，略一沉吟，也提筆簽了字：我全部接受先輩留下的——包括他的兒子。（選自《百花》）19.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)①——③自然段敘述了一件什么事。（4分）20.第②自然段加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上起什么作用？（4分）21.你認(rèn)為富翁決定把全部財(cái)產(chǎn)留給希亞達(dá)的主要原因是什么？（4分）22.下面兩題，任選其中一小題作答。（4分）①假如你是希亞達(dá)，會(huì)接受富翁的遺囑嗎？為什么？②假如你是富翁的兒子，會(huì)同意父親的遺囑嗎？為什么？【答案】19.貧寒的希亞達(dá)在醫(yī)院撿到皮包還給商人。20.生動(dòng)形象地描寫(xiě)出女孩家境的貧寒。21.希亞達(dá)的高尚品質(zhì)會(huì)使富翁的家業(yè)更加輝煌。22.①示例1：假如我是希亞達(dá)，我會(huì)接受富翁的遺囑。富翁的億萬(wàn)資產(chǎn)全部留給我繼承。這不是饋贈(zèng)，而是為了讓他的事業(yè)能更加輝煌昌盛。這是一個(gè)老人臨終的善意之舉，我不會(huì)違背老人的遺愿，而且我也會(huì)按老人希望的那樣做。當(dāng)然，對(duì)他的兒子，我也決不會(huì)虧待。老人撫養(yǎng)了我，他去了，他的兒子就是我的親人。我們理應(yīng)是相親相愛(ài)的一家人。示例2：假如我是希亞達(dá)，我不會(huì)接受富翁的遺囑。媽媽說(shuō)，人的一生最該做的就是幫助別人。所以，我做的事情是我完全應(yīng)該做的，這是媽媽教給我的做人的原則。富翁已經(jīng)幫助了我很多，足以回報(bào)我當(dāng)初的行為。我會(huì)憑借自己的努力來(lái)生活的。富翁的家產(chǎn)應(yīng)該留給他的兒子。②示例1：假如我是富翁的兒子，我會(huì)同意父親的遺囑。我家之所以成為巨富，不僅與希亞達(dá)過(guò)去拾金不昧有關(guān)系，更重要的是她具有高尚的品行和至高無(wú)上的人生準(zhǔn)則。我與希亞達(dá)一起長(zhǎng)大，我了解她。她繼承我父親的遺囑后，我相信她不會(huì)忘本，會(huì)讓我家的事業(yè)更加輝煌昌盛。示例2：我不同意父親的遺囑。因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有這必要。希亞達(dá)的確有美好的心靈，也有功于我家，然而以全部財(cái)產(chǎn)饋贈(zèng)這一簡(jiǎn)單的形式，會(huì)褻瀆這顆純潔的心靈。當(dāng)然我希望她成為我妻子，即使不能，我也會(huì)像父親一樣將她作為事業(yè)發(fā)展的得力助手——因?yàn)檫@有助于我們的事業(yè)，父親的做法就驗(yàn)證了這一點(diǎn)?！窘馕觥?9.本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第①段的“商人的妻子……不慎把一個(gè)皮包丟在了一家醫(yī)院里”，②段的“清冷的醫(yī)院走廊里，靠墻根蹲著一個(gè)凍得瑟瑟發(fā)抖的瘦弱女孩。在她懷中緊緊抱著的，正是他丟失的那個(gè)皮包”，③段的“這個(gè)叫希亞達(dá)的女孩，是來(lái)醫(yī)院陪病重的媽媽治病的。相依為命的娘倆家里很窮……媽媽讓希亞達(dá)把皮包送回走廊去，等丟皮包的人回來(lái)取”可概括出，貧窮的希亞達(dá)拾金不昧，歸還了商人丟失的錢包。20.本題考查詞語(yǔ)的含義理解。“瘦弱”的意思是“身體單瘦虛弱”，這是對(duì)女孩兒的肖像描寫(xiě)，通過(guò)“瘦弱”這個(gè)詞，可以表現(xiàn)出女孩兒的經(jīng)濟(jì)條件不好，生活困難。21.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選。從第⑤段的“這不是饋贈(zèng)，而是為了我的事業(yè)能更加輝煌昌盛”可以找到答案。22.本題考查閱讀遷移能力。注意答題要求與規(guī)范，“任選其中一小題作答”；首先回答“會(huì)”還是“不會(huì)”，然后回答原因。開(kāi)放性試題，沒(méi)有統(tǒng)一答案。言之成理即可。示例1：假如我是希亞達(dá)，我不會(huì)接受富翁的遺囑。媽媽教過(guò)我，“人的一生最該做的就是幫助別人”。我只是做了自己應(yīng)該做的。而且我感謝富翁，是他養(yǎng)育了我，給了我良好的教育，給了我鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，這已經(jīng)是給我的最好的遺產(chǎn)。我會(huì)憑著自己的努力生活下去。示例2：假如我是富翁的兒子，我會(huì)同意父親的遺囑。希亞達(dá)使我父親領(lǐng)悟到了人生最大的資本是品行。對(duì)我又何嘗不是呢？我看到了希亞達(dá)美麗純潔的心靈。她值得父親的饋贈(zèng)。如果能讓父親的事業(yè)一直輝煌昌盛下去，我愿意一直向希亞達(dá)學(xué)習(xí)。

四、作文（55分）23.按要求作文。校報(bào)《芳草地》舉辦征文活動(dòng)，圍繞“開(kāi)始”這一話題給出了兩個(gè)作文題目，請(qǐng)任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文，向《芳草地》投稿。請(qǐng)以“從_____________開(kāi)始”為題，寫(xiě)一篇記敘文，向“成長(zhǎng)足跡”欄目投稿。要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮繌哪且豢涕_(kāi)始媽媽你在哪兒，哪兒就是愛(ài)的港灣?！}記一直在深深思索，愛(ài)是什么；一直在苦苦尋覓，愛(ài)在哪里。從那一刻開(kāi)始，我明白了，我的媽媽就是愛(ài)，愛(ài)，就在我的身邊……愛(ài)?小屋小時(shí)候，媽媽的愛(ài)就是那小屋，那溫馨的小屋。

小時(shí)候的我總是很調(diào)皮，喜歡纏著媽媽給我講故事。這時(shí)候呢，媽媽總會(huì)抱起我，坐在沙發(fā)上，就在這小屋里，這溫馨的小屋里，一邊用手輕輕地?fù)u著我，一邊給我講大灰狼的故事。我呢，總會(huì)把眼睛睜得大大的，看著媽媽，很認(rèn)真地聽(tīng)她講。靜靜地依偎在媽媽的懷里，任憑身子輕輕地?cái)[動(dòng)，這種感覺(jué)竟是如此溫馨甜蜜。

從那一刻開(kāi)始，我明白了，媽媽的愛(ài)就是那溫馨的小屋，讓我的生活充滿甜蜜。愛(ài)?雙手后來(lái)啊，媽媽的愛(ài)就是那雙手，那擦淚的雙手。

記得八歲那年，我學(xué)騎自行車。開(kāi)始時(shí)吧，蠻高興的，想想我要是學(xué)會(huì)了騎自行車，那該有多威風(fēng)啊?？墒?，那大家伙（自行車）明擺著跟我做對(duì)，弄了半天就是不讓我坐上去。終于，經(jīng)過(guò)多次嘗試，我總算是爬了上去，可還沒(méi)等我坐穩(wěn)，我就再一次“光榮地下降了”?！芭纠病币宦?，這一下子可摔得不輕啊，這里青，那里腫的。忍不住痛，我放聲大哭起來(lái)。聽(tīng)到我的哭聲，媽媽急忙跑了過(guò)來(lái)，一邊用雙手為我擦去淚水，一邊心疼地說(shuō)：“孩子，不哭了，咱們從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)……”

從那一刻開(kāi)始，我明白了，媽媽的愛(ài)就是那擦淚的雙手，讓我的人生充滿溫暖。愛(ài)?叮嚀而現(xiàn)在，媽媽的愛(ài)就是那叮嚀，那一聲聲的叮嚀。

周日下午，我正在房間里整理書(shū)包，準(zhǔn)備到學(xué)校去不知什么時(shí)候，媽媽走了進(jìn)來(lái)。“怎么樣，該帶的東西都帶了嗎？”“路上小心點(diǎn)！”“要認(rèn)真讀書(shū)。”……這些話，媽媽已經(jīng)重復(fù)了千遍萬(wàn)遍，可這一刻聽(tīng)起來(lái)，卻感覺(jué)，是那么地悅耳動(dòng)聽(tīng)，是那么地溫馨幸福。

從那一刻開(kāi)始，我明白了，媽媽的愛(ài)就是那一聲聲的叮嚀，讓我的生命充滿溫馨。

徘徊在情感的邊緣，徜徉在愛(ài)的小路，當(dāng)睜開(kāi)眼睛的那一刻，我明白了，我的媽媽就是愛(ài)的港灣，愛(ài)就在我的身邊。從那一刻開(kāi)始，我真的明白了……

世上最美麗的字眼就是“媽媽”，世上最美麗的聲音就是媽媽的呼喚。在生活中，有許許多多的那一刻，滲透著媽媽偉大的愛(ài)，讓我們擦亮眼睛，去尋找，去發(fā)現(xiàn)那一刻的愛(ài)，從那一刻開(kāi)始，讓我們也嘗試著去學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽……【點(diǎn)評(píng)】作者緊扣“那一刻”與“母愛(ài)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，以回憶為線索，敘寫(xiě)了一個(gè)溫馨而感人的小故事。讓讀者深深體會(huì)到了親情的美好，母愛(ài)的彌足珍貴。文章描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)、文筆優(yōu)美，中心明確，開(kāi)頭流暢自然，結(jié)尾簡(jiǎn)練、感人，令人愿讀、愛(ài)讀，不失為一篇佳作?！窘馕觥勘绢}是半命題作文?！皬腳_____開(kāi)始”這個(gè)半命題記敘文從任務(wù)目的——向“成長(zhǎng)足跡”欄目投稿上看，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活和成長(zhǎng)，“我”這個(gè)故事和情感的主人公是暗含其中的。因而學(xué)生在構(gòu)思時(shí)要以“我”為中心，挖掘和篩選出生活中最有意義的開(kāi)始節(jié)點(diǎn)。橫線處可填的內(nèi)容很多，如時(shí)間詞“此刻”“那一天”“那個(gè)夏天”“這一秒”等；如表事件的詞或短語(yǔ)“那一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落淚”……開(kāi)始就意味著是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而轉(zhuǎn)折的指向是成長(zhǎng)變化：從不理解到理解，從懦弱到勇敢，從偏激到寬容，從心灰意冷到點(diǎn)燃斗志……呈現(xiàn)出成長(zhǎng)變化是關(guān)鍵，寫(xiě)作中要注意依據(jù)填寫(xiě)內(nèi)容的不同，合理安排敘事的詳略，此外若能選材新穎、以小見(jiàn)大、感情真摯、描寫(xiě)細(xì)膩則會(huì)更勝一籌。文章要求寫(xiě)成記敘文。（全卷共150分考試時(shí)間120分鐘）一、語(yǔ)言積累及應(yīng)用（30分）1.下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.醞釀（niàng）抽噎（yē）蔭蔽（yīn）人跡罕至（hàn）B.蜷曲（quán）菡萏（hàndàn）蹣跚（shān）神采奕奕（yì）C.蟬蛻（tuì）盔甲（kūi）灼人（zhuó）參差不齊（cēncī）D.坍塌（tān）干涸（hé）匍匐（púfú）隨聲附和（hé）【答案】B【解析】A．人跡罕至（hàn）——hǎn；C．盔甲（kūi）——kuī；D．隨聲附和（hé）——hè；故選B。2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．酬勞硬朗派遣愛(ài)幕虛榮B．滾燙溜達(dá)微薄隨聲附合C．抽泣帳蓬慷慨駭人聽(tīng)聞D．暈眩癡想奢望張皇失措【答案】D【解析】A.愛(ài)幕虛榮——愛(ài)慕虛榮；B.隨聲附合——隨聲附和；C.帳蓬——帳篷；故選D。3.依次填入下面文字空缺處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）誰(shuí)不喜歡牛背上笛聲的，誰(shuí)不欣賞房前小溪的，誰(shuí)不贊嘆春柳的清柔，誰(shuí)不醉心夏荷的，歲月的河流中有多少美好？唯有一顆鮮活善感的心能捕捉到美麗的浪花。A.清香清脆清涼 B.清脆清香清涼C.清涼清香清脆 D.清脆清涼清香【答案】D【解析】清脆，指聲音清亮好聽(tīng)。笛聲用“清脆”。清涼：涼爽。溪水冰涼，可用“清涼”。清香，指清淡的香味。荷花香氣撲鼻，可用“清香”。故選D。4.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.能否根治網(wǎng)吧頑癥，是青少年健康成長(zhǎng)的因素之一。B.在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要有主動(dòng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題意識(shí)。C.各種“搶紅包”活動(dòng)吸引萬(wàn)千公眾瘋狂參與原因是由于其玩法快速、新鮮、刺激。D.實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球水平。【答案】B【解析】A.兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“能否”；C.句式雜揉，把“的原因”或“由于”去掉一個(gè)；D.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“培養(yǎng)”改成“提高”；故選B。5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《聊齋志異》是明代文學(xué)家蒲松齡的文言短篇小說(shuō)集，堪稱文言短篇小說(shuō)的巔峰之作。B.《紀(jì)念白求恩》這篇文章夾敘夾議，以議為主，在實(shí)踐與理論結(jié)合中進(jìn)行論述，立論就有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。C.“燕子來(lái)時(shí)新社”表明春燕來(lái)時(shí)正是春社時(shí)分，一般在立春之后，清明之前。D.重陽(yáng)節(jié)又稱“登高節(jié)”“重九節(jié)”“茱萸節(jié)”，古人有重陽(yáng)登高、飲酒、賞菊的風(fēng)俗。【答案】A【解析】A.蒲松齡是清代小說(shuō)家，不是明代；故選A。6、名著閱讀（6分）羅剎道：“潑猴!少要饒舌!伸過(guò)頭來(lái)，等我砍上幾劍!若受得疼痛，就借扇子與你若忍耐不得，教你早見(jiàn)閻君!”行者叉手向前，笑道：“坡煌切莫多言。老孫仲著光頭，任尊意砍上多少，但沒(méi)氣力便罷。是必借扇子用用。”那羅剎不容分說(shuō)，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這行者全不認(rèn)真。羅剎害怕，回頭要走。行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使!”那羅剎道：“我的寶貝原不輕借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒!”上面文段出自《西游記》，文段中的“羅剎”是______（填人物）。孫悟空“三調(diào)芭蕉扇”是西天取經(jīng)路上的精彩片段。選文是孫悟空“______調(diào)芭蕉扇”（填一、二或三），并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)另兩次是用怎樣的方法借調(diào)芭蕉扇的。_____________【答案】(1)鐵扇公主(2)一(3)二調(diào)芭蕉扇，鉆到鐵扇公主肚子里，弄了一把假扇子，火越扇越大，豬八戒助力敗魔王；三調(diào)芭蕉扇，到積雷山找牛魔王，趁牛魔王赴宴偷了坐騎騙了真扇子，結(jié)果又被反騙回去，因此天神都來(lái)幫悟空收服了牛魔王！（大致說(shuō)出來(lái)即可）【解析】要求學(xué)生根據(jù)“借扇”可知，選段出自《三調(diào)芭蕉扇》中的“一調(diào)芭蕉扇”?！傲_剎”是鐵扇公主（牛魔王之妻、紅孩兒之母）。然后根據(jù)原著內(nèi)容分析另兩次是用怎樣的方法借調(diào)芭蕉扇的即可。悟空三調(diào)芭蕉扇情節(jié)概括：一調(diào)：悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇到五萬(wàn)四千里外。靈吉菩薩得知實(shí)情，給他一粒“定風(fēng)丹”再去借扇。公主又用扇扇他，悟空口含定風(fēng)丹，一動(dòng)不動(dòng)。公主害怕忙回了洞府，閉門不出。悟空變作一只小蟲(chóng)，飛入洞中，鉆在茶沫之下，隨茶水被公主喝入肚腹之中，拳打腳踢，來(lái)回翻騰，公主腹中疼難忍，答應(yīng)借扇，但給的是一把假扇。二調(diào)：悟空二次來(lái)借扇，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇，卻被牛魔王所變的豬八戒奪回。三調(diào)：悟空三次來(lái)借扇，悟空與牛魔王大戰(zhàn)，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助戰(zhàn)，最后把牛魔王打得現(xiàn)出原形。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。7、某校將以“我愛(ài)文學(xué)”為主題，開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（9分）（1）同學(xué)們準(zhǔn)備編寫(xiě)班級(jí)“小小文學(xué)手抄報(bào)”，現(xiàn)在請(qǐng)你仿照示例，為小報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。（2分）【示例】欄目一：我與名著欄目二：名家簡(jiǎn)介欄目三：欄目四：（2）請(qǐng)根據(jù)下面內(nèi)容以校團(tuán)委的名義代寫(xiě)一份通知，注意其格式和內(nèi)容。（4分）活動(dòng)內(nèi)容：“我愛(ài)文學(xué)”讀書(shū)分享參加對(duì)象：全體師生活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂活動(dòng)時(shí)間：下周一下午2：30（3）在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，你將向你的好友分享一本書(shū)。請(qǐng)寫(xiě)出你的分享書(shū)目，并從書(shū)的內(nèi)容或人物或作者情感等方面說(shuō)明分享的理由。（3分）【示例】分享書(shū)目：《假如給我三天光明》；分享理由，身殘志堅(jiān)的作者海倫·凱勒從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，告誠(chéng)所有健康、健全的人們珍惜生命，熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上?！敬鸢浮浚?）【示例】名人名書(shū)、文學(xué)新秀、評(píng)書(shū)論文、文學(xué)一角（列出兩個(gè)即可）（2）【示例】通知下周一下午2：30，學(xué)校將在大禮堂舉行“我愛(ài)文學(xué)”讀書(shū)分享活動(dòng)，請(qǐng)全體師生屆時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。校團(tuán)委XXXX年XX月XX日（3）【示例】分享書(shū)目：《三個(gè)火槍手》分享理由：該書(shū)語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)引人入勝，人物性格分明，比如富有幻想的熱血青年達(dá)達(dá)尼昂給廣大青少年傳遞著巨大的冒險(xiǎn)精神以及勇敢之氣。【解析】(1)考查擬寫(xiě)欄目，開(kāi)放類試題，圍繞“文學(xué)”主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。如：名家論壇、名篇一覽等。(2)考查擬寫(xiě)通知。第一行居中寫(xiě)“通知”一詞，第二行空兩格寫(xiě)正文。一定要說(shuō)明活動(dòng)舉行的時(shí)間“下周一下午2：30”，活動(dòng)舉行的地點(diǎn)“學(xué)校大禮堂”，參加對(duì)象“全體師生”，活動(dòng)主題“‘我愛(ài)文學(xué)’讀書(shū)分享”，還需表明請(qǐng)全體師生準(zhǔn)時(shí)參加。最后右對(duì)齊寫(xiě)單位和日期。單位在上，日期在下。(3)考查名著閱讀。開(kāi)放類試題，選擇一本自己最熟悉的名著，然后結(jié)合其內(nèi)容或主旨擬寫(xiě)分享的理由即可。如：分享書(shū)目《西游記》。分享理由：這本書(shū)故事情節(jié)引人入勝，人物塑造鮮明生動(dòng)。唐僧的堅(jiān)定執(zhí)著，悟空的無(wú)畏反抗，八戒的心思靈活，沙僧的忠厚沉穩(wěn)，這些都給讀者以啟迪和教益。二、古詩(shī)文積累與閱讀（31分）（一）古詩(shī)文積累。8、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）學(xué)而不思則罔，__________。（《論語(yǔ)·為政》）（2）_________，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《論語(yǔ)·子張》）（3）我寄愁心與明月，________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）樹(shù)木叢生，________。（曹操《觀滄海》）（5）_________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）晴空一鶴排云上，__________。（劉禹錫《秋詞》）（7）《次北固山下》中描寫(xiě)時(shí)序更替又蘊(yùn)含哲理的句子是：________，________。（8）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中寫(xiě)游子孤寂愁苦之情的名句：________，________?！敬鸢浮?1)思而不學(xué)則殆(2)博學(xué)而篤志(3)隨君直到夜郎西(4)百草豐茂(5)不知何處吹蘆管(6)便引詩(shī)情到碧霄7)海日生殘夜江春入舊年(8)夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯【解析】本題中“殆、博、篤、郎、茂、蘆管、霄、殘、涯”是易錯(cuò)字，注意正確書(shū)寫(xiě)。9、古詩(shī)詞閱讀秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）．下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫(huà)面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩(shī)人的情懷。B．這首詩(shī)采用了直抒胸臆的寫(xiě)法，形象地表達(dá)出作者對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。C．這首詩(shī)通過(guò)對(duì)秋景的描寫(xiě)，體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)。D．這首詩(shī)抓住一鶴凌云這一事物進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了明麗秋景，引出豪邁的詩(shī)情。（2）．前人寫(xiě)詩(shī)填詞講究煉字，請(qǐng)賞析詩(shī)句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。（3分）【答案】1．C2．“排”，是“排開(kāi)、推開(kāi)”的意思，形象寫(xiě)出黃鶴一飛沖天，沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者豁達(dá)樂(lè)觀、奮發(fā)進(jìn)取的情懷。【解析】1.C.“體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)”有誤，這首詩(shī)一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。故選C。2．此題考查詩(shī)歌中的煉字。解答時(shí)，聯(lián)系整首詩(shī)歌，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析該字詞所傳達(dá)的情感?！扒缈找机Q排云上”意思是：秋日天高氣爽，晴空萬(wàn)里，一只白鶴推開(kāi)云層直沖云霄。這一句展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象?！芭拧?，“推開(kāi)”的意思，寫(xiě)出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空，沖破白云阻隔的氣勢(shì)?？吹竭@一壯美的情境，作者心中那激蕩澎湃的詩(shī)情勃發(fā)出來(lái)，也像白鶴凌空一樣，直沖云霄了，抒發(fā)了詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀、奮發(fā)進(jìn)取的豪情。這正是詩(shī)人雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)。（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（15分）【甲】少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黯矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇坑懈皇遗嫉枚±?，與家犬雜畜①，亦與犬相安，稍長(zhǎng)，頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事②，聞群大鳴鳴作怒聲，驚起周視，無(wú)一人，再就枕將麻，犬又如前，乃偽睡以俟③，則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞敦言。狼子野心，信不誣哉④！然野心不過(guò)遁逸⑤耳，陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患⑥耶？（選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》卷十四）【注釋】①畜：養(yǎng)。②廳事：住所的堂屋。③俟：等待。④信不誣哉：確實(shí)不虛妄啊。誣，虛假、虛妄。⑤遁逸：速跑。這里指隱藏。⑥貽患：留下禍患。10.解釋下列加點(diǎn)詞在文中意思。（5分）（1）一狼徑去徑：（2）蓋以誘敵蓋：（3）狼亦黠矣黠：（4）將嚙其喉嚙：（5）獸不足道道：11.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）其一犬坐于前。（2）陽(yáng)為親呢，而陰懷不測(cè)。12.甲文最后一段從表達(dá)方式上屬于___，“一狼徑去”的目的是___。（用原文語(yǔ)句填空）（2分）13.請(qǐng)分別談?wù)劶滓覂晌慕o我們的啟示。（4分）【答案】10.（1）徑直（2）表示推測(cè)，大概，原來(lái)是（3）狡猾（4）咬（5）說(shuō)11.（1）其中的另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（2）表面上假裝親呢，而背地里卻心懷不軌12.議論意將隧入以攻其后也或以攻其后。13.甲文：我們對(duì)待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。乙文：告訴人們大多數(shù)壞人就是壞人，和狼一樣，本性是難以改變的，要警惕像狼一樣陰險(xiǎn)狠毒的人：我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑，要看清事物的實(shí)質(zhì)?！窘馕觥?0.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。徑，副詞，徑直；蓋，一詞多義，表示推測(cè)，大概，原來(lái)是；黠，本義，狡猾；嚙，動(dòng)詞，咬；道，動(dòng)詞，說(shuō)。11.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)其，其中。犬，名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣。于，在。(2)陽(yáng)，表面上。為，假裝。陰，暗地里。12.第一空：甲文最后一段的意思是：狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。這是作者對(duì)前文故事的看法和觀點(diǎn)，所以這是議論的表達(dá)方式。第二空：根據(jù)甲文第一段中的“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”可知，其中一只狼徑直離開(kāi)的目的是“意將隧入以攻其后也或以攻其后”。13.考查閱讀啟示。甲文：聯(lián)系全文內(nèi)容可知，屠戶遇狼，先是投以骨，這是他對(duì)狼的妥協(xié)，希望狼得到骨頭后會(huì)放過(guò)他。但他小看了狼的貪婪。后形勢(shì)危急，屠戶實(shí)在無(wú)法，奮起反抗，一舉殺掉了兩只狼，解了自己的困局。狼在文中象征著惡勢(shì)力?？傻脝⑹荆好鎸?duì)惡勢(shì)力，妥協(xié)退讓解決不了問(wèn)題，只有發(fā)揮自己的聰明才智，果敢勇武，勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能戰(zhàn)勝惡勢(shì)力。乙文：乙文中狼雖為人馴養(yǎng)多年，雖平常表現(xiàn)地頗為馴服，但卻是狼性不改，想著趁主人睡覺(jué)時(shí)吃掉他。可得啟示：大多數(shù)的壞人和狼一樣，不論他平常表現(xiàn)得怎樣良善，但兇殘的本性是不會(huì)改變的。我們不能被表現(xiàn)現(xiàn)象所迷惑，而是要看清壞人的本質(zhì)，隨時(shí)加以警惕?！緟⒖甲g文】乙：有個(gè)有錢人家偶爾得到兩只小狼，（將它們）和家狗混在一起豢養(yǎng)，也和狗相安（無(wú)事）。稍微大了點(diǎn)，還是很馴服。竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客廳里，聽(tīng)到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來(lái)四周看看沒(méi)有一個(gè)人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺(jué)，狗又像前面一樣（吼叫），（他）便假睡來(lái)等著（觀察情況）。便（發(fā)現(xiàn)）兩只狼等到他沒(méi)有察覺(jué)，要咬他的喉嚨，狗阻止它們不讓（它們）上前。就殺（狼）取它們的皮。這事（是）堂侄虞敦說(shuō)的。狼子野心，這樣的說(shuō)法確實(shí)是可信的，而不是誣蔑。野心只不過(guò)是隱藏起來(lái)罷了，表面上假裝親昵，而心里卻心懷不軌，更不單單有這么點(diǎn)野心。野獸有這樣的情況不并足以說(shuō)什么，為什么連人都會(huì)這樣而留下禍患呢？三、現(xiàn)代文閱讀。（34分）（一）閱讀下面一篇文章，完成14—17題。（19分）冰冷里的微笑①一頂破得不成樣子的帽子，蓋不住男人亂蓬蓬的頭發(fā)，身上一層一層地穿著許多衣服，都是千瘡百孔，似乎長(zhǎng)年不洗的臉上已看不出本來(lái)面目，所以根本無(wú)法判斷他的大概年齡。他用一個(gè)破盆子裝了一盆雪，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房子。②房子在穿城而過(guò)的鐵路邊，房子如同鐵路一樣，都是已經(jīng)被廢棄的，幾乎沒(méi)有門窗，只用一些破塑料布胡亂蒙了一層，在呼嘯的北風(fēng)里，房子很有些搖搖欲墜的感覺(jué)。這樣的房子里，天暖的時(shí)候，會(huì)偶爾住著流浪漢，可這樣寒冷的冬天，里面除了風(fēng)會(huì)小一些，溫度和外面似乎相差無(wú)幾，竟然還有人住在里面。③我跟到門前，門其實(shí)早已沒(méi)有了，一條不知哪里撿來(lái)的破棉被掛在門框上，阻擋著風(fēng)雪。猶豫了一下，我放棄了掀被而入的想法，來(lái)到窗前，從塑料布的破洞往里看去。好一會(huì)兒，眼睛才適應(yīng)了里面的昏暗。已經(jīng)倒了半鋪的土炕上，在很多破棉被堆里，埋著一個(gè)瑟瑟發(fā)抖的小孩，由于光線和角度的原因，看不清小孩的樣子，只看見(jiàn)男人正用雪給小孩搓手和腳。便明白，小孩一定是凍傷了，我們這里凍傷的情況下，都是先用雪搓受凍部位，據(jù)說(shuō)是可以引出寒氣，如果直接烤火，寒氣深入體內(nèi)，反而不好。④我看了看屋里其它地方，并沒(méi)有火爐一類的取暖用具。住在這樣一個(gè)四壁漏風(fēng)門窗俱無(wú)的房子里，再?zèng)]有火，夜里將是怎樣的寒冷，即使破棉被再多，怕也無(wú)濟(jì)于事。懷著一種擔(dān)憂和沉重，我離開(kāi)了鐵路旁的破房子。⑤第二次經(jīng)過(guò)廢棄的鐵路邊的時(shí)候，已是兩個(gè)月以后，冬天也行將到了尾聲，不過(guò)依然寒冷。破房子依然站在那里，我放慢腳步，忽然那個(gè)男人掀開(kāi)門口掛著的棉被走出來(lái)，在雪地上裝了一盆雪，端進(jìn)屋里。然后又出來(lái)，又弄了一盆回去。來(lái)來(lái)回回好些次，直到他不再出來(lái)，我才靠近過(guò)去。想著那個(gè)孩子可能又凍傷了？那也用不了這么多雪啊！⑥從窗戶塑料布的破洞看進(jìn)去，似乎比上次明亮了一些，地中間有著燒過(guò)木頭的痕跡，看來(lái)他們也有著取暖的辦法。半截炕上依然一大堆破棉被，那個(gè)孩子依然躲在棉被里，只露出一個(gè)頭來(lái)，是個(gè)小女孩，分辨不出年齡，估計(jì)不會(huì)超過(guò)七八歲的樣子，此時(shí)她的眼里全是好奇和興奮，看著男人在地上忙活。⑦地上堆了一大堆雪，男人正在把雪堆不停地用手拍打整理，我知道，他正在堆雪人。雪人并不大，很快大體形狀就出來(lái)了，男人一邊干著，一邊沖著女孩笑，女孩也笑。雪人很快堆好了，眼睛鼻子都找土塊鑲上了，嘴卻是用一根弧形的細(xì)樹(shù)枝代替，看著很傳神，就像是在微笑。兩只胳膊就是兩根木棒，女孩從棉被堆里翻出一個(gè)破紅領(lǐng)巾，男人給雪人系在脖子上。立刻，屋里又亮堂了許多，而雪人的微笑，男人和女孩的微笑，似乎也讓這個(gè)空間溫暖了許多，連我的目光和心也都感受到那份淡淡的暖。⑧路上，我不停地猜想著，可能那個(gè)女孩凍傷了，不能走，卻想看雪人，于是男人就在屋里給她堆了一個(gè)。屋里和外邊溫度差不多，堆了一時(shí)也不會(huì)融化，女孩可以看很久的雪人，來(lái)編織她心里屬于她那個(gè)年齡的童話。他們可能是父女，也可能就是相依為命的兩個(gè)無(wú)家可歸的人?？墒菂s在這個(gè)冬天里，這樣的感動(dòng)著我。⑨第三次路過(guò)那段鐵路的時(shí)候，已是春夏之交，鐵路旁的青草長(zhǎng)得老高，那所房子的周圍長(zhǎng)滿了蒿草，間或有一些不知名的野花在陽(yáng)光下開(kāi)放。房門口掛的破棉被已經(jīng)沒(méi)有了，窗上蒙著的塑料布也都破碎得隨風(fēng)飄動(dòng)，除了偶爾的鳥(niǎo)鳴，一片闃然。我走進(jìn)門，男人和女孩都不見(jiàn)了，炕上的破棉被還在，地上除了火堆留下的一小塊焦黑，曾經(jīng)雪人站立的地方，一點(diǎn)兒痕跡都沒(méi)有。默默站了會(huì)兒，我走出來(lái)，走進(jìn)陽(yáng)光下，走進(jìn)草氣花香里，心里盈滿著希望。⑩我想，那個(gè)女孩肯定隨著春天的到來(lái)，就好了，他們迎來(lái)了溫暖，他們可能去到更好的地方，或者是回家了吧！不管怎樣，我知道，他們此刻，肯定正是帶著溫暖的笑意，走進(jìn)一個(gè)美好的季節(jié)。14.閱讀選文，梳理情節(jié)以及“我”的心路歷程，完成表格。（6分）情節(jié)心路歷程看見(jiàn)男人給小孩用雪搓手腳①②感受淡淡的暖意離開(kāi)的路上③15.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）我放慢腳步，忽然那個(gè)男人掀開(kāi)門口掛著的棉被走出來(lái)，在雪地上裝了一盆雪，端進(jìn)屋里。然后又出來(lái)，又弄了一盆回去。來(lái)來(lái)回回好些次。16.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“冰冷里的微笑”的含義。（4分）17.本文最后一段和鏈接材料都用了什么表達(dá)方式？各自在文中內(nèi)容表達(dá)上有何作用？（5分）【鏈接】每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通的農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。（選自《植樹(shù)的牧羊人》）都用了________________表達(dá)方式。本文作用：_______________________________________鏈接材料作用：_______________________________________【答案】14.①擔(dān)憂和沉重②看見(jiàn)男人為女孩堆雪人③感動(dòng)15.動(dòng)作描寫(xiě)（“掀”“裝”“端”“弄”是動(dòng)詞），極富表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了男人認(rèn)真裝雪并把雪拿回屋的動(dòng)作，體現(xiàn)出男人的溫暖、樂(lè)觀的精神。16.①表層含義:“冰冷”是指男人和女孩所居住的環(huán)境:寒風(fēng)凜冽的冬天，四周沒(méi)有門窗的房子?！拔⑿Α奔戎改腥私o女孩堆的面帶微笑的雪人，也指堆的過(guò)程中，男人和女孩的臉上露出的微笑。②深層含義:在艱苦環(huán)境中依然堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神。17.(1）都用了議論的表達(dá)方式。(2）本文作用：作者想象春天來(lái)了，男人和女孩都能過(guò)上幸福的生活，表達(dá)了作者對(duì)處于困境中的人們過(guò)上幸福生活的美好祝福。升華了文章的主旨。(3）鏈接材料作用：作者抒發(fā)了對(duì)牧羊人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，突出了本文的中心?！窘馕觥?4.本題考查學(xué)生梳理故事情節(jié)并概括的能力。由情節(jié)“看見(jiàn)男人給小孩用雪搓手腳”可定位到文中的第③段，當(dāng)“我”看到這一切時(shí)，“懷著一種擔(dān)憂和沉重，我離開(kāi)了鐵路旁的破房子”，由此可知此刻“我”的心情是“擔(dān)憂和沉重”；再由“感受淡淡的暖意”定位到文中的第⑦段“連我的目光和心也都感受到那份淡淡的暖”，由“男人正在把雪堆不停地用手拍打整理，我知道，他正在堆雪人”可知，“我”是因?yàn)椤翱匆?jiàn)男人為女孩堆雪人”而感到內(nèi)心溫暖；再由“離開(kāi)的路上”定位到文中的第⑧段，由“可是卻在這個(gè)冬天里，這樣的感動(dòng)著我”可知，這時(shí)“我”心里是充滿“感動(dòng)”的。據(jù)此整理答案填空即可。15.本題考查關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析能力。題目要求是對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析，可以先判斷一下加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性，再判斷寫(xiě)作技法。分析句子，由掀、裝、端、弄等一連串的動(dòng)詞可知，這里運(yùn)用的是動(dòng)作描寫(xiě)。這些動(dòng)詞的使用，可以生動(dòng)形象地描繪出那個(gè)男人認(rèn)真裝雪并將雪弄回屋內(nèi)的畫(huà)面，對(duì)于那個(gè)男子的細(xì)心和認(rèn)真的形象刻畫(huà)非常具有表現(xiàn)力，結(jié)合上文“只看見(jiàn)男人正用雪給小孩搓手和腳。便明白，小孩一定是凍傷了”，我們也可以看出那個(gè)男人對(duì)那個(gè)女孩的溫暖和呵護(hù)。據(jù)此整理答案回答即可。16.本題考查學(xué)生理解文章主題的能力。通讀全文可知，文中的男人和女孩居住的地方是已經(jīng)被廢棄，沒(méi)有門窗，而且用破塑料布蒙著的，經(jīng)受著北風(fēng)呼嘯的破房子，這樣的居住環(huán)境，正對(duì)應(yīng)著題目中的“冰冷”。而“微笑”的含義可以理解為雪人“看著很傳神，就像是在微笑”，也可以理解為在堆雪人過(guò)程中“男人和女孩的微笑”。這是“冰冷里的微笑”的表層含義；天氣是這樣的惡劣，居住的環(huán)境是如此的苦寒，可是那個(gè)男人和女孩并沒(méi)有因此放棄生活的希望，他們依舊認(rèn)真地“用雪搓受凍部位”，依舊認(rèn)真地堆雪人，這些都是他們認(rèn)真對(duì)待生活的體現(xiàn)，說(shuō)明他們具有堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神，這種精神難能可貴。這便是題目的深層含義。據(jù)此整理答案分層回答即可。17.本題考查學(xué)生對(duì)文章表達(dá)方式和內(nèi)容進(jìn)行分析及表達(dá)的能力。分析文章末段可知，本段是對(duì)那個(gè)男人和女孩的經(jīng)歷發(fā)表自己的看法，而材料則是對(duì)植樹(shù)的老人憑借一己之力將荒漠變成綠洲的故事發(fā)表自己的看法，所以這里都運(yùn)用了“議論”的表達(dá)方式。議論就是對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用發(fā)表自己的看法。本文結(jié)尾運(yùn)用議論的表達(dá)方式，由“春天的到來(lái)”想到那個(gè)女孩的凍傷也隨之好了，他們?cè)诖禾飓@得了溫暖，去了更好的地方，過(guò)上了更美好的生活，這正是作者借助想象表達(dá)了對(duì)在人生困境中的那個(gè)男子和女孩能夠過(guò)上幸福生活的殷切期盼。這樣寫(xiě)，不光祝愿那個(gè)男子和女孩，也祝愿許多身處困境中的人們可以過(guò)上美好的生活，升華了文章的主題。分析材料，由“感到無(wú)限的敬佩”可知，作者議論牧羊人憑借個(gè)人的體力與毅力將“這片荒漠變成了綠洲”，正是為了抒發(fā)作者對(duì)植樹(shù)的牧羊人的無(wú)限敬佩之情，也對(duì)植樹(shù)的牧羊人的堅(jiān)定毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)進(jìn)行了由衷地贊美，從而突出了本文的主題。閱讀下面文段，完成18—21題。（15分）近黃昏米麗宏①小時(shí)候，特能“造”，整天沉溺于廝殺追打的游戲中，比小男孩還瘋。能讓我安靜一霎的，倒是有一樣物事。它比我們耍弄的刀槍棍棒木頭貨，有趣兒得多。關(guān)鍵是它能變。顏色，形狀，大小，騰挪流轉(zhuǎn)，變化萬(wàn)端，比露天電影還耐看。②那物事，是西天的火燒云。③黃昏，跑累了，瘋夠了，我們喜歡齊刷刷坐在村西小南河的石橋上，兩腿懸空，悠蕩著，看西天云。我們邊看邊指手畫(huà)腳，有說(shuō)看到的是馬，有說(shuō)是豬；有說(shuō)是孫猴兒，有說(shuō)是大獵狗；有說(shuō)是自己駝背的爺爺趕著車，有說(shuō)是二丑他娘在梳自己的大辮子……我們嘰嘰喳喳，誰(shuí)也不服誰(shuí)，連背后村里面此起彼伏的呼兒聲，都聽(tīng)不見(jiàn)。④很多時(shí)候，我們看到的只是一派壯麗輝煌。那些棉花云，我們?cè)诟咛帗]動(dòng)著手帕啊，圍巾啊，小布衫啊，打招呼的棉花云，這時(shí)被落日收去，染成了萬(wàn)匹綢緞，又無(wú)情絞碎，投入大火爐。碎布襤褸在火里飄搖、燃燒，好像西天就要被燒塌。滾金里，誕生一團(tuán)紅彤彤，紅彤彤又變成詭異的妖精藍(lán)。玫瑰紅撐開(kāi)亂象，悠然成縷；橘紅擠出一隙，不久隱去。大紅大紫的鬧騰中，夕陽(yáng)慢慢滑墜，好似輕輕彈一彈，咕咚一聲，落入熔金的山峰；最后的紅光，停留片刻，慢慢散入灰藍(lán)之中。⑤身邊的五一悠悠地說(shuō)，他最羨慕云，想去哪就去哪，一陣風(fēng)兒就走了。他長(zhǎng)大一定坐飛機(jī)，攆著云跑。大飛說(shuō)，想得美，飛機(jī)都是給空軍坐的，咱們只有拖拉機(jī)。嘣嘣嘣，嘣嘣嘣。秀秀覺(jué)得晚霞好漂亮，想讓她娘扯一塊兒紅綢布，給她做裙子。我則自豪地說(shuō)，那些云彩都是俺姥姥村兒的，俺姥姥家就在云彩下面住。俺長(zhǎng)大了，也要搬到那里。鼻涕大將說(shuō)，那云彩說(shuō)不定是從北邊他姥姥家飄過(guò)來(lái)的。我想了想，表示同意。這么美的云，哪能自己獨(dú)占？就允許云彩從北邊飄來(lái)吧。不過(guò)，我們大家都弄不通的是，為什么我們村沒(méi)那么美的云？為什么彩云總在遠(yuǎn)方？⑥云生云滅，云飄云移，無(wú)數(shù)個(gè)美麗的黃昏，來(lái)了又去。等我咀嚼出黃昏的甜味時(shí)，我明白，我的人生已填充上豐富的色彩。我的童蒙時(shí)代，已經(jīng)作別而去。⑦十八歲師范畢業(yè)，我在一個(gè)山村中學(xué)教書(shū)。走在歸家的小土路上，黃昏，是最甜美、閑逸的時(shí)刻。眼前被黃昏涂抹出油畫(huà)般典雅的氛圍：破石頭房穿上了鍍金的衣裳，房頂?shù)那嗖菰谙φ绽镅龐?，小土路鋪一層彩綢，白楊樹(shù)的枝葉眼波灼灼。夕陽(yáng)還未落山，半個(gè)月亮已印上天幕。黃昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊暈開(kāi)，暈開(kāi)，一直暈到心里來(lái)。⑧籬落呼燈，燈亮起，倒遮掩了一些小秘密。這黃昏，就是為了讓一些暗中的東西亮起來(lái)的，它們被俗常煙火遮蔽太久了。那時(shí)根本不想，自己也會(huì)走入這煙火黃昏。⑨天色濃暗，陽(yáng)光收起，喜鵲不再飛翔，我“吱呀”一聲關(guān)閉大門，也關(guān)上了三十年的光陰。⑩中年的人生，尤其珍愛(ài)這黃昏的安寧。職場(chǎng)與家庭之間三十年游走，經(jīng)歷了許多，快樂(lè)，痛苦，無(wú)奈，遺憾，打拼，放棄，白晝里的生猛、風(fēng)口上的飛行，最終都將落腳于這水樣黃昏。⑾晚霞隱去，薄暮上來(lái)，一家三口圍著餐桌，披著燈光，津津有味地咀嚼簡(jiǎn)單的飯食和不簡(jiǎn)單的生活。我對(duì)此心有感恩。這時(shí)刻，還有很多人漂泊在異鄉(xiāng)的站臺(tái)，很多人在地鐵的燈光下勾頭盯著手機(jī)，很多人正驅(qū)車朝家庭的燈光奔去。⑿我想起那句詩(shī)，夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。似有一種不甘、一聲嘆息，其實(shí)，自然的黃昏也好，人生的黃昏也罷，近黃昏，有什么不好呢？⒀真實(shí)、結(jié)實(shí)的日子，少不了黃昏的一點(diǎn)松散，來(lái)?yè)伍_(kāi)完美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結(jié)，是對(duì)于新一天起點(diǎn)的靠攏，也是對(duì)于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是一種放松與寬慰，是一篇暖色調(diào)的贊美故事，是獻(xiàn)給你一天勞作的溫馨。⒁而我們一生中，為人子女，為人夫婦，為人父母，為一己之欲、之役、之奴，可謂四方打拼，八方出擊，汗流浹背，氣喘吁吁；心平氣順、無(wú)憂無(wú)慮的人生時(shí)段，定是輕松、怡然的生命的黃昏。夕陽(yáng)無(wú)限好,從容度黃昏。18.根據(jù)文意，補(bǔ)充下面空缺內(nèi)容。（3分）小時(shí)候，①______，暢談人生愿望→18歲，山村任教，②_____→中年，品味人生，③_______19.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面句子。（4分）這時(shí)被落日收去，染成了萬(wàn)匹綢緞，又無(wú)情絞碎，投入大火爐。碎布襤褸在火里飄搖、燃燒，好像西天就要被燒塌。20.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，分析第⑨段的作用。（4分）21.本文通過(guò)對(duì)黃昏美景以及自己人生經(jīng)歷的描寫(xiě)，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵，結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【答案】18.①看火燒云；②欣賞黃昏景色；③珍愛(ài)黃昏(贊美人生黃昏；從容度黃昏)19.運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，把棉花云比作綢緞、碎布，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棉花云緋紅、火烈的壯觀景致，表達(dá)了作者對(duì)火燒云及黃昏的喜愛(ài)之情。20.結(jié)構(gòu)上：這一段是個(gè)過(guò)渡段,起承上啟下的作用。內(nèi)容上：這一段既承接上文對(duì)青少年時(shí)期所見(jiàn)到