人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)青山處處埋忠骨素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。語(yǔ)言應(yīng)用：會(huì)積累新詞，理解詞語(yǔ)的意思，提出不懂的詞語(yǔ)。思維能力：默讀課文，能概括課文兩個(gè)部分的內(nèi)容。審美創(chuàng)造：感受毛澤東常人的情感世界和超人的博大胸懷。素養(yǎng)分析檢查預(yù)習(xí)，自主識(shí)字。閱讀課文，理清兩個(gè)部分的內(nèi)容，體會(huì)毛主席的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自主閱讀，能聯(lián)系上下文，概括主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩(shī)三首青山處處埋忠骨◎通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心?！驀L試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。軍神清貧學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG了解歷史引入新課學(xué)習(xí)活動(dòng)一歷史背景

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。美國(guó)政府派兵入侵朝鮮，把戰(zhàn)火燒到我國(guó)東北邊境，嚴(yán)重威脅我國(guó)的安全。對(duì)此，中共中央作出了抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)略決策。東北邊防軍組成中國(guó)人民志愿軍，由彭德懷任司令員，于10月19日跨過(guò)鴨綠江，趕赴前線，同朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抗擊美國(guó)侵略者，最后迫使美國(guó)侵略者于1953年7月27日在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。至此，中國(guó)人民取得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。揭示課題

青山處處埋忠骨指毛岸英葬于朝鮮課文寫(xiě)了毛澤東在驚悉愛(ài)子毛岸英在抗美援朝中光榮犧牲的噩耗后，極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程。了解人物毛澤東：（1893.12.26-1976.9.9）字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩(shī)人、書(shū)法家。主要成就：1.領(lǐng)導(dǎo)奪取新民主主義革命的勝利。2.毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。代表作品：《矛盾論》《實(shí)踐論》《論持久戰(zhàn)》《沁園春·雪》等。了解人物毛岸英：

毛澤東的長(zhǎng)子。1922年10月出生在湖南省長(zhǎng)沙市。8歲時(shí)，由于母親楊開(kāi)慧被捕入獄，他也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1946年回到延安，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1950年，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。新婚不久的毛岸英主動(dòng)請(qǐng)求入朝參戰(zhàn)，任中國(guó)人民志愿軍司令部俄語(yǔ)翻譯和秘書(shū)。1950年11月25日在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚?。檢查預(yù)習(xí)梳理文意學(xué)習(xí)活動(dòng)二檢查交流①默讀課文，思考課文講了一件什么事情。②找出文中描寫(xiě)毛主席語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的句子，體會(huì)毛主席

失去愛(ài)子時(shí)悲痛欲絕的心情。③說(shuō)說(shuō)毛主席為什么不把岸英遺體運(yùn)回國(guó)？④把自己深受感動(dòng)的部分多讀幾遍，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞句，

批注自己的閱讀體會(huì)。字詞積累強(qiáng)化運(yùn)用學(xué)習(xí)活動(dòng)二生字認(rèn)讀彭德懷pénɡ擬定參謀奔赴

móunǐfù特殊躊躇黯然革命shūchóuchú

ànɡé生字組詞

觀察生字結(jié)構(gòu)。彭擬謀瑞損pénɡ

móunǐruìsǔn彭德懷擬定謀劃祥瑞損失鍛煉眷赴搞fùduàn

liànjuàngǎo鍛煉磨煉眷戀奔赴搞錯(cuò)殊尊簽革shūzūnqiāngé特殊尊重簽收革命重點(diǎn)生字指導(dǎo)péng結(jié)構(gòu)：左右部首：彡筆畫(huà)：12音序：P籇書(shū)隸書(shū)行書(shū)草書(shū)運(yùn)用：若彭有水濁非常者。

——《墨子·備穴》辨字組詞：彭_____

嘭_____膨_____

澎_____姓彭嘭嘭膨脹澎湃重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：7音序：N運(yùn)用：

在歷次模擬考試中，他都名列前茅。辨字組詞：擬_____

_____

似__________nǐ模擬駕駛模擬擬人相似似乎重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：讠筆畫(huà)：11音序：M字歌：

火燒煤炭熱

言出謀上策

求女需良媒

某某來(lái)慶賀辨字組詞：謀_____

_____

煤__________

móu自謀生計(jì)計(jì)謀謀生煤炭煤氣重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：王筆畫(huà)：13音序：R歇后語(yǔ)：董存瑞炸碉堡——視死如歸辨字組詞：瑞____

喘____

端____

揣____ruì祥瑞獅子了解諺語(yǔ)“瑞雪兆豐年”的意思。祥瑞喘氣端午揣著重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：10音序：S字歌：

加口月亮圓

力把功勛建

損失多用手

耳落隕石邊辨字組詞：損____

勛____

隕____

員____sǔn破損損失勛章隕石員工重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫(huà)：14音序：D字歌：

金屬需鍛造

點(diǎn)火來(lái)煅燒

絲線織錦緞

椴木把紙?jiān)毂孀纸M詞：鍛____

煅____

緞____

椴____duàn鍛煉鍛煉煅燒綢緞椴木重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：火筆畫(huà)：9音序：L運(yùn)用：

我每天早上都和爸爸去鍛煉身體。辨字組詞：煉_____

_____

練_____

_____

liàn煉鐵煉鋼煉鐵練習(xí)練字重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：上下部首：目筆畫(huà)：11音序：J運(yùn)用：

遠(yuǎn)方的游子眷戀著祖國(guó)和親人。辨字組詞：眷_____

_____

券_____

_____juàn眷戀眷戀眷顧票券債券重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：半包圍部首：走筆畫(huà)：9音序：F運(yùn)用：

解放軍戰(zhàn)士奔赴搶險(xiǎn)救災(zāi)第一線。辨字組詞：赴____

趙____

趕____

赳____fù奔赴赴約趙國(guó)趕路赳赳重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：13音序：G運(yùn)用：

對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母?！┮陨孀纸M詞：搞____

稿____

篙____

蒿____gǎo搞衛(wèi)生搞好稿件船篙蓬蒿重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：左右部首：歹筆畫(huà)：10音序：S運(yùn)用：追求科學(xué)需要特殊的勇敢。——伽利略辨字組詞：殊____

蛛____

株____

珠_(kāi)___shū殊榮特殊蜘蛛植株珍珠重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：上下部首：寸筆畫(huà)：12音序：Z運(yùn)用：

王老師博學(xué)多才，贏得了大家的尊敬和愛(ài)戴。辨字組詞：尊____

蹲____

遵____

樽____zūn尊老愛(ài)幼尊重蹲下遵守酒樽重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：上下部首：?筆畫(huà)：13音序：Q趣味歇后語(yǔ)：電桿做牙簽——大材小用qiān簽字辨字組詞：簽____

檢____

臉____

撿____簽名檢查臉蛋撿起重點(diǎn)生字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：革筆畫(huà)：9音序：G運(yùn)用：時(shí)間乃是最大的革新家?！喔孀纸M詞：革__________

草__________gé皮革革命革新草地小草1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)三個(gè)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。練習(xí)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)擬定參謀損失鍛煉慰問(wèn)眷戀奔赴繁忙特殊尊重簽字下意識(shí)情不自禁閱讀文本整體感知學(xué)習(xí)活動(dòng)三概括內(nèi)容

概括：課文兩部分的內(nèi)容。1（1-4）

毛主席收到毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的電報(bào)，陷入回憶和悲痛之中。2（5-10）毛主席強(qiáng)忍著悲痛，作出將毛岸英葬在朝鮮的決定。電報(bào)內(nèi)容

課文出現(xiàn)了幾封電報(bào)？分別講了什么內(nèi)容？電報(bào)一：

我們今日7時(shí)已進(jìn)入防空洞，毛岸英同3個(gè)參謀在房子內(nèi)。11時(shí)敵機(jī)4架經(jīng)過(guò)時(shí)，他們4人已出來(lái)。敵機(jī)過(guò)后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來(lái)敵機(jī)4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時(shí)有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被燒死。其他無(wú)損失。毛岸英犧牲了電報(bào)內(nèi)容

面對(duì)朝鮮的請(qǐng)求，毛主席的回應(yīng)：電報(bào)二：是否將岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)。電報(bào)三：岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，請(qǐng)求把岸英安葬在朝鮮。毛主席批示：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。讓岸英安葬在朝鮮師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)四我的收獲2.本文由__________部分組成。3.課文中共出現(xiàn)_____封電報(bào)。4.了解了課文主要內(nèi)容。1.我學(xué)會(huì)的生字有：___________；

理解的詞語(yǔ)有：_________。兩三達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（）duànliàn鍛煉（）奔赴（）特殊bēnfùtèshū（）擬定（）眷戀（）簽收nǐdìngjuànliànqiānshōu二、選詞填空。眷戀

依戀1.年幼的弟弟十分()媽媽，和媽媽寸步不離。2.雖然相距遙遠(yuǎn)，老人依然時(shí)常()著她的故鄉(xiāng)。躊躇

徘徊3.主席下意識(shí)地()了一會(huì)兒。4.我在這()了很久才進(jìn)去。依戀眷戀躊躇徘徊三、按要求改寫(xiě)句子。1.那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)

了嗎？(改為陳述句)_________________________________________________那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了。2.每個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生。(改為反問(wèn)句)_________________________________________________3.他親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。(改為“被”字句)_________________________________________________哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？愛(ài)子被他親自送到農(nóng)村鍛煉?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)1.有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)生字新詞。2.思考：完成課后練習(xí)第二題。課后作業(yè)課程結(jié)束人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)青山處處埋忠骨素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：體會(huì)到毛主席喪子之后極度悲傷的心情以及常人難有的情懷。語(yǔ)言應(yīng)用：學(xué)習(xí)作者抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心、人物性格特點(diǎn)的表達(dá)方法。思維能力：品讀文中關(guān)鍵詞句，感受一代偉人毛澤東作為常人的愛(ài)子情懷和作為偉人的博大胸懷。審美創(chuàng)造：了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無(wú)私的襟懷。素養(yǎng)分析寫(xiě)法導(dǎo)讀，理解課題的含義，掌握描寫(xiě)的特點(diǎn)。體會(huì)人物特點(diǎn)和內(nèi)心世界的表達(dá)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)閱讀指導(dǎo)，抓住語(yǔ)言、心理、動(dòng)作描寫(xiě)，理解感悟偉人的情懷。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩(shī)三首青山處處埋忠骨◎通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心?！驀L試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。軍神清貧學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG溫故知新把握文意學(xué)習(xí)活動(dòng)一生字認(rèn)讀搞煉眷擬赴革損彭謀躇鍛躊殊瑞黯詞語(yǔ)回顧擬定參謀損失鍛煉情不自禁慰問(wèn)眷戀奔赴繁忙特殊尊重簽字下意識(shí)內(nèi)容回顧

本文講述了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和毛岸英的遺骨是否歸葬的抉擇過(guò)程。回顧主題

青山處處埋忠骨毛岸英的遺骸岳飛的遺骸課題含義：1.毛岸英像岳飛一樣是忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)之人。2.表現(xiàn)了毛主席無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大胸襟。青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。結(jié)構(gòu)大意

第一部分：1-4自然段

第二部分：5-10自然段段落內(nèi)容

毛主席收到了毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的電報(bào)，陷入回憶和悲痛之中。毛主席強(qiáng)忍著悲痛，作出了將毛岸英遺體葬在朝鮮的決定。寫(xiě)法導(dǎo)讀理解內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)二導(dǎo)讀提示1.思考：毛主席為什么不運(yùn)回毛岸英的遺體？2.畫(huà)出描寫(xiě)毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等詞句，說(shuō)說(shuō)

表現(xiàn)了毛主席怎樣的情感。3.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)毛主席有怎樣的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容解讀

朗讀第一部分，畫(huà)出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句。中南海，毛主席的臥室。點(diǎn)明人物、地點(diǎn)引出下文，預(yù)示有重大的事件將要發(fā)生。線索引入

我們今日7時(shí)已進(jìn)入防空洞，毛岸英同3個(gè)參謀在房子內(nèi)。11時(shí)敵機(jī)4架經(jīng)過(guò)時(shí)，他們4人已出來(lái)。敵機(jī)過(guò)后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來(lái)敵機(jī)4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時(shí)有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被燒死。其他無(wú)損失。

從電報(bào)中可以看出毛岸英是個(gè)怎樣的人？毛岸英犧牲的經(jīng)過(guò)事情的起因愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，為朝鮮人民不顧自己安危。內(nèi)心世界

毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。動(dòng)作描寫(xiě)飯菜已經(jīng)熱了幾次細(xì)節(jié)描寫(xiě)

你體會(huì)到了毛主席怎樣的心情？難過(guò)、悲痛情感體會(huì)那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。思考：省略號(hào)蘊(yùn)含的內(nèi)容。語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)巨大的悲痛深深的思念心理矛盾電報(bào)二：志愿軍司令部請(qǐng)示：是否將岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)。電報(bào)三：朝鮮方面請(qǐng)求把岸英安葬在朝鮮。面臨抉擇

面對(duì)兩種抉擇，對(duì)比毛主席的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)毛主席的精神品質(zhì)。

毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！眱?nèi)心獨(dú)白心理描寫(xiě)想法一：想見(jiàn)兒子遺骨想法二：將岸英的遺骨安葬在朝鮮凡人情懷偉人胸懷問(wèn)題探討2.從毛主席最終的決定，你體會(huì)到了什么？1.毛主席為什么這么難以抉擇？

作為父親，他想讓兒子回國(guó)安葬；作為主席，他不想搞特殊。

例：我不僅感受到了一份沉甸甸的父愛(ài)，更被他那不凡的偉人胸懷所折服。

毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。寫(xiě)法歸納忍痛批示神態(tài)描寫(xiě)

如何理解這兩個(gè)詞語(yǔ)？你體會(huì)到了什么？

動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)從神態(tài)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方面，體會(huì)毛主席的心情。歷經(jīng)悲痛后的神情。篇末點(diǎn)題簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

想象場(chǎng)景：你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？批示內(nèi)容，點(diǎn)明主題！革命者把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬已無(wú)需考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨?？姑涝驹杠姛o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟課外拓展積累延伸學(xué)習(xí)活動(dòng)三課外積累

卜算子·詠梅

毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。師生歸納課堂小結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)四我的收獲1.本文運(yùn)用了______、______、______等描寫(xiě)方法。2.我體會(huì)到了毛主席的內(nèi)心和品質(zhì)：（1）_________________________________________（2）_________________________________________（3）_________________________________________難過(guò)、悲痛。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大胸襟?！Z(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)主題歸納

本文講述了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和毛岸英的遺骨是否歸葬的抉擇過(guò)程。表現(xiàn)了毛澤東常人的情感、偉人的胸懷。毛澤東和毛岸英達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、選擇關(guān)聯(lián)詞使用正確的一項(xiàng)。哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能()我是主席，()要搞特殊。()有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英()我的兒子，()朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！盇.因?yàn)樗圆皇遣粌H也是B.因?yàn)榫筒皇鞘且彩荂.因?yàn)榭墒强偸鞘沁€是√

因?yàn)?/p>

就

不是

是

也是

二、給下列句子選擇正確的描寫(xiě)方法。A.神態(tài)描寫(xiě)B(tài).心理描寫(xiě)C.語(yǔ)言描寫(xiě)1.“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧!”主席想。()2.他若有所思地說(shuō)道:“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?)3.毛主席仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。()ACB三、課內(nèi)閱讀。

第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。1.文中“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”中的“忠骨”指_____________,這里指____________________。毛主席引用這句名詩(shī)的意思是________________________________________。2.從“被淚水打濕的枕巾”中，你體會(huì)到了什么？_______________________________________________________________________________________________________________把毛岸英安葬在朝鮮忠臣的遺骸毛岸英烈士的遺體

感受到了毛主席復(fù)雜的內(nèi)心世界和難以言狀的對(duì)愛(ài)子的思念之情?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)

青山處處埋忠骨內(nèi)容抒發(fā)事例接到電報(bào)艱難抉擇忍痛批示失去愛(ài)子極度悲痛彭總司令：請(qǐng)求回國(guó)安葬朝鮮方面：請(qǐng)求葬在朝鮮青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還

尊重朝鮮人民意愿常人的情感偉人的胸懷課文梳理點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)1.閱讀：搜集毛主席的詩(shī)詞，閱讀并理解。2.分享：搜集資料，分享我國(guó)偉人的豐功偉績(jī)。課后作業(yè)課程結(jié)束10

青山處處埋忠骨第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)故事引入，走近偉人青山處處埋忠骨抗美援朝毛澤東（1893—1976），字潤(rùn)之，湖南湘潭韶山?jīng)_（今屬韶山市）人。馬克思主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！珴蓶|《七律·長(zhǎng)征》為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！珴蓶|《七律·到韶山》1949年10月1日，毛主席在天安門(mén)城樓上用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”軍事家毛澤東運(yùn)籌帷幄、決勝千里，他的十六字軍事方針領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利：敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。書(shū)法家毛澤東在人民英雄紀(jì)念碑上的題詞：人民英雄永垂不朽。毛主席在中南海新華門(mén)影壁上的題寫(xiě)：為人民服務(wù)。nǐsǔnjīnzūn選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題認(rèn)讀本課“詞語(yǔ)表”中的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。擬定參謀損失鍛煉情不自禁慰問(wèn)眷戀奔赴繁忙特殊尊重簽字下意識(shí)明確目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)平舌音鼻音一聲易錯(cuò)字，我會(huì)寫(xiě)。鍛鍛鍛煉煉煉眷眷眷選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一左邊是金字旁，不是火字旁火字旁，不是絞絲旁或金字旁下半部分是“目”，不要寫(xiě)成“日”，上半部分的撇和捺要舒展。提煉信息，整體感知。自由朗讀課文的兩個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。青山處處埋忠骨一毛主席收到毛岸英在朝鮮犧牲的電報(bào)后感到萬(wàn)分悲痛。二毛主席在面對(duì)毛岸英的遺骨是否歸葬這一問(wèn)題時(shí)，內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，最后作出了將愛(ài)子葬于朝鮮的決定。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二（毛主席聽(tīng)到消息）（毛主席作出決定）課文中出現(xiàn)了3封電報(bào)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，把3封電報(bào)和毛主席批示的內(nèi)容找出來(lái)并畫(huà)線。從電報(bào)和批示中，你獲取到了什么信息？第一封電報(bào)是彭德懷告訴毛主席，毛岸英犧牲了；第二封電報(bào)是彭司令請(qǐng)示是否將毛岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)；第三封電報(bào)是朝鮮請(qǐng)求把毛岸英安葬在朝鮮。毛主席批示的意思是讓毛岸英安葬在朝鮮。為什么說(shuō)是“忠骨”呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第1～3自然段，從中找到答案。出示資料，精讀課文毛岸英，男，漢族，中共黨員，1922年10月出生，是中國(guó)人民偉大領(lǐng)袖毛澤東的長(zhǎng)子，湖南韶山人，生前任中國(guó)人民志愿軍司令部俄語(yǔ)翻譯和秘書(shū)。曾參加蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，在解放區(qū)搞過(guò)土改，做過(guò)宣傳工作，當(dāng)過(guò)秘書(shū)，解放初期曾任北京機(jī)器總廠黨支部副書(shū)記。1950年，新婚不久的他主動(dòng)請(qǐng)求參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。在一次美空軍突襲中，在作戰(zhàn)室緊張工作的他不幸壯烈犧牲，年28歲。毛岸英2009年當(dāng)選“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”。默讀第一部分，分享自己感受最深刻的句子。從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。動(dòng)作描寫(xiě)

從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席悲傷得說(shuō)不出話，吃不下飯，只能借煙消愁?！鞍队ⅲ“队?！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)了毛主席內(nèi)心的極度悲傷。語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了毛主席對(duì)兒子深深的思念。動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了毛主席內(nèi)心的悲痛難以承受。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國(guó)后毛主席又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……心理描寫(xiě)前面一個(gè)反問(wèn)句，后面一個(gè)省略號(hào)，都表現(xiàn)了毛主席的悲痛。從中感受到了毛主席無(wú)比悲痛的心情。毛主席與愛(ài)子毛岸英聚少離多，前面三次的分離，岸英都平平安安回到了他的身邊，而這一次卻回不來(lái)了。板書(shū)設(shè)計(jì)青山處處埋忠骨毛主席聽(tīng)到消息毛主席作出決定動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言心理第2課時(shí)有感情地朗讀，感受悲痛愛(ài)子犧牲青山處處埋忠骨艱難抉擇默讀課文第二部分，思考：你從哪些描寫(xiě)里感受到了毛主席的悲傷？1.自學(xué)要求：（1）讀一讀，找出最能體現(xiàn)毛主席情感的句子。（2）圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（3）在旁邊寫(xiě)上自己的批注。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一2.先自主學(xué)習(xí)，再在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一導(dǎo)說(shuō)小貼士：當(dāng)我讀到“_______________________________________________________________________________________”時(shí)，我體會(huì)到了毛主席_____________________。毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀心中萬(wàn)分的悲痛和不舍毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。毛主席仰起頭，望著天花板發(fā)呆，他心里在想些什么？他想起和愛(ài)子在一起的短暫時(shí)光，讓人無(wú)限眷戀。他想起岸英奔赴朝鮮時(shí)，自己因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！悲痛、愧疚再次涌上心頭?！皟鹤踊钪荒芟嘁?jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛主席想。你從這句對(duì)毛主席心理活動(dòng)的描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？體會(huì)到這是父親對(duì)兒