《找春天》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

課文特點(diǎn)：散文詩(shī)體，語(yǔ)言優(yōu)美活潑，運(yùn)用比喻、擬人等手法描寫(xiě)春天的生機(jī)，如“小草探出頭"樹(shù)木吐出嫩芽”等。

語(yǔ)文要素：

①正確認(rèn)讀“脫、襖、羞"等生字，會(huì)寫(xiě)“沖、尋、姑”等字；

②有感情朗讀，想象畫(huà)面，積累描寫(xiě)春天的詞句；

③仿照課文句式，用“春天像……"的比喻句表達(dá)觀察所得。

二、核心目標(biāo)

1.語(yǔ)言目標(biāo)：積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)和比喻句，能仿寫(xiě)簡(jiǎn)單詩(shī)句。

2.能力目標(biāo)：調(diào)動(dòng)多感官觀察春天，用語(yǔ)言、圖畫(huà)記錄發(fā)現(xiàn)。

3.情感目標(biāo)：感受春天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)與探索興趣。

三、任務(wù)群設(shè)計(jì)框架

主題情境

“我是春天小偵探”

通過(guò)“探春之秘—繪春之色—贊春之美"三階段任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生多角度感知春天。

任務(wù)一：探春之秘（基礎(chǔ)型任務(wù)）

活動(dòng)1：課文中的“藏春圖”

朗讀尋春：配樂(lè)朗讀課文，圈出“春天藏在哪里"（小草、野花、小溪等）；

詞語(yǔ)積累：摘抄“遮遮掩掩”“叮叮咚咚"等疊詞，用動(dòng)作表演詞義；

句子品析：對(duì)比“小草發(fā)芽了”和“小草探出頭來(lái)”，感受擬人化的生動(dòng)。

活動(dòng)2：校園尋春行動(dòng)

觀察任務(wù)單：分組用“五感”尋找春天（看新芽、聽(tīng)鳥(niǎo)鳴、摸花瓣、聞花香）；

記錄卡填寫(xiě)：

我看到的春天：______（顏色+事物）

我聽(tīng)到的春天：______（聲音+想象）

任務(wù)二：繪春之色（發(fā)展型任務(wù)）

活動(dòng)1：春天的魔法畫(huà)筆

圖文創(chuàng)作：根據(jù)課文段落配插圖（如“野花像春天的眼睛"畫(huà)星星狀野花）；

仿寫(xiě)詩(shī)句：

例：春天像個(gè)害羞的小姑娘，躲躲藏藏。

仿：春天像______，_________________。

活動(dòng)2：自然筆記手賬

用“照片/繪畫(huà)+文字”記錄校園或小區(qū)里的春天景象；

重點(diǎn)使用“嫩綠、燦爛、悄悄"等課文詞語(yǔ)。

任務(wù)三：贊春之美（拓展型任務(wù)）

活動(dòng)1：春天詩(shī)歌朗誦會(huì)

改編課文為小詩(shī)（例：風(fēng)兒輕輕吹/小草搖啊搖/那是春天的舞蹈吧？）；

小組合作配樂(lè)朗誦，加入動(dòng)作表演。

活動(dòng)2：春之信使行動(dòng)

制作“春天明信片”：正面畫(huà)春景，反面寫(xiě)一句對(duì)春天的贊美（如“春天，你是大地的彩虹"）；

將明信片送給家人或社區(qū)老人，傳遞春的喜悅。

四、跨學(xué)科整合

1.科學(xué)：觀察植物發(fā)芽過(guò)程，記錄“種子成長(zhǎng)日記”；

2.美術(shù)：用拓印、拼貼等方式創(chuàng)作“春天的樹(shù)林"；

3.音樂(lè)：學(xué)唱歌曲《春天在哪里》，創(chuàng)編春天手勢(shì)舞。

五、分層作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)層：背誦課文第13自然段，抄寫(xiě)生字并組詞；

實(shí)踐層：拍攝一張“春天的笑臉”（人物與春景結(jié)合），配一句話說(shuō)明；

創(chuàng)意層：續(xù)編故事《春天還藏在……》，用連環(huán)畫(huà)形式呈現(xiàn)。

六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：

“春之足跡"集星卡：每完成一個(gè)尋春任務(wù)貼一顆星；

同桌互評(píng)“最美自然筆記”。

2.成果展示：

舉辦班級(jí)“春天博覽會(huì)”，展示手賬、明信片、種子日記；

評(píng)選“金話筒獎(jiǎng)”（最佳朗誦者）、“神筆馬良獎(jiǎng)"（最佳繪畫(huà)者）。

七、教學(xué)資源包

1.視頻資源：紀(jì)錄片《植物生長(zhǎng)的秘密》、動(dòng)畫(huà)《春姑娘來(lái)了》；

2.繪本推薦：《遇見(jiàn)春天》《14只老鼠去春游》；

3.實(shí)踐工具：放大鏡（觀察植物）、彩紙/干花（手工材料）、輕黏土（制作春景）。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

通過(guò)“讀春天—找春天—畫(huà)春天—頌春天”的任務(wù)鏈，實(shí)現(xiàn)“文本學(xué)習(xí)"與