第九單元實驗活動5配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第九單元實驗活動5配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)

3.授課時間：2023年10月27日星期五第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗操作掌握配制溶液的基本方法。

2.增強學(xué)生的實驗操作技能，提高實驗操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析實驗數(shù)據(jù)，理解溶液濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在小組實驗中學(xué)會交流與協(xié)作，共同完成實驗任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入九年級化學(xué)課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識和實驗技能，包括物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的基本原理、以及簡單的實驗操作。在目前的章節(jié)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的基本概念和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，這為本節(jié)課的實驗活動奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生通常對化學(xué)實驗充滿好奇和興趣，他們喜歡通過實驗來驗證理論知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，但普遍具備一定的動手操作能力。在實驗操作中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生更傾向于獨立操作，有的則偏好團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實驗中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對實驗操作步驟的理解不夠深入，可能導(dǎo)致操作失誤；二是實驗過程中可能對溶液濃度的控制不夠精確，影響實驗結(jié)果；三是面對實驗中的意外情況，如溶液溢出、儀器損壞等，學(xué)生可能缺乏應(yīng)對經(jīng)驗。此外，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，理解溶液濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)》人教版下冊教材，以便查閱相關(guān)理論知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與氯化鈉溶液配制相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解溶液配制過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電子秤、量筒、燒杯、玻璃棒、氯化鈉固體等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠有序進行實驗活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的基本概念和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，今天我們來探究如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

2.學(xué)生回答：通過計算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，然后按照比例混合。

二、新課講授

1.教師講解實驗原理：配制溶液時，溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比決定了溶液的濃度。本節(jié)課我們將通過實驗操作，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

2.教師演示實驗步驟：

a.稱量溶質(zhì)：使用電子秤準(zhǔn)確稱量一定質(zhì)量的氯化鈉固體。

b.量取溶劑：使用量筒量取一定體積的水作為溶劑。

c.溶解溶質(zhì)：將稱量好的氯化鈉固體加入量取的水中，用玻璃棒攪拌至完全溶解。

d.調(diào)整溶液濃度：根據(jù)需要，通過添加溶質(zhì)或溶劑來調(diào)整溶液的濃度。

3.學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象，教師指導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果。

三、實驗操作

1.學(xué)生分組進行實驗操作，每組學(xué)生負(fù)責(zé)完成以下步驟：

a.稱量溶質(zhì)：使用電子秤準(zhǔn)確稱量一定質(zhì)量的氯化鈉固體。

b.量取溶劑：使用量筒量取一定體積的水作為溶劑。

c.溶解溶質(zhì)：將稱量好的氯化鈉固體加入量取的水中，用玻璃棒攪拌至完全溶解。

d.調(diào)整溶液濃度：根據(jù)需要，通過添加溶質(zhì)或溶劑來調(diào)整溶液的濃度。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

四、實驗結(jié)果分析

1.學(xué)生匯報實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，比較不同組別溶液的濃度。

2.教師總結(jié)實驗結(jié)果，強調(diào)實驗過程中需要注意的事項，如稱量準(zhǔn)確性、攪拌均勻等。

五、鞏固練習(xí)

1.教師提出問題：如何根據(jù)所需溶液濃度，計算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量？

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實驗原理、步驟和注意事項。

2.學(xué)生回顧實驗過程，分享實驗心得。

七、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解其他溶液的配制方法。

八、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2.學(xué)生反思自己在實驗過程中的表現(xiàn)，找出不足之處，為下次實驗做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.實驗技能的提升：通過本節(jié)課的實驗操作，學(xué)生能夠熟練掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實驗步驟，包括稱量、量取、溶解等操作，提高了學(xué)生的實驗操作技能。

2.科學(xué)探究能力的增強：學(xué)生在實驗過程中，通過觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。他們學(xué)會了如何設(shè)計實驗方案、提出假設(shè)、驗證假設(shè)，以及如何處理實驗數(shù)據(jù)，這些能力對于未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和研究具有重要意義。

3.理解溶液濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系：學(xué)生在實驗中直觀地理解了溶液濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能夠通過實驗數(shù)據(jù)計算出溶液的濃度，并理解濃度對溶液性質(zhì)的影響。

4.解決實際問題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實驗操作，學(xué)會了如何解決實際生活中有關(guān)溶液配制的問題，如制作飲料、清潔劑等，提高了解決實際問題的能力。

5.團隊合作能力的提高：在實驗分組操作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成實驗任務(wù)。他們學(xué)會了溝通、分工合作，以及如何處理團隊中出現(xiàn)的分歧，這些能力對于他們的未來學(xué)習(xí)和工作具有積極影響。

6.規(guī)范化操作的意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到實驗操作規(guī)范的重要性。他們在實驗過程中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：實驗操作直觀、生動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在實驗中感受到化學(xué)的樂趣，對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，有助于提高他們的學(xué)習(xí)動力。

8.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在實驗過程中，學(xué)生需要不斷思考如何優(yōu)化實驗步驟、提高實驗效率。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中面對挑戰(zhàn)，尋找解決問題的方法。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)的互動性：在實驗環(huán)節(jié)，我嘗試引入小組合作的形式，讓學(xué)生在實驗過程中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這樣可以提高學(xué)生的參與度和互動性，同時也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

2.實驗報告的個性化：我鼓勵學(xué)生在完成實驗后，根據(jù)自己的理解和觀察，撰寫個性化的實驗報告。這不僅能夠加深學(xué)生對實驗原理的理解，還能夠提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生操作熟練，有的則顯得有些生疏。這導(dǎo)致了實驗過程中出現(xiàn)了一些不必要的錯誤，影響了實驗效果。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解實驗原理和步驟時，我發(fā)現(xiàn)有時候講解速度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進度；有時又過慢，使得課堂顯得冗長。這需要我在今后的教學(xué)中更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握。

3.評價方式單一：目前主要依靠實驗報告和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.加強學(xué)生基礎(chǔ)輔導(dǎo)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問題，我計劃在課前進行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能跟上實驗進度。同時，在實驗過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個別指導(dǎo)，幫助他們在實驗中取得更好的成績。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我將在課前進行充分的備課，確保教學(xué)內(nèi)容和時間的合理分配。在課堂上，我會通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與，及時調(diào)整教學(xué)進度。

3.實施多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多種評價方式，如實驗操作考核、實驗報告評分、課堂表現(xiàn)評價等。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。

4.注重實驗安全：在實驗教學(xué)中，我會更加重視實驗安全，確保學(xué)生在實驗過程中遵守操作規(guī)程，避免安全事故的發(fā)生。對于一些高風(fēng)險的實驗操作，我會進行詳細(xì)的安全講解和演示。

5.拓展實驗內(nèi)容：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)拓展實驗內(nèi)容，引入一些與生活實際相關(guān)的實驗項目，讓學(xué)生在實驗中感受到化學(xué)的實用性。八、板書設(shè)計①知識點：溶液的濃度

-溶液濃度定義

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-質(zhì)量百分比濃度

-體積百分比濃度

②關(guān)鍵詞：

-溶質(zhì)

-溶劑

-溶液

-質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-質(zhì)量百分比濃度

-體積百分比濃度

③重點句子：

-“溶液濃度是溶液中溶質(zhì)含量的度量?！?/p>

-“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示溶質(zhì)在溶液中的質(zhì)量占比?！?/p>

-“質(zhì)量百分比濃度表示溶質(zhì)在溶液中的質(zhì)量占比乘以100%?！?/p>

-“體積百分比濃度表示溶質(zhì)在溶液中的體積占比乘以100%。”

①實驗步驟：

-稱量溶質(zhì)

-量取溶劑

-溶解溶質(zhì)

-調(diào)整溶液濃度

②實驗器材：

-電子秤

-量筒

-燒杯

-玻璃棒

-氯化鈉固體

③實驗注意事項：

-準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)

-精確量取溶劑

-充分?jǐn)嚢枞苜|(zhì)

-遵守實驗操作規(guī)程課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。首先，我們明確了溶液濃度的概念，包括溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和質(zhì)量百分比濃度。通過實驗操作，我們掌握了配制溶液的基本步驟，包括稱量溶質(zhì)、量取溶劑、溶解溶質(zhì)以及調(diào)整溶液濃度。

在實驗過程中，我們強調(diào)了以下幾點注意事項：

1.準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)，確保實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.精確量取溶劑，避免溶液濃度偏差。

3.充分?jǐn)嚢枞苜|(zhì)，確保溶質(zhì)完全溶解。

4.遵守實驗操作規(guī)程，確保實驗安全。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：

（1）溶液濃度的表示方法有（）

A.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

B.質(zhì)量百分比濃度

C.體積百分比濃度

D.以上都是

（2）在配制溶液時，以下哪個步驟是錯誤的？（）

A.稱量溶質(zhì)

B.量取溶劑

C.溶解溶質(zhì)

D.不需要攪拌

（3）以下哪個操作是配制溶液時必須遵守的？（）

A.稱量溶質(zhì)時，用手直接取用

B.量取溶劑時，視線與量筒刻度平行

C.溶解溶質(zhì)時，不需要攪拌

D.調(diào)整溶液濃度時，可以隨意添加溶質(zhì)或溶劑

2.填空題：

（1）溶液濃度的表示方法有______、______、______。

（2）