第四課社會(huì)生活講道德教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四課社會(huì)生活講道德教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)教材分析第四課社會(huì)生活講道德教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)，了解社會(huì)生活中的道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，使學(xué)生深刻理解道德與法治的關(guān)系，提高自身道德修養(yǎng)和法律意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課培養(yǎng)學(xué)生道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1.道德素養(yǎng)：增強(qiáng)道德意識(shí)，樹(shù)立正確價(jià)值觀，形成良好行為習(xí)慣。2.法治素養(yǎng)：了解法律知識(shí)，樹(shù)立法治觀念，遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。3.社會(huì)責(zé)任感：關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解道德與法治的關(guān)系；2.掌握社會(huì)生活中的道德規(guī)范。

難點(diǎn)：1.如何將道德規(guī)范內(nèi)化為個(gè)人行為準(zhǔn)則；2.如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。

解決辦法：1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解道德與法治的內(nèi)在聯(lián)系；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)道德規(guī)范的應(yīng)用；3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識(shí)，并組織小組討論，共同探討解決方案。通過(guò)這些活動(dòng)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高道德法治素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、記號(hào)筆等，用于學(xué)生分組討論和自我評(píng)價(jià)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境適宜于案例分析和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社會(huì)生活中道德失范現(xiàn)象的短視頻，如不文明行為、違反交通規(guī)則等。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為背后的道德問(wèn)題，以及法律是如何規(guī)范這些行為的。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)視頻內(nèi)容的看法，并討論如何在社會(huì)生活中做到道德與法治的結(jié)合。

4.教師總結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的討論，引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.道德與法治的關(guān)系：

-講解道德與法治的定義和特點(diǎn)。

-通過(guò)案例展示道德與法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分組討論，分析案例中道德與法治的相互作用。

2.社會(huì)生活中的道德規(guī)范：

-介紹社會(huì)生活中常見(jiàn)的道德規(guī)范，如尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解道德規(guī)范的重要性。

3.法治觀念的培養(yǎng)：

-講解法治觀念的含義和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何樹(shù)立法治觀念，遵守法律法規(guī)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.案例分析：提供幾個(gè)社會(huì)生活中的道德與法治案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

2.小組討論：分組討論，每組選擇一個(gè)案例，進(jìn)行深入分析，并準(zhǔn)備向全班同學(xué)匯報(bào)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.針對(duì)講授新課的內(nèi)容，提出幾個(gè)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬社會(huì)生活中的道德與法治沖突場(chǎng)景，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性。

3.學(xué)生分享：學(xué)生分享在角色扮演中的心得體會(huì)，以及如何將道德與法治應(yīng)用到日常生活中。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性。

2.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集身邊的道德與法治案例，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

**七、課后反思（5分鐘）**

1.教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生填寫(xiě)教學(xué)反饋表，提出改進(jìn)建議。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

-課后反思：5分鐘

**總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)熱點(diǎn)事件分析：收集近期發(fā)生的與社會(huì)道德法治相關(guān)的事件，如環(huán)境保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，分析事件中的道德與法律問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高分析問(wèn)題的能力。

-法律法規(guī)解讀：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等，進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-道德模范事跡：介紹道德模范的先進(jìn)事跡，如助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為等，通過(guò)榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《道德經(jīng)》、《法治的細(xì)節(jié)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生從傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代法治的角度理解道德與法治的關(guān)系。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《法治中國(guó)》、《道德的力量》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例，讓學(xué)生直觀感受道德與法治在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德與法治的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-課堂辯論：圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-家庭教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，開(kāi)展家庭討論，營(yíng)造良好的家庭法治氛圍。

-校園文化活動(dòng)：舉辦道德與法治主題的講座、展覽、比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，提高道德法治素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①道德與法治的關(guān)系

-道德：社會(huì)生活中人們共同遵循的行為規(guī)范，體現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

-法治：國(guó)家制定和實(shí)施的法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序，保障公民權(quán)益。

②社會(huì)生活中的道德規(guī)范

-尊重他人：禮貌待人，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。

-誠(chéng)實(shí)守信：言行一致，遵守承諾，樹(shù)立良好的信譽(yù)。

-勤奮努力：勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，追求卓越。

③法治觀念的培養(yǎng)

-法律意識(shí)：遵守法律法規(guī)，尊重法律權(quán)威。

-維權(quán)意識(shí)：了解自己的合法權(quán)益，依法維護(hù)自身權(quán)益。

-社會(huì)責(zé)任感：關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)實(shí)踐。

④道德與法治的結(jié)合

-道德規(guī)范是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障。

-遵守道德規(guī)范，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

-運(yùn)用法治手段，維護(hù)道德規(guī)范的實(shí)施。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否按時(shí)到課、專心聽(tīng)講、遵守課堂規(guī)則等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：根據(jù)學(xué)生的眼神、表情和姿態(tài)，判斷學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是否認(rèn)真。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通、共同解決問(wèn)題。

-討論深度：分析小組討論的內(nèi)容是否深入，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-匯報(bào)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生小組匯報(bào)時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和條理性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)道德與法治相關(guān)知識(shí)的掌握程度，如對(duì)道德規(guī)范的理解、對(duì)法律條文的記憶等。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如分析案例、提出解決方案等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出普遍存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)自我提升。

-針對(duì)教學(xué)資源拓展：教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，拓寬知識(shí)面。重點(diǎn)題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明道德與法治的關(guān)系，以及如何在社會(huì)生活中踐行道德規(guī)范。

-案例描述：小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地，周圍無(wú)人幫助。小明立刻上前扶起老人，并撥打急救電話。事后，小明得知老人因?yàn)樗さ箤?dǎo)致骨折，需要住院治療。小明的父母為他支付了醫(yī)療費(fèi)用。

-答案：案例中，小明的行為體現(xiàn)了道德規(guī)范，即關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人。同時(shí)，小明的父母支付醫(yī)療費(fèi)用，體現(xiàn)了法治觀念，即遵守法律法規(guī)，尊重他人的合法權(quán)益。道德與法治相輔相成，共同維護(hù)社會(huì)秩序。

2.題型二：道德判斷題

-題目：以下哪種行為符合社會(huì)道德規(guī)范？

A.在公共場(chǎng)所大聲喧嘩

B.遵守交通規(guī)則，排隊(duì)等候

C.隨意丟棄垃圾

D.惡意誹謗他人

-答案：B。遵守交通規(guī)則、排隊(duì)等候是符合社會(huì)道德規(guī)范的行為，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和對(duì)自己行為的負(fù)責(zé)。

3.題型三：法治觀念應(yīng)用題

-題目：如果你在購(gòu)物時(shí)遇到商品質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

-答案：首先，可以與商家協(xié)商解決；如果協(xié)商不成，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴；如果問(wèn)題依然無(wú)法解決，可以向人民法院提起訴訟，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.題型四：道德與法治結(jié)合題

-題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明在日常生活中如何將道德與法治相結(jié)合。

-答案：例如，在公共場(chǎng)合，遵守道德規(guī)范，如排隊(duì)等候、不隨意插隊(duì)；同時(shí)，遵守法律法規(guī)，如不闖紅燈、不酒后駕車。這樣既體現(xiàn)了道德品質(zhì)，又維護(hù)了社會(huì)秩序。

5.題型五：社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題分析題

-題目：針對(duì)近期發(fā)生的“高空拋物”事件，分析道德與法治的關(guān)系，并提出預(yù)防措施。

-答案：高空拋物事件體現(xiàn)了道德失范和法治缺失。預(yù)防措施包括：加強(qiáng)道德教育，提高公民道德素質(zhì)；完善法律法規(guī)，加大對(duì)高空拋物行為的處罰力度；加強(qiáng)社區(qū)管理，設(shè)立監(jiān)控設(shè)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理違法行為。通過(guò)道德與法治的結(jié)合，共同維護(hù)社會(huì)安全。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入了多個(gè)真實(shí)的道德與法治案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的法律和道德概念。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，而且有助于他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.小組討論：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是由于學(xué)生對(duì)某些話題缺乏興趣或者對(duì)課堂互動(dòng)的適應(yīng)性不夠。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂上不善于表達(dá)的學(xué)生。

3.法律知識(shí)深度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些法律知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，這可能是由于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度與學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平存在差距。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等