《尿液的形成和排出》說(shuō)課稿說(shuō)教材教材地位《尿液的形成和排出》是中學(xué)生物課本濟(jì)南版七年級(jí)下冊(cè)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營(yíng)養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運(yùn)輸之后，針對(duì)人體內(nèi)廢物如何排出而安排的，有利于將前面所學(xué)知識(shí)貫穿起來(lái)，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到承上啟下的作用，它既是本冊(cè)書(shū)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、概述尿液的形成和排出過(guò)程2、說(shuō)明了尿液形成過(guò)程的物質(zhì)變化能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，小組合作分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力2.通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測(cè)的能力3.通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題以及交流合作的能力情感態(tài)度和價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神2、讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣（三）重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成過(guò)程。難點(diǎn):腎單位的結(jié)構(gòu)和尿液的形成過(guò)程。二、說(shuō)教法和學(xué)法:(一)學(xué)情分析:學(xué)習(xí)者是七年級(jí)的學(xué)生，思維活躍，好奇心強(qiáng)，求知欲高，好問(wèn)好動(dòng)，但形象思維優(yōu)于抽象思維，感性認(rèn)識(shí)優(yōu)于理性認(rèn)識(shí)，自控能力較差，自主探究能力不夠強(qiáng)，所以教師引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）教學(xué)方法1、自學(xué)導(dǎo)思法：老師引導(dǎo)下的學(xué)生自主探究。2、直觀教學(xué)法：主要利用立體的，直觀的多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合教師的層層引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，逐步將學(xué)生將感性的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)到了理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的抽象思維能力。3、通過(guò)分組競(jìng)賽，全面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，樂(lè)于探究，勇于實(shí)驗(yàn)，勤于思考，高效課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。4、學(xué)生角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。課堂中參與角色扮演的學(xué)生從中獲得成就感和滿(mǎn)足感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，改變以往教學(xué)“滿(mǎn)堂灌”的情形，達(dá)到活躍課堂的目的，同時(shí)對(duì)所表演的有關(guān)生物知識(shí)能有更深刻的記憶。（三）學(xué)習(xí)方法1、指導(dǎo)觀察模型、圖片和動(dòng)畫(huà)的方法，使用正確的觀察方法。2、隨著老師的設(shè)問(wèn)，學(xué)生自學(xué)教材，主動(dòng)思考，小組討論，形成分析和解決問(wèn)題的能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課有關(guān)腎臟的結(jié)構(gòu)，引入腎單位的作用。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的生活經(jīng)歷，生病上醫(yī)院要驗(yàn)?zāi)?，讓學(xué)生說(shuō)出驗(yàn)?zāi)虻脑颍w會(huì)到尿液正常的重要?？圩≌n題，引發(fā)學(xué)生的好奇心。展示圖片，醫(yī)生看病，病人的驗(yàn)?zāi)騿闻c正常人驗(yàn)?zāi)騿蔚谋容^，讓學(xué)生找出不同，提出問(wèn)題，尿液的不正常是什么原因引起的。引出課題：尿液的形成和排出（板書(shū)）。講授新課學(xué)生探究：讀課本P61尿液形成示意圖，探究以下幾個(gè)問(wèn)題。圖片展示問(wèn)題，小組討論完成，及時(shí)總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。合作探究一：講解“尿液的形成”。展示1：“原尿的形成”動(dòng)態(tài)圖，講解“腎小球的濾過(guò)作用”這一重點(diǎn)，突出原尿與血液的成分區(qū)別。展示2：尿液的形成——腎小管的重吸收作用。重點(diǎn)講解：腎小管的作用，尿液與原尿，血液成分的不同。展示3：復(fù)習(xí)尿液形成的兩個(gè)過(guò)程，再次鞏固重點(diǎn)知識(shí)，全面掌握難點(diǎn)。3.請(qǐng)你做游戲：通過(guò)同學(xué)們游戲環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生更深刻掌握“尿液的形成過(guò)程”這一重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)讓更多學(xué)生參與課堂，活躍氣氛，增加課堂趣味性。4.合作探究二：尿液排出的途徑圖片展示“泌尿系統(tǒng)的組成”，讓學(xué)生掌握“尿液的排出過(guò)程”這一知識(shí)。5.合作探究三：排尿的意義提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，講解“排尿的意義”。6.看視頻，總結(jié)本堂課的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握知識(shí)。設(shè)置小組搶答競(jìng)賽，既鞏固知識(shí)也豐富課堂的形式，增加學(xué)生的參與感和成就感，老師及時(shí)作出引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，并獎(jiǎng)勵(lì)。7.關(guān)愛(ài)自己，健康生活。學(xué)以致用，知識(shí)要用于生活，用于實(shí)踐。保護(hù)自己的腎臟，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣。8.布置課外活動(dòng)。（三）練習(xí)和檢測(cè)我精心編擬了難度適宜，題量適中的練習(xí)，穿插在課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。在練習(xí)的內(nèi)容上，主要分為基礎(chǔ)知識(shí)題，分析思考題，綜合應(yīng)用題。層次分明，有利于考查學(xué)生的能力。當(dāng)堂檢測(cè)起到了查漏補(bǔ)缺的作用。（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：通過(guò)簡(jiǎn)單扼要的板書(shū)，總結(jié)出本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)。便于學(xué)生掌握理解和記憶。四、教學(xué)反思1.在知識(shí)上，化難為簡(jiǎn)，通過(guò)多角度、多形式，最大限度讓學(xué)生都能掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.在方法上，體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生”理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究為主要教學(xué)手段，利用多種教學(xué)方式，如圖片、視頻、游戲、分組、競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等多種教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性