教師崗位培訓心得（31篇）

教師崗位培訓心得（通用31篇）

教師崗位培訓心得篇1

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我校教師崗前培訓已經(jīng)結束了。

通過在培訓班的學習，我在政治思想方面、教學業(yè)務技能方面都有

了不同程度的提高與進步，切實體會到了崗前培訓對所有即將走上

講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學習以來的心

得體會小結如下。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師

傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的

新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用百年樹人來表達教師

工作的深刻意義，用辛勤的園丁、人類靈魂的工程師來表達對教師

的崇敬。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是

民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重

任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起到特殊的社會作用，構

成其特殊的社會地位。大學教師不同于一般教師的特殊的作用是：

其一，大學教師的基本任務是培養(yǎng)高級專人才，而高級專門人才

在科學技術和社會的發(fā)展中起骨干的作用。現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，

最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質量；生產(chǎn)力水平的提高,

國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社

會的整體進步，在很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與

質量。而高級專門人才的質量，又取決于大學教師的工作。其二，

大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創(chuàng)造者。歷來

對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于

高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業(yè)同文化發(fā)

達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用學者、專

家來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標

志，把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子，能夠成為一

名大學教師是光榮的。

通過培訓班的學習，我在政治思想上有了明顯的進步。

首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較

為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專

業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的

神圣天職，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。高等學校教師肩負著為社

會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學

術方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應具備從

事教育教學工作所必須的教育法規(guī)、教育科學、心理科學等方面的

理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動

中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了

這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學

工作。

其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握。師者，

人之模仿也，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予

教師以崇高的榮譽c一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大

教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程

必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)

是一種崇高而又神圣的職業(yè)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，

教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私的奉獻

精神，更在于其將得天下英才而教之視為人生的最大幸福，最高的

人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以

自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、

對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師

職業(yè)道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是

教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成

為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。再次是明確了高等教育

法與教師權利和義務，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾

紛與維權。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保

科教興國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育

其次是明確了高等教育法與教師權利和義務，學會了運用法律

法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布了《教育法》、

《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律

形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業(yè)朝著

依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

在培訓班的學習，使我在政治思想上有明顯進步的同時，我在

教學業(yè)務技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出校園，即將步入

工作崗位的青年教師，一方面對大學教學理論缺乏了解，另一方面

又缺乏大學教學實踐經(jīng)驗，對大學教學的過程認識不足。青年教師

只有在掌握了一些基本的大學教學理論與方法后，在欣賞別人的教

學科研成果時才能看出其中的門道，把它用于實踐，以提高自己的

業(yè)務水平和教學素養(yǎng)，并在教學活動中進一步開拓和創(chuàng)新，取得新

的成果。

總之，教師崗前培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而

又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠意義的，同時也是必不可少的。

通過這次培訓，我把自己從理想中拉了回來，著眼于現(xiàn)實，逐一地

去解決問題。雖然我沒有多少經(jīng)驗，但我現(xiàn)在有最大耐心和熱心，

有充足的信心，只要我肯去努力就會解決任何困難，真正做到愛自

己，愛工作！爭取在最短的時間內融入到老師這個隊伍中來，跟上其

他老師的腳步，拿成績說話。

教師崗位培訓心得篇2

我在進入學校教學前，學校對我們這些新教師進行了崗前培訓I,

為了讓我們了解學校的情況，也是為了讓我們這些新教師能夠更快

的適應學校，盡快的進入教師這個角色。在這次培訓結束后，我有

了如下的心得：

作為一名實實在在的新教師，我是真的沒有任何當老師的經(jīng)驗,

我算是第一次接觸這個職業(yè)，對這個職業(yè)感興趣，但是緊張更多,

我還是害怕自己不能去做好教師的角色，耽誤了學生的學習。但是

我在進入培訓后，心中的緊張和不安倒是慢慢的沒有了。培訓的老

師第一天就看出了我的顧慮，因此第一堂課老師就是講述了他的事

跡，我也才知道第一次做老師都是一樣的心情，不要太過緊張，也

沒有那么復雜。我聽了老師的經(jīng)歷，我就鎮(zhèn)靜下來專心上課培訓了。

也不再去想那些對自己不利的事情，和影響自己的事情。

培訓中，我從老師那學到，在跟學生相處時一定要換位思考，

不能按照自己的思維去相處，因為跟學生在一起的時候，如果以老

師的身份相處，那就不會很自在了，所以要一朋友的身份相處交流,

學生會更加親近自己，當然上課就不能這樣了，課堂是一個嚴肅的

地方，那就必須嚴肅起來，這樣才能控住場，不會讓課堂的秩序變

亂。還有就是上課一定不能老是在講臺上面唱獨角戲，必須要學生

參與進課堂里，因為學生才是課堂的主體，老師只是課堂的引導人,

因此上課必須以學生為主，把學生帶到課堂里去，讓他們進入學習

的狀態(tài)。如若不然就很容易造成學生們對課堂產(chǎn)生厭惡的情緒，進

而會影響學生們學習的積極性，因此上課就會無精打采的。

從這些的培訓里，我就想到了自己以前上學的時候，發(fā)現(xiàn)老師

說的很對，因此通過這次的崗前培訓，我倒是又學到很多很有用的

技巧，對自己教師的角色反而有些期待了，在經(jīng)過老師對我們的培

訓，我也知道怎么去找到適合自己的教學方式了。在以后我正是的

上課后，我一定會努力做到在培訓期間學習到的那樣，并且結合實

際的情況去做出調整，努力完善自己的教學。

感謝這些的崗前培訓，打消了我很多的顧慮，也消散了我有些

焦慮，我現(xiàn)在可以正面去面對未來遇到的挑戰(zhàn)，一定做個好老師。

教師崗位培訓心得篇3

一月—日，我有幸參加—區(qū)教育局主辦的20__年新教師崗位培

訓。這次新教師培訓的老師都是專家級別的老師和教育局領導，教

育教學經(jīng)驗豐富，都是教育教學水平一流的好老師、骨干教師。培

訓全面而細致，深刻而生動，通過這次培訓，使我受益匪淺。培訓

內容非常豐富而全面：從師德師風、新課程改革、如何當好班主任、

做一名優(yōu)秀教師等諸多方面進行了系統(tǒng)培訓學習。

本次培訓為剛工作的我提供了許多解決問題和提高能力的方法

和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老師根據(jù)

自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留

下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，主講老師都強調了適

時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如

何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作、

師生之間關愛適度的方法；在管老師的課上，我感觸最深的就是怎

么成就一名優(yōu)秀的教師，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,

適時改進教學方法知策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求

精。另外，劉老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一

定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)

迎接新的挑戰(zhàn)。在本次培訓中，使我印象深刻的還有骨干教師孫建

國老師的“我是如何當好班主任的''的授課，讓我以后當好班主任

更有了信心。

培訓使我對工作充滿了信心和注入了動力。對于剛剛步入教師

工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而

本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他

們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓

勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際

關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的

角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生

活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不

斷適應新知識、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)

新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這

些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。也許對于我們新教

師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端,

便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗

前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切

實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明。在今后的工作中，

我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為我區(qū)的教育

事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為教師的價值。

教師崗位培訓心得篇4

三日的時光若白駒過隙，培訓其實是一種福利，這是作為年輕

教師的我在自己工作的學校所感受到的一種精神。所以，從參加培

訓伊始，便不曾以學分為原始目的，當看到課程安排更生出幾分期

許之心。不難發(fā)現(xiàn)，課程的設置和主講人的安排都經(jīng)過主辦方的精

心規(guī)劃。沈建軍、沈麗萍老師均是久仰大名卻一直無緣受教，而任

茹文教授則是我大學頗為喜愛的老師，能在工作后再次聆聽教誨已

算是意外之喜。

整個培訓從中國文化與教育開談，文化傳承上的危機著實令人

擔憂，語文教師當是最應該擔當起這份責任的，但在現(xiàn)實環(huán)境下又

著實存在諸多困難與迷惘。不禁想起參訪中國臺灣學校時，看到當

地中學分設了國文向國學兩門課程，有專,1的老師分別教授兩門課

程，這無疑能讓教學目標更明確，在教學設計上更有的放矢。而放

眼當下，想擴展一番國學類或者其他方面的文化知識，著實捉襟見

肘，語文課的空間被壓縮得太小深諳中國文化的語文教師想來不少,

但如何傳遞這份真知，我們都在路上。

無獨有偶，閱讀教學尤其是經(jīng)典文學作品的教授同樣面對著明

知是誤區(qū)卻偏向誤區(qū)行的狀況。從旁的聽講教師半認真半玩笑地回

應著唯分數(shù)論時，想來更多的是辛酸和無奈?；蛟S是閱歷尚淺，力

有不逮，干老師所提及的孫紹振、余映潮、王尚文等語文名家的著

作亦算涉獵不少，均算得是大開眼界、醍醐灌頂之論，但很多時候

如何將之落實于實際教學，或從自我的理解具化為可操作的教學方

法，我著實不乏拔劍四顧心茫然的窘狀。而干老師從誤區(qū)到文本特

質（誦讀型、主題型、思辨型、拓展型）的縱談，亦不免有些紙上談

兵的影子，文本特質的定位本就是一個見仁見智的話題，好的文本

更可能高度復合了各型，至于何型為西瓜，何型為芝麻，則又當別

論了。但必須承認，干老師的列舉，對于聽講的每一位老師而言都

是再一次警醒，面對這個知易行難的問題，同志仍需努力

誠如干老師所言，開課再開講，當真需要一定的底氣，而第三

日沈麗萍老師則說過底蘊決定底氣。沈建軍老師愿為當下語文教學

中老大難的寫作教學作此有益嘗試，著實是令人感佩的。而當其將

己對寫作教學的思考娓娓道來時，我們無疑感受到了其深刻的底蘊,

亦讓我對人教版的教材和閱讀教學目標有了新的積極的認識。寫作

是可以教的！一語既振奮人心，又令人倍感壓力，沈老師極具可借鑒

性及操作性的介紹，在很大程度上為我們指明了方向，愿我躬行此

事時能不負沈老師之教誨。

最后一日沈麗萍老師的講座過后，竟讓我生出對培訓的流連之

情。若能多聽幾日，稚嫩的自己不知又能長進多少啊!宛若武俠世界

中，大師將其內力灌入，將任督二脈打通不由開始期待下一期的培

訓學習，享受這無形更無價的福利！誠如講座題《在本色中求厚實》，

沈麗萍老師的講座很本色，且很厚實，用自己實際教學過的課例說

話，其匠心別具的設計和反復強調的育人敲打，還有讓學生下課愣

在那里瀟灑離去的英姿，著實令人驚嘆甚至艷羨，想來本色、厚實

二詞，或許能在很大程度上為我們解決中國文化的傳承和文本特質

的挖掘提供積極的幫助。由此不禁感嘆，語文老師當真是一壇需久

釀的好酒，愈久愈醇香四溢，令人心醉。衷心期待已然告老的沈老

師，能偶從屬于她的田園世界歸來，多來敲打敲打吾等晚生。

最后一場講座落實于魯迅作品的閱讀教學，可謂用心良苦。民

間流傳的一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人，恐所言非虛，如

何把握魯迅作品豐富的思想內涵，同時落實于中學語文教學，這當

真是一個大問題。讓魯迅連線當下諸多限制的中學語文教學，該話

題本身的講演難度亦可想而知。任老師是寧大中文系中國現(xiàn)當代文

學的任課教授，是我上大學時喜愛的老師，能夠重品其本色且動人

的講課風采，于我而言，是本次培訓一個美麗的終結。

教師崗位培訓心得篇5

如果你想使一種優(yōu)良教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的

話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的優(yōu)良習慣:

教室領導就是通過這些日復一日的點點滴滴的工作，指導學生“學

會做人”，使學生的身心健康發(fā)展，成為一個有公民認識的人，一

個具有優(yōu)良品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這

是教室領導的神圣使命，這就是教室領導獨有的，其他教師無法替

代的作用。

學校號召我們學習《小學教室領導工作職責》，我認真地學習

了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。

首先明確“教室領導是小學日常思想道德教育和學生管理工作

的主要實施者，是小學生健康成長的引領者，教室領導要努力成為

小學生的人生導師，”“教室領導要努力成為小學生的人生導師”，

這句話含義頗深，把教室領導的角色定位定準了。確實，教室領導

不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師:教室領導不僅是課業(yè)上的

尖子，更是德行方面的楷模；教室領導不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超

群，還要善于引導、培養(yǎng)學生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展

的人。

其次，進一步明確，“教室領導是小學的重要崗位，從事教室

領導工作是小學教師的重要職責。教師擔任教室領導期間應將教室

領導工作作為主業(yè)C”對教室領導工作作了明確的劃定。這有益于

提高社會、學校及廣大教師對教室領導工作的認識，有益于強化廣

大教師當好教室領導的榮譽感與責任感。司時強調教室領導應以教

室領導工作為主業(yè)，把教室領導工作擺到教室領導老師諸多職責的

重要位置，這無疑是重大突破與貢獻。

再次，“教室領導在日常教育教學管理中，有采取適當方法對

學生進行批評教育的權利。”以適當方法對學生進行批評教育，是

教室領導和所有教師約定俗成的權利。以條文的方法明確，對于教

室領導行使教育權利提供了依據(jù)。不過，對于“適當方法”還是有

必要明確，一者避免教室領導濫用權利，二者避免教室領導不好掌

握。

每一個孩子都是天使，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要

有人能夠將他們的翅膀修補好，他們就能再次飛起來.....教師，

實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針、以愛心

為線、以智慧為眼，來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們

的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭！

教師崗位培訓心得篇6

素質教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才

培養(yǎng)模式的重大進步，對各級各類學校的教師素質提出了嚴峻的挑

戰(zhàn)。為了適應現(xiàn)代的教育工作，縣教育局舉行了教師崗位大練兵活

動，提高教師的基本功，經(jīng)過一學期的訓練我有如下體會：

一、提高了我的職業(yè)道德。

師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質文明建設和精

神文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中

一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征

中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、

誨人不倦、身弓行實踐、嚴謹治學、勤于進取、認真授業(yè)、熱愛學

生、積極育人、勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是

教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)

范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。

二、樹立了我科學的教育觀念。

在升學重壓下，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學觀、

“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在

聽到學生不同意見時，常用自己的想法束縛學生，或給予傷害自尊

心的批評，造成學生不敢提出和老師不同的意見，創(chuàng)造性思維更無

從產(chǎn)生，最終不會思考也不愿思考。在這種舊教育觀念的桎梏下，

學生只是分數(shù)和書本的奴隸，個性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)

育，導致思想依附、靈魂萎縮，惟師是從、惟書本是從已經(jīng)成為普

遍的現(xiàn)象，這不能不令人痛心和擔憂。這些不具有獨立性、變通性

和創(chuàng)造性的接班人又怎能適應科技突飛猛進、知識日新月異的當今

時代？又怎能擔負起21世紀富國強民之重任？因此，教師教育觀念

的轉變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學觀念，才

能在教學中不斷進行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質去主動適應并

深入開展蓬蓬勃勃的素質教育，才能培養(yǎng)出新世紀所需要的創(chuàng)造性

人才。

三、提高了我的創(chuàng)新能力。

一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，是難以自立于世界民族

之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的'半殖民地

史、更有崛起的改革開放史，無不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng)

新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，離不開“人類靈魂的工程師”。

從這個意義上，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質、不

可或缺的師表，在迎接知識，經(jīng)濟挑戰(zhàn)的21世紀尤其如此。對學生

的素質教育，是一個多層面、多角度、互動互補的立體工程，諸如

身體素質、思想素質、心理素質、業(yè)務素質、個人素質、群體素質、

單項素質、綜合素質的培養(yǎng)等等。而創(chuàng)新，是學生發(fā)揮潛力成長成

才的基本素質。其培養(yǎng)，必須貫穿于素質教育立體工程的一切層面、

所有角度.教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神

和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質，又怎

么能以“身教”的師表來樹揩模，導方向，作人梯？因此，高素質的

教師隊伍和學校管理隊伍，首先必須是有創(chuàng)新素質的隊伍，才能把

學校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。教師隊伍的創(chuàng)新素質必須是成體系、

全景式的，必須是有再生與輻射能力的。前者指教師的創(chuàng)新，應該

是包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內容等諸多方面協(xié)調

一致、相輔相成的創(chuàng)新；后者指教師的創(chuàng)新素質，主要不是體現(xiàn)于

教案中、課堂里，而是體現(xiàn)于教學對象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成

發(fā)展、開花結果。

為此，教師必須通過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念,

接受新知，強化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學統(tǒng)一”的

觀念，立“教為不教”的觀念；破“一張考卷論高低”的觀念，立

全面考察創(chuàng)新能力的觀念；破“自我封閉”的小國寡民教育觀，立

開放辦學的國際化大教育觀。

四、磨練了我的個性。

一個人的個性的形成既有先天的不同素質基礎，又有后天環(huán)境

條件的影響，而良好的個性品質的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。

就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進

行教育的主要施教者一一教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：

“固然，許多事有成于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決

于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成

的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無

法取代的?！?/p>

“只有個性方能影響個性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性

格?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且驗榻處焸€性潛在地影響著

青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、

凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生

的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化。

富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在

他的周圍；富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛

聽他的教誨。

由此可見，在全面推進素質教育的今天，熱愛學生，培養(yǎng)學生

良好的個性品質，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關鍵。

教師崗位培訓心得篇7

七月四日、五日，—鎮(zhèn)的全體教師在我們三中進行了兩天的培

訓，聽了幾位專家、老師的講座，我受益韭淺。其中邙嶺三中的李

少娜校長的報告讓我印象頗深。她談到如何轉化后進生給我?guī)砗?/p>

大啟發(fā)，我也深有同感。

一個班級中，大部分學生都是積極向上的，后進生總是少數(shù)人，

但這少數(shù)后進生的轉化卻直接影響到能否形成良好的班風和學風。

那么，究竟如何做好后進生的轉化工作呢？

首先，要了解后進生形成的原因。要做好轉化后進生的工作，

就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成原因，堅持在了解中

教育，在教育中了解。每接一個新的班級，首先在原班主任那里了

解學生情況，特別是后進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何,

主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？

只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢，做好轉化后進生的工

作。

其次，要關心厚愛后進生。后進生不是天生的。他們中有的是

受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成

的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生

存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責,

同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的

關心，家庭、集體的溫暖。要轉化后進生，只有使后進生動情。我

們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌

他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立

情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，要從各方面去關心他們：

在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴

進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的

愛護與關心，逐步改正錯誤和缺點。

第三，要掌握后進生的心理，積極引導。一般來說，后進生的

心理狀態(tài)是十分矛盾復雜的。他們常常表現(xiàn)粗野、驕橫，但內心深

處卻有自卑心理；他們對于犯錯誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但內心深

處有一種期待心理；他們對好學生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，少數(shù)

人還存在逆反心理而報復心理，誰管得嚴，就對誰反感，想尋找機

會報復或發(fā)泄怨恨c有鑒于此，在教育后進學生時，必須找到積極

的因素，調動后進生自身的積極因素去克服消極因素。應該注意發(fā)

現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極

引導，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克

服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心?？傊?/p>

于發(fā)現(xiàn)和挖掘后進生身上的閃光點，架起溝通師生感情的橋梁，用

一點點的愛、一滴滴的情，喚起后進生內心深處對生活的激情，點

燃他們求知的欲望C

第四，聯(lián)系家長，共同教育。在家庭、學校、社會中，家庭是

教育的基礎，父母是第一位的，爭取和依靠家長配合學校教育，要

通過家訪、家長會積極溝通與后進生家長的聯(lián)系，以便及時了解后

進生在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實施教育活動，防止學校教育與

家庭教育的脫節(jié)。在向家長介紹情況時，應堅持“多引導、少告狀”

的原則，把后進生的點滴進步告訴家長，幫助家長分析孩子犯錯的

原因。

轉化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們要關心、愛

護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到

集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我

堅信，精誠所至，金石為開。

教師崗位培訓心得篇8

我們進行了為期三天的教師崗位培訓學習，那也只是給我們的

日常教學起一個指導作用，具體如何實施？教師的表述與實際的偏

差問題，學生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教

育理念和專業(yè)知識而實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉變

為能真正服務于我們日常教學的有效元素，而不是一味地生搬硬套，

那樣只能適得其反C實踐是檢驗真理的標準，這是不爭的事實。俗

話說“教學有法，教無定法”，關鍵是看你如何將你所學到的理論

知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學“。使學

生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質量。

教師崗位培訓心得篇9

為貫徹落實教育部關于《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和通榆縣

教育局《關于新教師崗位培訓的意見》和通榆縣《關于中小學教師

崗位培訓實施方案》，為深化我校教師繼續(xù)教育工作，開展新教師

崗位培訓，現(xiàn)結合我校教師崗位培訓的實際情況將新教師培訓工作

總結如下：

一、培訓的基本情況：

新教師崗位培訓本著以終身教師教育為指導，以教師專業(yè)發(fā)展

為目標，利用校本研修采取自學和集中學的方式進行了規(guī)范性培訓I。

在參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。

二、明確培訓目標任務，專題內容針對性強。

第一、制定培訓計劃，明確目標。

根據(jù)縣教育局新教師崗位培訓文件精神，對培訓的指導思想、

對象、內容、時間安排做了明確的要求。學校也制定了實施方案，

對培訓工作的組織管理、考核辦法做了具體安排，并列出了詳細的

培訓時間安排表。

第二、確定培訓專題，明確內容。

新教師崗位培訓堅持面向新教師、突出骨干、傾斜新課改的方

針，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，以全面提升教

師的師德水平和業(yè)務素質為目標，精心設計了課程計劃，合理安排

了的培訓內容。具體培訓內容為以下五個模塊（模塊一：教師職業(yè)

道德;模塊二：新理念;專題三：新技能;專題四：新技術;專題五：

新知識）寫學習筆記10000字左右，教學案例和教學反思各1篇。筆

記記錄認真詳細。

三、精心準備，統(tǒng)籌安排，培訓組織管理嚴謹。

1、抓好基地和校本的集中培訓，突出培訓管理和筆記的檢查；

2、要求做好校本培訓的研討，加強教師的學習、反思、合作與

交流；

3、認真組織好參培教師的考核，要求參培教師撰寫一篇所教學

科的教學心得體會

4、材料裝入個人檔案備案

四、經(jīng)驗與思考

由于培訓的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行,

因此培訓成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是在教師專業(yè)化

成長和教育教學的認識上有了較大的提高；二是教育教學工作的理念

和方法得到了提升;三是對相應的法律、法規(guī)的了解更明確了；四是

培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍認可。

教師崗位培訓心得篇10

這次教師崗位培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，學科

分組研討、學科集中研修等?；厥走@三天的培訓，自己觀念上接受

洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經(jīng)過此次培

訓，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因

素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新,

才能使自己的教學工作達到化。從而促使我重新審視自己，調整自

己，完善，在以后的教學上不斷進步。通過學習、與授課老師以及

學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育

科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動

中應遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角

色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。

教師崗位培訓心得篇11

通過四年的大學學習和自己的努力，我很榮幸地成為教師隊伍

中的一員，也很榮幸參加這次新教師崗前培訓，開始我的教師生涯。

作為一名師范生，經(jīng)過四年大學生活的學習和磨練，我們儲備了一

定的教育教學知識，也參加了學校安排的教育教學實習，但我們的

實戰(zhàn)經(jīng)驗還不夠。為了使我們盡快地進入教師角色，市教育局安排

了這次崗前培訓。通過這次培訓I,我體會到作為教師的辛苦，也感

受到了這些前輩們在教師崗位上得到的快樂。

我將這次培訓的內容總結了下，我覺得講課老師講得最多的是

班主任工作、教學工作、課堂管理以及課堂管理的技巧等幾個方面。

雖然只有短短的五天時間，但我覺得這次培訓將使我終身受益，我

將這幾天的心得體會總結如下：

一、培訓讓我有了靈感

在這次培訓之前，我對自己即將走上教師崗位感到很茫然，這

次培訓給了我一縷陽光，幾位從事教育事業(yè)多年，經(jīng)驗豐富的教師、

班主任、校長的實際經(jīng)驗給了我很多靈感，特別是在關于如何備好

第一課上。我覺得單單備好這節(jié)課的教學為容是不夠的，我覺得以

下兩個方面的準備更為重要：①備學生：了解每個學生的基本情況,

做到對每個學生姓名、特點心中有數(shù)，在第一堂課你就能準確喊出

他的名字，學生一定會非常感動，從而在感情上親近你;②備課堂常

規(guī)：思考一套適合自己的課堂規(guī)范，比如說課前如何組織課堂，課

中如何表揚學生、如何獎勵學生、如何懲罰學生，課后如何批改作

業(yè)等，讓學生熟悉并適應我們的課堂規(guī)范，這樣在以后的課堂中我

們的一個動作或一個眼神都能為我們傳達信息，對我們以后的課堂

管理會有很大的幫助。

二、培訓使我了解如何在困境中成長

作為剛踏出大學校門的學生，對于新的生活，新的環(huán)境，新的

社會角色，特別是對我們這些會被分配到鄉(xiāng)下小學的人來說，心里

多多少少有點膽怯C而在本次的培訓中，方校長和幾位老師特別注

重我們這種心理變化，在講話中始終貫穿一個中心，那就是充滿對

我們的鼓勵和期望，聽了幾位老師講述了他們的經(jīng)歷和付出，也讓

我對未來充滿了自信和動力，就像方校長和葉海芝老師提到的那樣,

只要我們始終用陽光心態(tài)對待生活、對待人生、經(jīng)營事業(yè)，那我們

的人生、我們的事業(yè)也會像陽光一樣美麗、一樣燦爛！

最后，我想像為我們講課的老師那樣認真地去做好每一件事，

希望幾年后或幾十年后也有所成就，不讓自己留有遺憾。

教師崗位培訓心得篇12

學校在這次的暑假期間安排了一次培訓，我很高興能夠得到這

次培訓的機會，在培訓的過程中我收獲了很多，下面講一下暑假培

訓學習的心得。

這次培訓是在本校內舉辦的，由我校優(yōu)秀的教授給我們培訓。

教授并沒有一開始就給我們講一大串的各種道理，而是讓我們先看

視頻，觀看視頻過后，教授就根據(jù)視頻給我們講授了一堂生動有趣

的課程，讓我受益匪淺。

一、工作認真負責

作為教師我們擔負著為祖國培養(yǎng)下一代的艱巨任務，關系到國

家的未來，只有學生強，則國家強。在工作中要做到認真負責，教

授學生要備課，因為想要教好學生就需要老師自己要先做了解，把

課本里的知識吃透，并把里面的重點知識提煉出來用簡潔的干凈的

方式，展現(xiàn)給學生這樣能夠促進學生的學習，我們是傳授知識的，

如果等到我們到了上課的時候才和學生們一起去了解內容，這樣教

課的速度慢，教授妁知識也是散亂的，也不夠專業(yè)，這非常的不好,

是對學生不負責，我們擔任這份工作并不是為了混日子的，我們承

擔著傳承的重任，承擔著祖國的未來，不能有一點馬虎一點放松。

二、和學生互動

在課堂上如果一味的在講臺上嘰里呱啦的講個不停，學生在下

面聽得難受，還容易分神，只有讓學生參與進來，使得老師學生一

起互動，通過一問一答，或者游戲的方式讓學生融入到課堂，把心

帶進學習，這樣才能夠高效的學習，讓學生能夠專心致志的學習，

那個學生走神點到池，就會讓他很難堪，學生們?yōu)榱吮苊舛紩蚱?/p>

十二分的精神，做好回答的準備，這樣就能夠帶動學生把學習的氣

氛營造起來，學生們學的開心，我們也教的輕松。

三、培養(yǎng)學生學習興趣

學生的興趣很重要，通過培訓學習，知道學生學習興趣關乎到

學生的學習效果，視頻中老師通過講一些有趣且和學習內容相關的

歷史故事，名人名事，在好奇的驅使下學生就愿意去聽去接受，用

故事，笑話既增加了學生的學習興趣，也讓學生們豐富了課外知識,

可以說是一舉兩得的好辦法，這些故事必須要結合知識學習的重點

來講，不然就會讓學生們失去學習興趣當故事來聽，這樣就起不到

教育的效果了反而還浪費時間。

四、融入學生中

作為教師首先要了解學生，如果與學生有鴻溝，相處存在問題,

就不能夠對癥下藥了，孩子們都是天真爛漫的，但是也會把一些心

事情放在心里，我們沒有接觸沒有與學生打成一片，就不知道他們

的想嗎，不能夠站在他們的立場想問題，如果總是以老師的角度去

考慮問題，反而會造成一些問題無法解決，讓老師和學生之間有了

一條看不見的天塹，會使使老師與學生產(chǎn)生距離，不能夠了解他們。

和她們打成一片后，就可以與他們溝通，掌握了解他們的情況，這

樣對于我們教育是非常有幫助的。

通過這次的暑假培訓學習，讓我學到了我以前沒有的方法與技

巧，讓我在下學期教育有了足夠的底氣，我會在下學期努力的去培

養(yǎng)學生。

教師崗位培訓心得篇13

為了使我們新教師能更快更好地適應自己的崗位，教育局組織

了為期7天的教師崗位培訓，這對我來說都是一次絕佳的機會。培

訓時間雖然短暫，但收獲很大，使我受益韭淺。

1月14日，我們終于迎來了期待已久的新教師崗位培訓，此刻

的我，坐在教師進修學院的教室里，重新感受這種學習的滋味，心

情顯得有點激動，離開大學后才突然意識到這種學習機會的可貴，

也許是應了那句書到用時方狠少的古訓吧，更何況現(xiàn)在工作中碰到

的很多問題是以前在大學里面永遠也學不到的，而此次的教師培訓

正很好的滿足了我這方面的需求。因此對于每一節(jié)培訓課，我都非

常的認真聆聽，積極參與到課堂活動中去?；貞涍@些天的學習過程,

感覺收獲頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會。

在培訓過程中，幾位教育局領導和老師都談到了當代教師身肩

重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：教師

是太陽底下最神圣的職業(yè)，教師是傳道、授業(yè)、解惑的人，教師應

是真善美的代身由此可見，教師二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。

然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛

勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一名新任教師，

我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那

種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給

教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意

思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格

完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正

成為學生的引路人C

第一，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能

力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第二，教師是父

母。作為一名教師，要富有成效有愛心教師對學生的愛應是無私的,

平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師

還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第三，教師是朋友。

所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、

親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教

師必須

要懂教育心、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理

特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學

生健康的心理品質C

第二，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培

訓過程中，幾位從事教育多年，教學經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)自己的實

際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻

的印象。在教學教法經(jīng)驗方面，教育方式要改變；教師角色的變化；

學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時

改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵

在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一

領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作

與教材有關的知識，又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師

發(fā)生共鳴。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),

根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情況提出問題，激勵學生共詞參與，發(fā)

揮想象，積極思維來解決問題的意向。面對新課程，教師應確定更

高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問題，情感與態(tài)

度等幾個教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能

力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質量有

效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我

的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學習當然這

其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次

培訓中，各位領導而教師所講述的一些方法，實際上就為我們新教

師起到了物帆導航的作用。第三，培訓使我了解了如何做一個好教

師。

1、要學會學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習其

它的，要做到多而廣。

2、要學會公平，對待學生要講究原則，應一視同仁，不能歧視

后進生。

3、要學會愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心

愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是接他們的。

4、要制定教學反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就

教師崗位培訓心得體會少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。認真?zhèn)湔n

十年你可能成為不了名師，但是你認真寫一年的教學反思可能會成

為名師。除此之外，教師還應該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評

與自我批評，充滿耐心、寬容心與責任感。

第四，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

新教師的培訓現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲，但它對我們的影響仍在延續(xù),

真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的。通過

學習我發(fā)現(xiàn)自身的不足，還需要在以后的教學中不斷的充實自己，

明確了自身努力的方向，使我的實踐也有了理論的指導與支持，感

謝領導們給予我這次學習的機會，使我的教育理論和教學實踐能力

有了很大的提高。作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了，

不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)

和教學水平為國家而人民多作貢獻！

教師崗位培訓心得篇14

在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了

一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自

己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去

7,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作

過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及

很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊

工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與

家庭教育的講座。

在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們

的生活、學習都安排得井井有條，考慮得非常詳盡周到。使我感受

到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。

我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)

無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對

我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來

的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的

任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自

己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信

心。

二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的

高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做

一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制

度還是十分陌生的C教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了

我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多

相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要

成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部

門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持

教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和

思想教育有機結合超來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教

學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從

而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長

時間的積累和摸索C

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何

才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還

是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生

動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀

念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己

的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、

從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個

教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是

一個教師主導作用知學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從

封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民

主型的轉變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一

是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)

的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的

努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找

到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教

學的方法是相通的C從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找

到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，

我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學

中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、

促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人

民教師。

教師崗位培訓心得篇15

6月28日，我有幸參加—區(qū)教育局主辦的20_年新教師崗位培

訓。這次新教師培訓的老師都是專家級別的老師和教育局領導，教

育教學經(jīng)驗豐富，都是教育教學水平一流的好老師、骨干教師。培

訓全面而細致，深刻而生動，通過這次培訓，使我受益匪淺。培訓

內容非常豐富而全面：從師德師風、新課程改革、如何當好班主任、

做一名優(yōu)秀教師等諸多方面進行了系統(tǒng)培訓學習。

本次培訓為剛工作的我提供了許多解決問題和提高能力的方法

和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老師根據(jù)

自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留

下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，主講老師都強調了適

時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如

何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作、

師生之間關愛適度的方法；在管老師的課上，我感觸最深的就是怎

么成就一名優(yōu)秀的教師，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,

適時改進教學方法向策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求

精。另外，劉老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一

定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)

迎接新的挑戰(zhàn)。在本次培訓中，使我印象深刻的還有骨干教師孫建

國老師的“我是如何當好班主任的”的授課，讓我以后當好班主任

更有了信心。

培訓使我對工作充滿了信心和注入了動力。對于剛剛步入教師

工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而

本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他

們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓

勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際

關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的

角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生

活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不

斷適應新知識、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)

新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這

些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：

“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，

并實現(xiàn)自己的意志”。也許對于我們新教師來說，只要有克服困難

的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗

前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切

實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明。在今后的工作中，

我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為我區(qū)的教育

事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為教師的價值。

各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起

到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好

好地吸收和采納。最后，感謝—區(qū)教育局給我這次學習的機會，我

將在今后的工作中盡職盡責，用自己的實際行動來回報社會，實現(xiàn)

自己的人生價值。

教師崗位培訓心得篇16

11月24日至27日連續(xù)四天的時間中，我參加了沂南縣教育教

體局組織的新教師培訓。四天的時間里，我們學習了《沂南縣教職

工管理規(guī)定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學班主任工

作暫行規(guī)定》，聽取了徐以山主任給我們所講的《構筑精神大廈，

成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱職的老師》、高澤

良主任所講的《現(xiàn)代教育技術》，還向歷屆優(yōu)秀教師學習了他們的

寶貴經(jīng)驗，例如薛克傳校長的《校長視角下教師教育行為建構的策

略》、李秀建老師的《用心經(jīng)營，收獲快樂》、李霞老師的《用心

澆花花更紅》、王緒堂老師的《永愛和責任點亮孩子們心靈的火把》

等等，這些學習都使我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。

幾位領導的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我

明白教師這個職業(yè)妁沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

并且我們還身臨其境聽取了極為優(yōu)秀教師的現(xiàn)場示范課，更是我們

獲益匪淺。面對我們這些剛剛上崗的新教師，領導為我們考慮的非

常周全。從專業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓，從教

師教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對

我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程

，從而邁好第一步。

通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義

務&&教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己

的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對

后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去

幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義

務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味

地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中

不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提

高教學水平。

每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職

業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教

師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地

位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的

父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。

教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感，關愛學生和

工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設

的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該

是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，

才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻

注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，

改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),

又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服

務了。

在教學中光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師

和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師

最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是

對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，

不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還

應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)

展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以

便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。

到底什么是師德師風？師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為

規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標

桿。其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。愛崗敬業(yè)，教書育人,

為人師表，誨人不倦.這些都是師德師風的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是

我未來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老

師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出

大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我

在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，

對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的

重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以

適應現(xiàn)代的教育需要。

首先，要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持五育并

舉，德育為首的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點

對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的

教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世

界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次，要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改

革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最

前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師,

他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改

如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服一支粉

筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間

和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知

識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課

外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習

的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型

教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學

工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不

了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)

秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力

來感染學生，和學生共同發(fā)展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出

了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點,

在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身

的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，

也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力,

加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

教師崗位培訓心得篇17

6月28日，我有幸參加—區(qū)教育局主辦的20_年新教師崗位培

訓。這次新教師培訓的老師都是專家級別的老師和教育局領導，教

育教學經(jīng)驗豐富，都是教育教學水平一流的好老師、骨干教師。培

訓全面而細致，深刻而生動，通過這次培訓，使我受益匪淺。培訓

內容非常豐富而全面：從師德師風、新課程改革、如何當好班主任、

做一名優(yōu)秀教師等諸多方面進行了系統(tǒng)培訓學習。

本次培訓為剛工作的我提供了許多解決問題和提高能力的方法

和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老師根據(jù)

自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留

下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，主講老師都強調了適

時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如

何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作、

師生之間關愛適度的方法；在管老師的課上，我感觸最深的就是怎

么成就一名優(yōu)秀的教師，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,

適時改進教學方法而策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求

精。另外，劉老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一

定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)

迎接新的挑戰(zhàn)。在本次培訓中，使我印象深刻的還有骨干教師孫建

國老師的“我是如何當好班主任的”的授課，讓我以后當好班主任

更有了信心。

培訓使我對工作充滿了信心和注入了動力。對于剛剛步入教師

工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而

本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他

們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓

勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際

關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的

角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生

活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不

斷適應新知識、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)

新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這

些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：

“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，

并實現(xiàn)自己的.意志也許對于我們新教師來說，只要有克服困難

的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗

前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切

實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明。在今后的工作中，

我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為我區(qū)的教育

事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為教師的價值。

各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起

到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好

好地吸收和采納。最后，感謝—區(qū)教育局給我這次學習的機會，我

將在今后的工作中盡職盡責，用自己的實際行動來回報社會，實現(xiàn)

自己的人生價值。

教師崗位培訓心得篇18

10月，我參加了由市中小學繼續(xù)教育中心主辦的教師職務培訓,

為期五天的培訓時間很快就過去了，這次培訓讓我受益非淺，使我

的教育思想、教學觀念、教育教學理論都經(jīng)受了一次科學的洗禮，也

必將影響到我以后的教學方法、教學手段、教育教學策略的更新。

這次培訓的內容十分豐富，市教研室專家做了杜郎口教學模式解讀、

高效課堂的要求、課件制作理論與實踐等精彩的講座，為我們傳授

理論知識，還聘請了市優(yōu)秀教師為我們進行心理健康疏導、簡筆畫

訓練、規(guī)范漢字書寫等輔導，專家們獨特的見解，使我深受啟迪，

現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一、教育教學方面。通過學習，使我耳目一新，深深地認識到

自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟

上新課程教育理念的教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹

立正確的教育觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在課堂教學中，要打

破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創(chuàng)設情景引導更多的學生積極

主動的參與到課堂中來，讓學生成為課堂真正的主體。我們教師只

有從觀念上更新，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無

拘無束的心理自由環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教

學民主的氛圍。同時，要努力打造高效課堂，嘗試杜郎口三三六教

學模式，借鑒別人的先進經(jīng)驗，創(chuàng)出自己的特色。

二、教育理論方面。我們這一期學員都是來自教學一線的中小

學教師，雖然在平常的教學中有困惑，也有感受，但是由于長期繁

重的教學任務和競爭壓力使得我們沒有時間對教育、教學中的問題

進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通

過這些專家教授們的悉心指導，使我明白了磨刀不誤砍柴工的道理,

用理論指導實踐教學更有事半功倍的效果。在以后的教育教學中，

要多學習教育學、心理學等理論知識，同時還要堅持寫教學反思、

教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學中的一些

心得體會收集起來，一定能對我的教學起到更好的指導作用。

本次培訓使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電，但我感覺

到，培訓的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出

了一個更高的標準，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，國家對教育的

要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會

的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長

的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至會成為不合格的教師，

因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學會學習、

善于學習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中實

踐，也不能放松對教育理論的學習，要不斷提升學習的能力來應對

教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個稱號，才能

真正辦人民滿意教育、做學生信賴師長。

教師崗位培訓心得篇19

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。

當一名教師容易，但是要當一名好教師卻不易。隨著時代的發(fā)展，

如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。這次崗

位培訓，我有以下幾點體會。

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)

展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包

括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形

成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉

沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學

習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決

問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每

個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬

容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。

二、教師必須具備較高的業(yè)務素質。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:

（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較

高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對

每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱

情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的

積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，

學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙

向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否熱愛這項職

業(yè)。要有捧著一顆心來，不帶走半根草去精神，陶行知先生獻身教

育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種

自我超越的境界。年鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所

必需的條件，使每個教師忠誠于人民的教育事業(yè)。有了這個基礎，

教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代

的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

英語新課程中的師生關系是新型的師生關系。英語教育是教師

和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老

師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互

合作，教師引導、學生探究。樹立以學生為主體的觀念，把自己置

于與學生平等對話的地位，教師是組織者和引導者。語文課程的教

學活動中，學生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅蟆⑹?/p>

本的奴隸，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思

想活躍的、充滿生命力的學生；教師不再是站在學生的對立面居高臨

下、不再僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，教學就是教師和學生的平等對

話。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，

我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要

敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走

上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，

走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)成人。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學

實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結合起來，努力做一個專家型、

學者型的教師，使自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號。

教師崗位培訓心得篇20

三天的時光若白駒過隙，培訓其實是一種福利，這是作為年輕

教師的我在自己工作的學校所感受到的一種精神。所以，從參加培

訓伊始，便不曾以學分為原始目的，當看到課程安排更生出幾分期

許之心。不難發(fā)現(xiàn)，課程的設置和主講人的安排都經(jīng)過主辦方的精

心規(guī)劃。沈建軍、沈麗萍老師均是久仰大名卻一直無緣受教，而任

茹文教授則是我大學頗為喜愛的老師，能在工作后再次聆聽教誨已

算是意外之喜。

整個培訓從中國文化與教育開談，文化傳承上的危機著實令人

擔憂，語文教師當是最應該擔當起這份責任的，但在現(xiàn)實環(huán)境下又

著實存在諸多困難與迷惘。不禁想起參訪中國臺灣學校時，看到當

地中學分設了國文知國學兩門課程，有專,I的老師分別教授兩門課

程，這無疑能讓教學目