高中生物學(xué)2025屆一輪復(fù)習(xí)課例第八單元

穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)

第31講

種群及其動態(tài)

第3課時

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

導(dǎo)入生活中的生物學(xué)

建立數(shù)學(xué)模型之后，需要通過進(jìn)一步的實驗，對模型進(jìn)行檢驗或修正。自然條件下，任何生物的種群都與環(huán)境中其他生物密切聯(lián)系。嚴(yán)格地說，探究的某個種群數(shù)量的變化只有在實驗室條件下才有可能實現(xiàn)。導(dǎo)入目錄考點(diǎn)一探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化考點(diǎn)二分析影響實驗結(jié)果的誤差探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化考點(diǎn)一活動1、思考問題，說明實驗?zāi)康暮蛯嶒炘?、說出本實驗的實驗?zāi)康模?、培養(yǎng)酵母菌可用什么狀態(tài)的培養(yǎng)基？3、酵母菌種群數(shù)量增長的影響因素有哪些？4、酵母菌種群數(shù)量的增長規(guī)律？5、檢測酵母菌種群數(shù)量的方法？提示

實驗?zāi)康模禾骄颗囵B(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化并總結(jié)影響種群數(shù)量變化的因素。活動2、用概念圖梳理培養(yǎng)酵母菌種群數(shù)量的實驗原理理想的無限環(huán)境中呈“_____”形曲線有限環(huán)境條件下呈“_____”形曲線。培養(yǎng)液的_____、空間、____、溫度等因素的影響。成分

pH

JS抽樣檢測法培養(yǎng)基種類：種群增長影響因素：增長規(guī)律：檢測方法：液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌活動3、嘗試提出問題并作出假設(shè)1.提出問題：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？2.作出假設(shè)：培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量一開始呈“J”形增長；隨著時間的推移，由于營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH的改變，酵母菌數(shù)量呈“

”形增長。S1、變量分析：自變量為

；因變量為

；無關(guān)變量為

等。2、怎樣對酵母菌進(jìn)行計數(shù)？①方法：

法。②用具：

、顯微鏡等。③步驟：先將

→_________________→

→讓培養(yǎng)液自行滲入→用濾紙吸去多余的培養(yǎng)液→酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部→顯微鏡計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量→估算試管中酵母菌的總數(shù)。時間酵母菌數(shù)量培養(yǎng)液的體積抽樣檢測試管、滴管、血細(xì)胞計數(shù)板蓋玻片放在血細(xì)胞計數(shù)板的計數(shù)室上用吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣活動4、教材梳理，嘗試實驗設(shè)計活動5、總結(jié)實驗步驟1、酵母菌培養(yǎng)：2、振蕩培養(yǎng)液：3、取樣觀察并計數(shù)：4、重復(fù)(2)(3)步驟：液體培養(yǎng)基，無菌條件目的是使酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中連續(xù)測定7天，統(tǒng)計數(shù)目教材P11計數(shù)步驟活動6、利用血細(xì)胞計數(shù)板對酵母菌進(jìn)行計數(shù)資料1血細(xì)胞計數(shù)板是一塊比普通載玻片厚的特制玻片。它由四條下凹的槽構(gòu)成三個平臺。中間的平臺較寬，它的中間被一個短橫槽隔為兩半，每個半邊上刻有一個方格網(wǎng)(如圖A)。每個方格網(wǎng)上有9個大方格，其中只有中間的一個大方格為計數(shù)室，供計數(shù)用?；顒?、利用血細(xì)胞計數(shù)板對酵母菌進(jìn)行計數(shù)1.計數(shù)室的長和寬各為1mm，深度為0.1mm，容積為

mm3。計數(shù)室通常有兩種規(guī)格，一種是大方格分為25個中方格，每個中方格又分為16個小方格；另一種是大方格分為16個中方格，每個中方格又分為25個小方格。這兩種規(guī)格的計數(shù)室，每個大方格都由

個小方格組成。2.蓋蓋玻片和滴加培養(yǎng)液哪個步驟在前？提示先蓋蓋玻片，再滴加培養(yǎng)液于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，用濾紙吸去多余的培養(yǎng)液。0.14001.用血球計數(shù)板對培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計數(shù)，若計數(shù)室為1mm×1mm×0.1mm方格，由400個小方格組成。若多次重復(fù)計數(shù)后，算得每個小方格中平均有5個酵母菌，則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有

個。2×108

解析：根據(jù)公式：5×400×10000×10＝2×108

2.若使用的血細(xì)胞計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)每個計數(shù)室分為25個中方格，每個中方格又分為16個小方格，將樣液稀釋100倍后計數(shù)，發(fā)現(xiàn)計數(shù)室四個角及中央共5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為20個，則培養(yǎng)液中酵母菌的密度為

個/mL。1×108解析：根據(jù)公式：（20÷5)×25×10000×100＝1×1083.該同學(xué)用長和寬為2mm，深度為0.1mm的血球計數(shù)板，用五點(diǎn)取樣法讀取酵母菌有40個，其中稀釋了10倍，則1mL菌液中所含的酵母菌個數(shù)為________5×1064.若該同學(xué)用長和寬為1mm，深度為0.1mm的血球計數(shù)板，為監(jiān)測酵母的活細(xì)胞密度，將發(fā)酵液稀釋1000倍后，經(jīng)等體積臺盼藍(lán)染液染色，用25×16型血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)5個中格中的細(xì)胞數(shù)，理論上______色細(xì)胞的個數(shù)應(yīng)不少于______，才能達(dá)到每毫升3×109個活細(xì)胞的預(yù)期密度。無30（A/16x5）x400x104x103x2=3x109體積是邊長1mm的4倍（40/16x5）x400x104x104等體積混合算稀釋1倍活動6、利用血細(xì)胞計數(shù)板對酵母菌進(jìn)行計數(shù)3.從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前，建議將試管輕輕振蕩幾次。這是為什么？提示使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，以減少誤差。4.滴加培養(yǎng)液后要稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部再計數(shù)。請分析原因。提示如果酵母菌未能全部沉降到計數(shù)室底部，通過顯微鏡觀察時，就可能出現(xiàn)以下現(xiàn)象：要么能看清酵母菌但看不清格線，要么能看清格線但看不清酵母菌?；顒?、利用血細(xì)胞計數(shù)板對酵母菌進(jìn)行計數(shù)5.如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取什么措施？提示當(dāng)小方格中的酵母菌過多時，可以增大稀釋倍數(shù)然后再計數(shù)，計數(shù)前應(yīng)搖勻→取樣→稀釋→計數(shù)。6.計數(shù)的酵母菌都是活的嗎？怎樣分辨是否為活菌？提示不都是，計數(shù)的酵母菌包括活菌和死菌?？梢杂门_盼藍(lán)染液對菌體進(jìn)行染色，被染成藍(lán)色的是死菌，沒有染色的是活菌。7.對于壓在計數(shù)方格界線上的酵母菌，應(yīng)當(dāng)怎樣計數(shù)？提示對于壓在計數(shù)方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計數(shù)相鄰兩邊及其夾角(一般是左上邊界及其夾角)的酵母菌?；顒?、實驗設(shè)計及結(jié)果分析1.根據(jù)實驗結(jié)果繪制的曲線圖如圖所示，請分析回答下列問題：(1)增長曲線的總趨勢是

，原因是在開始時培養(yǎng)液的

、空間充裕、條件適宜，因此酵母菌大量繁殖，種群數(shù)量劇增，隨著酵母菌數(shù)量的不斷先增加再降低營養(yǎng)充足增多，營養(yǎng)消耗、pH變化、

積累等，使生存條件惡化，酵母菌死亡率高于出生率，種群數(shù)量下降。有害產(chǎn)物活動7、實驗設(shè)計及結(jié)果分析(2)根據(jù)酵母菌數(shù)量的變化曲線，在右圖中作出對應(yīng)增長速率的曲線圖。提示如圖所示分析影響實驗結(jié)果的誤差考點(diǎn)二活動、歸納總結(jié)統(tǒng)計結(jié)果偏小和偏大的原因①計數(shù)時酵母菌未全部沉降到計數(shù)室底部,造成計數(shù)結(jié)果偏小。②取液時未搖勻,從試管上部吸取的培養(yǎng)液中酵母菌偏少。③未統(tǒng)計邊界線及頂角上的酵母菌等。1、統(tǒng)計結(jié)果偏小的原因。活動、歸納總結(jié)統(tǒng)計結(jié)果偏小和偏大的原因①先滴培養(yǎng)液后蓋蓋玻片,導(dǎo)致計數(shù)室內(nèi)部液體增多,造成計數(shù)結(jié)果偏大。②取液時未搖勻,從試管底部吸取的培養(yǎng)液中酵母菌偏多。③將四條邊界線及頂角上的酵母菌都統(tǒng)計在內(nèi)。④未染色,無法區(qū)分死菌、活菌,計數(shù)時將死菌統(tǒng)計在內(nèi)。⑤將剛出芽的酵母菌按兩個計數(shù)等。2、統(tǒng)計結(jié)果偏大的原因。構(gòu)建概念圖1.(科學(xué)思維)酵母菌在培養(yǎng)一段時間后，種群數(shù)量曲線下降的原因可能有哪些?________________________________________________________________________________________________________________

營養(yǎng)物質(zhì)隨著消耗而逐漸減少，有害產(chǎn)物逐漸積累，培養(yǎng)液的pH等理化性質(zhì)發(fā)生改變等。2.(科學(xué)思維)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前，需將試管輕輕振蕩幾次，試分析其原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________

這是為了使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，以保證估算的準(zhǔn)確性1.

(2020·江蘇卷，10)下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗的敘述，錯誤的是A．將酵母菌接種到培養(yǎng)液中，并進(jìn)行第一次計數(shù)B．從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液，用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)C．每天定時取樣，測定酵母菌細(xì)胞數(shù)量，繪制種群數(shù)量動態(tài)變化曲線D．營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的因素之一B2.

下列有關(guān)探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的敘述，錯誤的是A.適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，培養(yǎng)液中酵母菌種群的環(huán)境容納量將增大B.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌進(jìn)行計數(shù)C.其他條件不變，若接種量增加一倍，種群數(shù)量達(dá)到K值的時間將縮短D.溫度、培養(yǎng)液成分和含氧量都是影響酵母菌種群數(shù)量增長的因素B3.

(2020·海南卷，24)用4種不同方式培養(yǎng)酵母菌，其他培養(yǎng)條件相同，酵母菌種群數(shù)量增長曲線分別為a、b、c、d，如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。（1）培養(yǎng)酵母菌時需要將溫度控制在20℃左右，原因是

。（2）曲線a所示的種群數(shù)量增長最快，主要原因是種群增長所需的

最豐富。3.

(2020·海南卷，24)用4種不同方式培養(yǎng)酵母菌，其他培養(yǎng)條件相同，酵母菌種群數(shù)量增長曲線分別為a、b、c、d，如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。（3）曲線d為對照組，對照組的培養(yǎng)方式是

。該組酵母菌數(shù)量增長到一定程度后，種群增長逐漸變慢，其限制因素

有

（答出2點(diǎn)即可）。（4）隨著培養(yǎng)時間的延長，在有限的空間中，每組酵母菌種群數(shù)量都會達(dá)到環(huán)境容納量。環(huán)境容納量是指

。解析：（1）由于20℃左右最適合酵母菌繁殖，所以培養(yǎng)酵母菌時需將溫度控制在20℃左右。（2）據(jù)圖分析可知，a曲線的酵母菌培養(yǎng)液更換的時間間隔最短，營養(yǎng)物質(zhì)最豐富，所以其所示的種群數(shù)量增長最快。（3）根據(jù)以上分析已知，曲線d為對照組，應(yīng)該不換培養(yǎng)液；培養(yǎng)一段時間后種群數(shù)量不再增加，其限制因素有：營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累等。（4）環(huán)境容納量即K值，是指一定的環(huán)境條件所能維持的種群最大數(shù)量答案

（1）最適合酵母菌繁殖

（2）營養(yǎng)物質(zhì)

（3）不換培養(yǎng)液

營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累

（4）一定的環(huán)境條件所能維持的種群最大數(shù)量高中生物學(xué)2025屆一輪復(fù)習(xí)課例第八單元

穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)

第31講

種群及其動態(tài)

第4課時

影響種群數(shù)量變化的因素

導(dǎo)入情境四

自身繁殖率低，食性單一，氣候變遷，棲息地的喪失等是大熊貓數(shù)量日益減少的原因。建立自然保護(hù)區(qū)，給大熊貓更寬廣的生活空間，保護(hù)環(huán)境，改善它們的棲息環(huán)境，提高繁殖率，實現(xiàn)了大熊貓棲息地保護(hù)面積和野外種群數(shù)量“雙增長”。思考：影響大熊貓種群數(shù)量變化的因素有哪些？食物、人類活動、氣候和溫度等。目錄闡明種群研究在實踐中的應(yīng)用考點(diǎn)二考點(diǎn)一說明非生物因素和生物因素對種群數(shù)量變化的影響說明非生物因素和生物因素對種群數(shù)量變化的影響考點(diǎn)一活動1、影響種群數(shù)量變化的非生物因數(shù)有哪些？請舉例說明①

陽光的影響

森林中林下植物的種群密度主要取決于林冠層的郁閉度。②

溫度

許多植物的種子在春天才能萌發(fā)；

蚊子等昆蟲在寒冷季節(jié)全部死亡。③

水分

缺水會使植物的死亡率升高，但是干旱正是蝗蟲爆發(fā)式增長的主要原因。

▲多種非生物因素對種群數(shù)量的影響往往是綜合性的。活動2、影響種群數(shù)量變化的生物因數(shù)有哪些？請舉例說明①

種間競爭：草原上非洲獅和獵豹競爭獵物。②

捕食：猞猁捕食雪兔；

松鼠以紅松等植物種子為食，食物豐富時松鼠繁殖能力增強(qiáng)。③

寄生：動物被寄生蟲寄生，細(xì)菌或病毒引起的傳染病都能引起種群數(shù)量的變化。如黏液瘤病毒化解了澳洲野兔的爆發(fā)。④

種內(nèi)競爭：爭奪生活資源或配偶活動3、用概念圖梳理影響種群數(shù)量變化的因素光合作用綜合性捕食活動4、歸納制約因素的類型，并舉例說明。1、密度制約因素：一般來說，食物和天敵等生物因素對種群數(shù)量的作用強(qiáng)度與該種群的密度是相關(guān)的。如食物、傳染病、種內(nèi)競爭、種間關(guān)系等。2、非密度制約因素：氣溫和干旱等氣候因素以及地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害，對種群的作用強(qiáng)度與該種群的密度無關(guān)。如氣候(雨水、干旱、降雪、氣溫)、自然災(zāi)害(地震、火災(zāi))等。說明：生物因素一般是密度制約因素，非生物因素多是非密度制約因素。有時非生物因素可以通過影響生物因素發(fā)揮作用?；顒?、分析以下生物學(xué)過程的因果關(guān)系的循環(huán)性1、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)思維訓(xùn)練：（教材P17）分析循環(huán)因果關(guān)系在這個過程中，TRH和TSH含量增加是因，甲狀腺激素含量增加是果；甲狀腺激素含量增加又成為新的“因”，經(jīng)過反饋調(diào)節(jié)產(chǎn)生抑制TRH和TSH分泌的新的“果”，如此循環(huán)往復(fù)，以至無窮，使血液中的甲狀腺激素含量維持在相對穩(wěn)定的水平?；顒?、分析以下生物學(xué)過程的因果關(guān)系的循環(huán)性

自然生態(tài)系統(tǒng)中獵物增多會導(dǎo)致捕食者增多,捕食者增多會使獵物數(shù)量減少,獵物減少會引起捕食者數(shù)量減少,最終使獵物和捕食者在一定水平上保持動態(tài)平衡。2、獵物和捕食者種群數(shù)量變化的相關(guān)性思維訓(xùn)練：（教材P17）分析循環(huán)因果關(guān)系闡明種群研究在實踐中的應(yīng)用考點(diǎn)二活動1、教材梳理、完成填空1.瀕危動物的保護(hù)：只有通過調(diào)查獲知

、出生率和死亡率、

、年齡結(jié)構(gòu)等特征，以及影響該種群數(shù)量變化的因素，才能準(zhǔn)確了解該種群的

，預(yù)測該種群的數(shù)量變化趨勢，采取保護(hù)措施以降低環(huán)境阻力，

K值(或環(huán)境容納量)。2.漁業(yè)方面：

強(qiáng)度的捕撈(捕撈后使魚的種群數(shù)量處在K/2左右)有利于持續(xù)獲得較大的魚產(chǎn)量。種群密度性別比例生存狀態(tài)提高中等活動1、教材梳理，完成填空3.有害生物的防治(1)采用

和

的方法控制現(xiàn)存有害生物的種群數(shù)量。(2)通過減少食物、有效保護(hù)或引入

生物等方法降低有害生物的環(huán)境容納量。化學(xué)物理天敵活動2、思考并回答問題，認(rèn)同種群研究在實踐中的應(yīng)用1、某地爆發(fā)嚴(yán)重蝗災(zāi)，為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在何時開始控制效果較好？可采取的措施有哪些？提示在種群數(shù)量達(dá)到K/2之前控制效果較好?？赏ㄟ^物理或化學(xué)方法減少現(xiàn)存種群數(shù)量，也可通過生物方法(如增加天敵等)降低其環(huán)境容納量?；顒?、思考并回答問題，認(rèn)同種群研究在實踐中的應(yīng)用2、從理論上說，“S”形增長的種群在種群數(shù)量達(dá)到K值時，出生率和死亡率相等，這時即使不捕撈，種群數(shù)量也不會增加，怎樣確定合適的捕撈量才能既能長期獲得較多的捕撈量又不危及來年的魚產(chǎn)量？提示中等強(qiáng)度的捕撈(捕撈后使魚的種群數(shù)量處在K/2左右)有利于持續(xù)獲得較大的魚產(chǎn)量?；顒?、思考并回答問題，認(rèn)同種群研究在實踐中的應(yīng)用3、若想一次性獲得最大捕撈量，什么時候捕撈魚？提示種群數(shù)量達(dá)到K值時。構(gòu)建概念圖1、源于選擇性必修2P16“旁欄思考”：漁網(wǎng)網(wǎng)目不能過小，否則會影響來年魚的產(chǎn)量。這