主題二任務(wù)一用圖片美化小報教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以桂科版初中信息技術(shù)七年級下冊“主題二任務(wù)一用圖片美化小報”為主題，通過圖片編輯軟件的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握圖片美化技巧，提高小報制作質(zhì)量。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以實際操作為主，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握圖片編輯的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過圖片編輯實踐，提高信息獲取、加工和呈現(xiàn)的能力。增強計算思維，通過圖片處理流程，鍛煉邏輯推理和問題解決能力。提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、重點難點及解決辦法重點：圖片編輯軟件的基本操作，包括圖片的裁剪、調(diào)整大小、色彩校正等。

難點：圖片與文字的融合，以及創(chuàng)意設(shè)計在美化小報中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過演示和步驟分解，讓學(xué)生熟悉圖片編輯軟件的操作界面和基本功能。

2.設(shè)置實際操作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步實踐，強化操作技能。

3.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)意設(shè)計，提高圖片與文字融合的技巧。

4.結(jié)合教材案例，提供多種美化小報的示例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解圖片編輯軟件的基本功能和操作步驟。

2.演示法：通過實際操作演示圖片編輯技巧，幫助學(xué)生理解應(yīng)用。

3.實踐法：設(shè)置小報制作任務(wù)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示圖片編輯過程，直觀展示操作步驟。

2.互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行操作練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找圖片素材，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示幾份精美的圖片小報，引發(fā)學(xué)生對美化的興趣。

2.提出問題：如何制作出這樣的小報？需要哪些工具和技巧？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：圖片在美化小報中的作用是什么？

二、講授新課（15分鐘）

1.圖片編輯軟件的基本操作（5分鐘）

-展示軟件界面，講解菜單欄、工具欄等基本功能。

-演示裁剪、調(diào)整大小、色彩校正等操作步驟。

2.圖片與文字的融合（5分鐘）

-講解文字排版、字體選擇、顏色搭配等技巧。

-演示如何將圖片與文字有機結(jié)合，提高小報美觀度。

3.創(chuàng)意設(shè)計在美化小報中的應(yīng)用（5分鐘）

-介紹幾種常見的創(chuàng)意設(shè)計手法，如添加裝飾、使用濾鏡等。

-演示如何將創(chuàng)意設(shè)計融入小報制作，提升整體效果。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何運用所學(xué)技巧制作小報。

2.實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖片編輯和美化小報的操作。

3.作品展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作品，互相評價和交流。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何選擇合適的圖片素材？

2.提問：如何將圖片與文字完美融合？

3.提問：如何運用創(chuàng)意設(shè)計提升小報的美觀度？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生提問：教師解答，解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

3.小組合作：學(xué)生互相幫助，共同完成小報制作任務(wù)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)圖片編輯在小報制作中的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用其他圖片編輯軟件，提高自己的審美和操作能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課：系統(tǒng)講解圖片編輯技巧，為實踐操作打下基礎(chǔ)。

3.鞏固練習(xí)：通過實踐操作，鞏固所學(xué)知識，提高操作能力。

4.課堂提問：檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，解決實際問題。

5.師生互動環(huán)節(jié)：加強師生交流，提高課堂氛圍。

6.總結(jié)與拓展：回顧所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，拓展知識面。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過以上教學(xué)過程設(shè)計，旨在提高學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片素材庫：介紹多種類型的圖片素材庫，如自然風(fēng)光、人文歷史、科技發(fā)展等，這些素材可以用于小報的制作，豐富小報的內(nèi)容和視覺表現(xiàn)。

-圖片編輯軟件教程：提供一些圖片編輯軟件的入門教程，如Photoshop、GIMP等，幫助學(xué)生了解更多高級編輯技巧。

-設(shè)計靈感網(wǎng)站：推薦一些設(shè)計靈感網(wǎng)站，如Dribbble、Behance等，學(xué)生可以從中獲取設(shè)計靈感和創(chuàng)意。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖片編輯軟件，比較它們的特點和操作方式，提高軟件使用的靈活性。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的攝影比賽，通過實際拍攝獲取更多高質(zhì)量的圖片素材。

-建議學(xué)生定期瀏覽設(shè)計靈感網(wǎng)站，關(guān)注最新的設(shè)計趨勢，激發(fā)自己的設(shè)計靈感。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，共同設(shè)計一個小報，通過團(tuán)隊合作提升溝通能力和協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)如何進(jìn)行版權(quán)合規(guī)的圖片使用，培養(yǎng)法律意識和尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的習(xí)慣。

-在小報制作過程中，鼓勵學(xué)生結(jié)合時事熱點或個人興趣，創(chuàng)作具有獨特視角的作品。

-通過在線課程或工作坊，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用圖片講述故事，提升信息傳達(dá)和視覺敘事能力。

-鼓勵學(xué)生將小報作品展示在學(xué)校的藝術(shù)展覽或社交媒體上，增強自信心和公眾表達(dá)能力。七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-制作一份以“我的家鄉(xiāng)”為主題的小報，要求包含至少三張圖片，圖片需進(jìn)行裁剪、調(diào)整大小和色彩校正。在小報中，使用至少兩種不同的字體和顏色進(jìn)行文字排版，體現(xiàn)個人風(fēng)格。

2.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：

-設(shè)計一個以“環(huán)保意識”為主題的小報封面，運用至少兩種創(chuàng)意設(shè)計手法，如添加裝飾圖案或使用濾鏡效果，以增強視覺效果。

3.小組合作作業(yè)：

-小組內(nèi)分工合作，共同制作一份以“科技發(fā)展”為主題的小報。每個成員負(fù)責(zé)收集和整理一部分信息，并在小報中呈現(xiàn)。

4.擴展作業(yè)：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找并下載五張與“歷史人物”相關(guān)的圖片，對這些圖片進(jìn)行編輯，制作成一張展示不同歷史時期人物的小報。

5.綜合應(yīng)用作業(yè)：

-以“未來城市”為主題，設(shè)計一張小報封面，要求結(jié)合圖片編輯技巧，將未來科技元素融入設(shè)計中，同時在小報中用簡短的文字描述你對未來城市的想象。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-小報主題：我的家鄉(xiāng)

-圖片：家鄉(xiāng)風(fēng)景、家鄉(xiāng)建筑、家鄉(xiāng)美食

-文字排版：標(biāo)題使用藝術(shù)字體，正文使用清晰易讀的字體，顏色搭配：標(biāo)題為鮮艷顏色，正文為柔和顏色。

2.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：

-小報主題：環(huán)保意識

-創(chuàng)意手法：添加綠色植物裝飾圖案，使用復(fù)古濾鏡效果

-設(shè)計描述：封面展示一棵大樹，樹干上環(huán)繞著地球，背景使用漸變綠色，象征環(huán)保。

3.小組合作作業(yè)：

-小報主題：科技發(fā)展

-分工：每人負(fù)責(zé)收集一個科技領(lǐng)域的資料，如人工智能、可再生能源等

-小報內(nèi)容：展示不同科技領(lǐng)域的進(jìn)展，并配以簡要介紹。

4.擴展作業(yè)：

-小報主題：歷史人物

-圖片：秦始皇、唐太宗、孫中山

-編輯技巧：對圖片進(jìn)行色彩校正，添加歷史背景圖案。

5.綜合應(yīng)用作業(yè)：

-小報主題：未來城市

-設(shè)計描述：封面展示高樓林立、交通工具飛行在城市上空，背景使用藍(lán)色漸變，象征科技與和平。文字描述：未來城市將是一個科技與自然和諧共處的美好家園。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣，引入時事熱點：在講授圖片編輯技巧時，結(jié)合當(dāng)前的社會熱點和科技發(fā)展，讓學(xué)生在制作小報的過程中，既能學(xué)習(xí)到技術(shù)，又能關(guān)注到時事，增強學(xué)習(xí)的實用性。

2.創(chuàng)設(shè)項目式學(xué)習(xí)環(huán)境：通過小組合作完成小報制作的項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：部分學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)和審美能力上存在較大差異，導(dǎo)致在圖片編輯和設(shè)計時遇到困難，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然提供了多種教學(xué)資源，但學(xué)生在實際操作中可能沒有充分利用，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評價方式單一：主要依靠學(xué)生作品展示和教師評價，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步的持續(xù)跟蹤和評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，實施分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和資源推薦，確保每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用，提高學(xué)生參與度：通過課堂活動設(shè)計，鼓勵學(xué)生主動探索和使用教學(xué)資源，如通過小組討論、競賽等形式，增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富教學(xué)評價方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程：采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，利用信息化手段，建立學(xué)生成長檔案，跟蹤學(xué)生的進(jìn)步和變化。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解圖片編輯軟件的基本操作時，可以提問學(xué)生如何進(jìn)行圖片裁剪、調(diào)整大小等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確。

-觀察：通過觀察學(xué)生的實際操作，了解學(xué)生是否能夠熟練運用所學(xué)技能。在學(xué)生進(jìn)行小報制作的過程中，關(guān)注學(xué)生的操作步驟是否正確，以及學(xué)生在遇到問題時是否能獨立解決。

-測試：在課程結(jié)束后，通過小測驗或小測試來評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)反饋：

-及時反饋：在課堂上，對于學(xué)生的回答和操作，教師應(yīng)給予及時的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

-鼓勵性評價：在評價過程中，注重使用鼓勵性的語言，如“做得很好”、“有進(jìn)步”等，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.課堂參與度評價：

-互動參與：通過課堂討論、小組活動等形式，評價學(xué)生在課堂上的參與度。鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題，分享自己的想法。

-反應(yīng)評價：觀察學(xué)生對新知識的反應(yīng)，了解學(xué)生是否對教學(xué)內(nèi)容感興趣，以及是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、技能掌握等方面。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，通過同伴之間的評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，同時培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

5.作業(yè)評價：

-詳細(xì)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅指出錯誤，還要提供改正的方法和建議。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)