Unit1作文教學(xué)設(shè)計設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1作文教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊全體學(xué)生

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達對家庭和親情的理解和感受，提高英語寫作的連貫性和邏輯性。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，增強對中華家庭文化的認同和尊重。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，包括查閱詞典、收集資料、組織語言等，提高寫作技能。

4.態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對家庭的關(guān)愛和責(zé)任感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和價值觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級下冊的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，情感豐富，對家庭和親情有著深刻的體驗和感受。在知識層面上，學(xué)生對英語基礎(chǔ)語法和詞匯已有一定的掌握，但寫作能力相對較弱，特別是在表達個人情感和觀點時，往往缺乏條理性和創(chuàng)造性。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但在寫作方面，他們往往面臨詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)以及篇章組織上的困難。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們好奇心強，樂于接受新鮮事物，但同時也表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在拖延、注意力不集中等問題，這對英語寫作課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

由于本節(jié)課的主題與家庭和親情相關(guān)，學(xué)生對此類話題有較高的興趣和參與度。然而，由于寫作技能的限制，學(xué)生在表達自己情感和思想時可能會感到困難。因此，教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的這些特點，通過互動式教學(xué)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時提供必要的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服寫作障礙，提高英語寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的故事和實例，講解家庭關(guān)系和親情的重要性的相關(guān)詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞家庭主題進行小組討論，鼓勵他們分享個人經(jīng)歷和觀點，提高語言運用能力。

3.實踐法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示家庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解主題。

2.互動軟件：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生在平臺上練習(xí)和互評作文。

3.實物教具：展示家庭生活用品，如照片、信件等，增強學(xué)生的情感體驗和寫作靈感。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT展示的家庭關(guān)系圖片、相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生了解家庭關(guān)系的不同表達方式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述家庭關(guān)系”，設(shè)計問題如“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保所有學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，了解家庭關(guān)系的英文表達。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對家庭關(guān)系的理解和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放家庭溫馨的短視頻，引出家庭關(guān)系這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解如何使用英語描述家庭關(guān)系，如使用“myfamily”、“myparents”等句型。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何用英語表達家庭關(guān)系。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極表達，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解并掌握描述家庭關(guān)系的詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：學(xué)生寫一篇短文，描述自己的家庭，并使用至少三個新學(xué)的家庭關(guān)系詞匯。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的英文文章或書籍，以增加文化理解。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，并鼓勵他們繼續(xù)拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描述家庭的短文，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的英文材料，加深對家庭關(guān)系的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于如何用英語準(zhǔn)確、生動地描述家庭關(guān)系。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握相關(guān)詞匯和句型，提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握

-家庭關(guān)系詞匯：parents,mother,father,sister,brother,grandpa,grandma,aunts,uncles等。

-描述家庭關(guān)系的句型：Myfamilyisveryclose.Ihaveabigfamily.Ilovemyfamilyverymuch.Weoftenspendtimetogether.等。

2.寫作能力提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，寫作能力得到了顯著提升，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-邏輯清晰：學(xué)生能夠按照一定的邏輯順序描述家庭關(guān)系，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

-詞匯豐富：學(xué)生在作文中能夠靈活運用所學(xué)詞匯，使文章更加生動形象。

-句式多樣：學(xué)生能夠運用多種句式，使文章語言更加豐富，避免單調(diào)。

-表達準(zhǔn)確：學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達自己的觀點和感受，使文章更具說服力。

3.文化意識增強

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生增強對家庭文化的認識，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

-了解家庭關(guān)系在不同文化中的差異：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到不同文化背景下家庭關(guān)系的表達方式不同。

-認同中華家庭文化：學(xué)生通過了解自己的家庭關(guān)系，增強對中華家庭文化的認同和尊重。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉和提升，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-預(yù)習(xí)能力：學(xué)生能夠按照老師的要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-獨立思考能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，能夠獨立思考問題，提出自己的觀點。

-合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-激發(fā)對家庭的關(guān)愛：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加珍惜自己的家庭，關(guān)愛家人。

-培養(yǎng)責(zé)任感：學(xué)生認識到自己在家庭中的角色和責(zé)任，增強責(zé)任感。

-樹立積極向上的生活態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立積極向上的生活態(tài)度，努力成為更好的自己。

6.課堂參與度提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生的課堂參與度得到提高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-積極回答問題：學(xué)生在課堂活動中，能夠積極回答老師提出的問題。

-主動參與討論：學(xué)生在小組討論中，能夠主動參與討論，發(fā)表自己的觀點。

-勇于展示自己：學(xué)生在課堂活動中，勇于展示自己的作品，分享自己的學(xué)習(xí)心得。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭關(guān)系的英文表達

-描述家庭活動的句型

-家庭文化在不同文化中的體現(xiàn)

②關(guān)鍵詞匯：

-family

-parents

-mother

-father

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-aunts

-uncles

-close

-big

-love

-spendtimetogether

③重點句型：

-Myfamilyisveryclose.

-Wehaveabigfamily.

-Ilovemyfamilyverymuch.

-Weoftenspendtimetogether.

-Myparentsareverysupportive.

-Wecelebrateimportanteventsasafamily.

①教學(xué)活動邏輯：

-導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示不同家庭場景，激發(fā)學(xué)生對家庭關(guān)系的興趣。

-詞匯教學(xué)：介紹家庭關(guān)系相關(guān)詞匯，通過例句讓學(xué)生理解和運用。

-句型練習(xí)：通過聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生熟悉描述家庭活動的句型。

-文章寫作：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于家庭的文章。

②活動步驟邏輯：

-小組討論：學(xué)生分組討論自己家庭的特點和活動，準(zhǔn)備分享。

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)描述家庭活動的句型進行角色扮演，練習(xí)口語。

-文章撰寫：學(xué)生根據(jù)教師提供的指導(dǎo)，撰寫關(guān)于家庭的文章。

-作品展示與評價：學(xué)生展示自己的文章，互相評價并提出改進建議。

③教學(xué)評價邏輯：

-詞匯測試：通過測試評估學(xué)生對家庭關(guān)系詞匯的掌握程度。

-口語表達：通過角色扮演和口語練習(xí)，評估學(xué)生的口語表達能力。

-文章評價：通過學(xué)生的文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，評估學(xué)生的寫作能力。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋，以改進教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來提高學(xué)生的參與度和興趣。比如，我使用了圖片和視頻來導(dǎo)入新課，這樣能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于家庭關(guān)系的視頻特別感興趣，他們在觀看的過程中能夠更好地理解我們今天要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

①教學(xué)方法反思：

-圖片和視頻導(dǎo)入效果不錯，但我覺得可以進一步增加互動性，比如讓學(xué)生在觀看視頻后，用英語描述他們看到的場景。

-在講解詞匯和句型時，我注意到一些學(xué)生對于某些短語的理解不夠深入，可能需要更多的例句和實際語境來幫助他們更好地掌握。

②教學(xué)策略反思：

-我在課堂上設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，這些活動旨在提高學(xué)生的口語表達能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意在小組中發(fā)言，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。

-對于寫作部分，我提供了范文和寫作指導(dǎo)，但我覺得可以讓學(xué)生在寫作前先進行頭腦風(fēng)暴，這樣可以幫助他們更有條理地組織思路。

③教學(xué)管理反思：

-在課堂管理上，我注意到有時候?qū)W生容易分心，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容或者課堂氛圍不夠吸引人。

-我需要更好地控制課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生參與和練習(xí)。

①教學(xué)效果評價：

-在知識方面，學(xué)生們對家庭關(guān)系的英文表達有了更深入的理解，能夠正確使用相關(guān)的詞匯和句型。

-在技能方面，學(xué)生的口語表達能力和寫作能力都有所提高，他們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得更加自信。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過描述自己的家庭，表達了對家庭的熱愛和尊重。

②學(xué)生收獲和進步：

-學(xué)生們通過今天的課程，不僅學(xué)到了英語知識，還加深了對家庭文化的理解。

-有些學(xué)生在寫作時能夠運用更多的句型，表達更加豐富和細膩的情感。

③改進措施和建議：

-對于不太愿意發(fā)言的學(xué)生，我計劃在未來的課堂上更多地鼓勵他們，提供更多的機會讓他們表達自己。

-在教學(xué)過程中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個性化的指導(dǎo)。

-為了提高課堂的吸引力，我會在教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計上更加多樣化，嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，以保持學(xué)生的興趣和參與度。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和思維深度。在課堂上，我會針對以下方面進行提問評價：

-知識掌握：通過提問檢測學(xué)生對家庭關(guān)系相關(guān)詞匯和句型的掌握情況，如“CanyoutellmetheEnglishwordsforbrotherandsister?”

-理解程度：通過提問檢測學(xué)生對家庭關(guān)系主題的理解，如“Whydoyouthinkfamilyisimportantinourlives?”

-思維深度：通過提問檢測學(xué)生的思維深度，如“Whataresomeofthechallengesyoufaceinyourfamily?”

2.觀察評價

觀察是課堂評價的另一重要手段。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作能力。以下是我關(guān)注的觀察點：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生是否認真聽講、積極參與課堂活動，如提問、回答問題等。

-參與度：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與程度，如是否主動發(fā)言、是否積極參與合作。

-合作能力：觀察學(xué)生在小組活動中的合作情況，如是否能與他人有效溝通、是否能共同完成任務(wù)。

3.測試評價

測試是課堂評價的有效手段，可以幫助我全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是我對測試評價的具體實施方法：

-詞匯測試：通過詞匯測試，檢測學(xué)生對家庭關(guān)系相關(guān)詞匯的掌握程度。

-句型測試：通過句型測試，檢測學(xué)生對描述家庭活動的句型的運用能力。

-寫作測試：通過寫作測試，檢測學(xué)生的寫作能力和對家庭關(guān)系的理解。

在實施課堂評價時，我會注意以下幾點：

1.及時反饋：在課堂上，我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.鼓勵學(xué)生：在評價過程中，我會注重鼓勵學(xué)生，讓他們感受到自己的進步和成長。

3.個性化評價：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我會進行個性化評價，幫助他們找到自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地提高自己。課