Unit2Lesson3-4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2Lesson3-4教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境的對(duì)話(huà)練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析文化差異，同時(shí)通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)（1）班的學(xué)生，學(xué)生整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。然而，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上表現(xiàn)較好，而寫(xiě)作和閱讀能力相對(duì)較弱。

2.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度較高，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

3.能力層面：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力方面表現(xiàn)較好，但在寫(xiě)作和閱讀方面，學(xué)生的能力有待提高。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)時(shí)，存在一定的困難。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂紀(jì)律、合作學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在依賴(lài)心理。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生存在注意力不集中、小動(dòng)作較多等問(wèn)題。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心不足，容易受到挫折。此外，學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響較大。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如關(guān)于Unit2Lesson3-4主題的圖片和簡(jiǎn)短視頻。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或電子課本。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)工具和討論材料，確保教室安靜、整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否了解本節(jié)課的主題。

2.學(xué)生分享他們對(duì)主題的理解和興趣點(diǎn)。

3.老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。

二、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，了解文章大意。

2.學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

3.老師提出問(wèn)題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，如：

-課文講述了一個(gè)怎樣的故事？

-文章中的人物有哪些特點(diǎn)？

-文章表達(dá)了怎樣的情感？

三、課文分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如段落劃分、句子結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)生討論并回答以下問(wèn)題：

-文章的開(kāi)頭如何引出主題？

-文章中的比喻和擬人手法有哪些？

-文章的結(jié)尾如何總結(jié)全文？

3.老師講解重點(diǎn)句型、詞匯和語(yǔ)法，如：

-重點(diǎn)句型：“What'syourname?I'm...”

-重點(diǎn)詞匯：interesting,famous,travel

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的區(qū)別

四、小組活動(dòng)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

2.小組成員分工合作，收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備小組報(bào)告。

3.各小組展示討論成果，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧課文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：

-復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)題。

-針對(duì)課文中的重點(diǎn)句型和詞匯進(jìn)行造句。

-收集關(guān)于課文主題的相關(guān)資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

八、課堂反思

1.老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，進(jìn)行自我反思。

2.老師總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課文背景介紹：提供關(guān)于課文中所涉及國(guó)家或地區(qū)的文化背景、歷史知識(shí)、風(fēng)土人情的資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)文學(xué)作品，如小說(shuō)、詩(shī)歌等，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。

-英語(yǔ)歌曲和電影：介紹一些與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和電影，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

2.拓展建議：

-文化背景學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外收集關(guān)于課文中所涉及國(guó)家或地區(qū)的文化背景資料，如節(jié)日、習(xí)俗、名人等，加深對(duì)文化的理解。

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文學(xué)作品，如《小王子》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》等，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-聽(tīng)力拓展：指導(dǎo)學(xué)生收聽(tīng)與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)廣播、播客或觀看英語(yǔ)電影，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流，如與同學(xué)、朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，參加英語(yǔ)角等活動(dòng)。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑積累與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如使用詞匯卡片、制作詞匯表等。

-寫(xiě)作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文主題，進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)觀后感、讀后感等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行與課文主題相關(guān)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，如策劃一次關(guān)于目標(biāo)國(guó)家或地區(qū)的英語(yǔ)演講比賽，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題與作者

-課文標(biāo)題：如《ATriptotheZoo》

-作者：如“By[Author'sName]”

②課文主題與背景

-主題：簡(jiǎn)述課文主要講述的內(nèi)容

-背景：簡(jiǎn)要介紹課文發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間等信息

③關(guān)鍵句型與語(yǔ)法點(diǎn)

-句型：如"What'syourname?I'm..."

-語(yǔ)法點(diǎn)：如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)

④重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)

-詞匯：如interesting,famous,travel

-短語(yǔ)：如gotothezoo,seetheanimals

⑤課文結(jié)構(gòu)分析

-段落劃分：標(biāo)出課文各段的標(biāo)題或內(nèi)容概括

-邏輯關(guān)系：用箭頭或符號(hào)表示段落間的邏輯關(guān)系

⑥課后練習(xí)提示

-練習(xí)題類(lèi)型：如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題

-練習(xí)題答案：提供部分練習(xí)題的答案或提示

⑦文化拓展信息

-文化背景：如關(guān)于動(dòng)物園的歷史、動(dòng)物園的作用等

-文化習(xí)俗：如與動(dòng)物園相關(guān)的節(jié)日、活動(dòng)等

⑧教學(xué)活動(dòng)提示

-課堂活動(dòng)：如小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等

-活動(dòng)目的：簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

-題目：描述一次你參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷。

-要求：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你參觀動(dòng)物園的時(shí)間、地點(diǎn)、所見(jiàn)動(dòng)物以及你的感受。字?jǐn)?shù)不少于100字。

2.詞匯應(yīng)用

-題目：根據(jù)下列詞匯，完成句子。

-詞匯：interesting,famous,travel,zoo,animals

-要求：每個(gè)詞匯至少使用一次，句子內(nèi)容與動(dòng)物園相關(guān)。例如：

-Thezooisvery________.

-The________pandasareverycute.

-I________tothezoolastweekend.

-Isawmany________animalsthere.

-The________ofthezooisverylarge.

3.語(yǔ)法練習(xí)

-題目：將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

-句子：Hesawagiraffeinthezoo.

-要求：將句子改為一般疑問(wèn)句，并確保句子意思保持不變。

4.信息匹配

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列動(dòng)物與它們的特點(diǎn)進(jìn)行匹配。

-動(dòng)物：giraffe,lion,elephant,panda,tiger

-特點(diǎn)：tallest,fastest,strongest,cutest,mostdangerous

-要求：將每個(gè)動(dòng)物與其對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)匹配。

5.角色扮演

-題目：模擬在動(dòng)物園與導(dǎo)游對(duì)話(huà)的場(chǎng)景。

-要求：學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，進(jìn)行對(duì)話(huà)。導(dǎo)游向游客介紹動(dòng)物園的情況，游客可以提問(wèn)或表達(dá)自己的興趣。

答案示例：

1.WritingPractice

-Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals,includingpandas,tigers,andgiraffes.Thepandaswereverycute,andthetigerswereverystrong.Itwasagreatexperience!

2.VocabularyApplication

-Thezooisveryinteresting.

-Thepandasareverycute.

-Itraveledtothezoolastweekend.

-Isawmanyanimalsthere.

-Thesizeofthezooisverylarge.

3.GrammarPractice

-Didheseeagiraffeinthezoo?

4.InformationMatching

-giraffe-tallest

-lion-fastest

-elephant-strongest

-panda-cutest

-tiger-mostdangerous

5.RolePlay

-Tourguide:Hello,welcometothezoo!CanIhelpyouwithan