Unit2Lesson3-4教學設(shè)計2024-2025學年冀教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2Lesson3-4教學設(shè)計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過實際情境的對話練習，提高聽說能力，增強跨文化意識，學會運用批判性思維分析文化差異，同時通過合作學習，提升自主學習能力和團隊合作精神。學情分析本節(jié)課針對七年級（1）班的學生，學生整體英語基礎(chǔ)較為扎實，具備一定的聽說讀寫能力。在知識層面，學生對英語字母、基礎(chǔ)語法和詞匯有一定的掌握，能夠進行簡單的日常對話。然而，學生的英語學習存在以下特點：

1.學生層次：班級內(nèi)學生英語水平參差不齊，部分學生在聽說能力上表現(xiàn)較好，而寫作和閱讀能力相對較弱。

2.知識層面：學生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度較高，但在實際運用中，部分學生存在語法錯誤和詞匯使用不當?shù)膯栴}。

3.能力層面：學生在聽說能力方面表現(xiàn)較好，但在寫作和閱讀方面，學生的能力有待提高。此外，學生在運用英語進行思維和表達時，存在一定的困難。

4.素質(zhì)方面：學生在課堂紀律、合作學習等方面表現(xiàn)良好，但部分學生在自主學習方面存在依賴心理。

5.行為習慣：學生在課堂上積極參與，但部分學生存在注意力不集中、小動作較多等問題。

6.對課程學習的影響：學生的英語學習興趣較高，但部分學生對英語學習的信心不足，容易受到挫折。此外，學生的家庭環(huán)境和家庭教育對英語學習的影響較大。

針對以上學情，教師在教學過程中應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為學生的英語學習奠定堅實基礎(chǔ)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如關(guān)于Unit2Lesson3-4主題的圖片和簡短視頻。

3.教學工具：使用多媒體投影儀展示教學內(nèi)容，包括PPT或電子課本。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論材料，確保教室安靜、整潔，便于學生集中注意力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學生是否了解本節(jié)課的主題。

2.學生分享他們對主題的理解和興趣點。

3.老師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和重點。

二、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)教材，引導學生快速瀏覽課文，了解文章大意。

2.學生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

3.老師提出問題，幫助學生理解課文內(nèi)容，如：

-課文講述了一個怎樣的故事？

-文章中的人物有哪些特點？

-文章表達了怎樣的情感？

三、課文分析（20分鐘）

1.老師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，如段落劃分、句子結(jié)構(gòu)等。

2.學生討論并回答以下問題：

-文章的開頭如何引出主題？

-文章中的比喻和擬人手法有哪些？

-文章的結(jié)尾如何總結(jié)全文？

3.老師講解重點句型、詞匯和語法，如：

-重點句型：“What'syourname?I'm...”

-重點詞匯：interesting,famous,travel

-語法：一般現(xiàn)在時和過去時的區(qū)別

四、小組活動（15分鐘）

1.將學生分成小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行討論。

2.小組成員分工合作，收集相關(guān)資料，準備小組報告。

3.各小組展示討論成果，其他小組成員進行評價和提問。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，如填空、選擇題等。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示答案，老師點評并糾正錯誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生回顧課文，分享自己的學習心得。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：

-復習課文，完成課后練習題。

-針對課文中的重點句型和詞匯進行造句。

-收集關(guān)于課文主題的相關(guān)資料，準備下節(jié)課的分享。

八、課堂反思

1.老師根據(jù)學生的學習情況和課堂表現(xiàn)，進行自我反思。

2.老師總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。教學資源拓展1.拓展資源：

-課文背景介紹：提供關(guān)于課文中所涉及國家或地區(qū)的文化背景、歷史知識、風土人情的資料，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-相關(guān)文學作品：推薦與課文主題相關(guān)的英語文學作品，如小說、詩歌等，擴大學生的閱讀視野。

-英語歌曲和電影：介紹一些與課文主題相關(guān)的英語歌曲和電影，讓學生在欣賞藝術(shù)作品的同時，提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

-文化背景學習：鼓勵學生在課外收集關(guān)于課文中所涉及國家或地區(qū)的文化背景資料，如節(jié)日、習俗、名人等，加深對文化的理解。

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文學作品，如《小王子》、《簡·愛》等，提高學生的閱讀能力和文學素養(yǎng)。

-聽力拓展：指導學生收聽與本節(jié)課主題相關(guān)的英語廣播、播客或觀看英語電影，提升學生的英語聽力水平。

-口語練習：鼓勵學生在日常生活中運用所學英語進行口語交流，如與同學、朋友用英語進行對話，參加英語角等活動。

-詞匯積累：引導學生通過多種途徑積累與課文主題相關(guān)的英語詞匯，如使用詞匯卡片、制作詞匯表等。

-寫作練習：指導學生結(jié)合課文主題，進行英語寫作練習，如寫觀后感、讀后感等，提高學生的寫作能力。

-項目學習：組織學生進行與課文主題相關(guān)的項目學習，如策劃一次關(guān)于目標國家或地區(qū)的英語演講比賽，提高學生的綜合運用能力。板書設(shè)計①課文標題與作者

-課文標題：如《ATriptotheZoo》

-作者：如“By[Author'sName]”

②課文主題與背景

-主題：簡述課文主要講述的內(nèi)容

-背景：簡要介紹課文發(fā)生的地點、時間等信息

③關(guān)鍵句型與語法點

-句型：如"What'syourname?I'm..."

-語法點：如一般現(xiàn)在時態(tài)、疑問句結(jié)構(gòu)

④重點詞匯與短語

-詞匯：如interesting,famous,travel

-短語：如gotothezoo,seetheanimals

⑤課文結(jié)構(gòu)分析

-段落劃分：標出課文各段的標題或內(nèi)容概括

-邏輯關(guān)系：用箭頭或符號表示段落間的邏輯關(guān)系

⑥課后練習提示

-練習題類型：如填空、選擇題、簡答題

-練習題答案：提供部分練習題的答案或提示

⑦文化拓展信息

-文化背景：如關(guān)于動物園的歷史、動物園的作用等

-文化習俗：如與動物園相關(guān)的節(jié)日、活動等

⑧教學活動提示

-課堂活動：如小組討論、角色扮演、寫作練習等

-活動目的：簡要說明每個活動的教學目標課后作業(yè)1.寫作練習

-題目：描述一次你參觀動物園的經(jīng)歷。

-要求：用英語寫一篇短文，描述你參觀動物園的時間、地點、所見動物以及你的感受。字數(shù)不少于100字。

2.詞匯應用

-題目：根據(jù)下列詞匯，完成句子。

-詞匯：interesting,famous,travel,zoo,animals

-要求：每個詞匯至少使用一次，句子內(nèi)容與動物園相關(guān)。例如：

-Thezooisvery________.

-The________pandasareverycute.

-I________tothezoolastweekend.

-Isawmany________animalsthere.

-The________ofthezooisverylarge.

3.語法練習

-題目：將下列句子改為一般疑問句。

-句子：Hesawagiraffeinthezoo.

-要求：將句子改為一般疑問句，并確保句子意思保持不變。

4.信息匹配

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列動物與它們的特點進行匹配。

-動物：giraffe,lion,elephant,panda,tiger

-特點：tallest,fastest,strongest,cutest,mostdangerous

-要求：將每個動物與其對應的特點匹配。

5.角色扮演

-題目：模擬在動物園與導游對話的場景。

-要求：學生扮演導游和游客，進行對話。導游向游客介紹動物園的情況，游客可以提問或表達自己的興趣。

答案示例：

1.WritingPractice

-Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals,includingpandas,tigers,andgiraffes.Thepandaswereverycute,andthetigerswereverystrong.Itwasagreatexperience!

2.VocabularyApplication

-Thezooisveryinteresting.

-Thepandasareverycute.

-Itraveledtothezoolastweekend.

-Isawmanyanimalsthere.

-Thesizeofthezooisverylarge.

3.GrammarPractice

-Didheseeagiraffeinthezoo?

4.InformationMatching

-giraffe-tallest

-lion-fastest

-elephant-strongest

-panda-cutest

-tiger-mostdangerous

5.RolePlay

-Tourguide:Hello,welcometothezoo!CanIhelpyouwithan