第二單元課題1我們周圍的空氣（第2課時）教學設計-2024-2025學年九年級化學人教版上冊主備人備課成員設計意圖本課時教學設計以“我們周圍的空氣”為主題，旨在幫助學生理解空氣的組成及其在生活中的應用，培養(yǎng)他們運用化學知識解決實際問題的能力。通過實驗探究和案例分析，讓學生掌握空氣的組成、性質及用途，增強他們對化學學科的興趣和認知。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、科學態(tài)度與責任，以及科學、技術、社會、環(huán)境等方面的意識。學生將通過實驗探究空氣的組成，學會設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；同時，通過了解空氣的用途和保護空氣資源的重要性，增強社會責任感和環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.空氣的組成及其體積分數(shù)。

2.空氣中各成分的化學性質及其對環(huán)境和人類生活的影響。

難點：

1.如何設計實驗來探究空氣的組成。

2.理解空氣中氧氣、氮氣等成分的化學性質及其應用。

解決辦法：

1.通過演示實驗引導學生觀察和分析空氣的組成，并通過小組合作設計實驗，培養(yǎng)實驗設計能力。

2.利用多媒體資源介紹空氣中各成分的化學性質，并結合生活實例，幫助學生理解和記憶。通過討論和案例分析，幫助學生突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與實驗相結合的教學方法，先通過講授介紹空氣的組成和性質，再通過實驗讓學生直觀感受和驗證理論知識。

2.設計小組合作實驗，讓學生在實驗中探究空氣的組成，培養(yǎng)合作能力和科學探究能力。

3.利用多媒體展示空氣成分的分布圖和實際應用案例，增強學生的直觀感受和知識理解。

4.通過角色扮演和案例分析，引導學生思考空氣保護的重要性，提高學生的環(huán)保意識。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放自然風光視頻，引導學生觀察并思考：我們生活在大氣層中，空氣與我們的生活息息相關，那么空氣的組成是怎樣的呢？

2.提出問題：“同學們，你們知道空氣是由哪些成分組成的嗎？它們各自占有什么比例？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解空氣的組成：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣及其他氣體和雜質。

2.講解空氣中各成分的體積分數(shù)：氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，水蒸氣及其他氣體和雜質0.03%。

3.講解空氣中各成分的化學性質及其對環(huán)境和人類生活的影響。

4.講解氧氣、氮氣等成分的化學性質及其應用。

三、實驗探究（10分鐘）

1.學生分組進行實驗，探究空氣的組成。

2.實驗步驟：將集氣瓶倒置于水中，收集一瓶空氣；將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察木條燃燒情況；將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察火星復燃情況。

3.學生匯報實驗結果，教師總結。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.提問：“同學們，剛剛我們學習了空氣的組成和性質，請回答以下問題：空氣中氧氣和氮氣的體積分數(shù)分別是多少？二氧化碳有什么用途？”

2.學生回答，教師點評。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，空氣對我們的生活有什么重要性？”

2.學生回答，教師總結。

六、案例分析（5分鐘）

1.講解空氣污染的成因及危害。

2.提出問題：“如何保護我們周圍的空氣？”

3.學生討論，教師總結。

七、課堂小結（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容：空氣的組成、性質及用途。

2.強調空氣對人類生活的重要性，倡導學生關注環(huán)保。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習題。

2.查閱資料，了解空氣污染的防治措施。

教學過程設計完畢。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握空氣的組成、各成分的體積分數(shù)以及空氣中各成分的化學性質。學生對氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體在空氣中的比例和作用有了清晰的認識。

2.實驗技能：學生在實驗探究環(huán)節(jié)中，通過親自動手操作，學會了如何設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果，提高了實驗操作技能和科學探究能力。

3.思維能力：學生在課堂討論和案例分析中，能夠運用所學知識分析實際問題，提高了解決問題的能力。通過對空氣污染的成因及危害的討論，學生培養(yǎng)了批判性思維。

4.環(huán)保意識：通過本節(jié)課的學習，學生了解到空氣對人類生活的重要性，認識到保護空氣質量的重要性，增強了環(huán)保意識。

5.合作能力：在小組合作實驗中，學生學會了與他人協(xié)作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.科學態(tài)度：學生在實驗探究和課堂討論中，養(yǎng)成了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，學會了如何對待科學問題，培養(yǎng)了實事求是的精神。

7.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對化學學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索科學奧秘的欲望。

8.生命觀念：學生了解到空氣是人類生存的基礎，認識到保護空氣質量對人類健康的重要性，樹立了生命至上的觀念。

9.社會責任感：學生在了解空氣污染的危害后，意識到保護環(huán)境是每個人的責任，增強了社會責任感。

10.終身學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了學習化學的方法和技巧，為今后的學習奠定了基礎，培養(yǎng)了終身學習的能力。板書設計①空氣的組成

-氮氣（78%）

-氧氣（21%）

-稀有氣體（0.94%）

-二氧化碳（0.03%）

-水蒸氣及其他氣體和雜質（0.03%）

②空氣成分的性質

-氮氣：惰性氣體，不易與其他物質發(fā)生反應

-氧氣：支持燃燒，是呼吸必需的氣體

-二氧化碳：溫室氣體，參與植物光合作用

-水蒸氣：調節(jié)氣候，影響生物代謝

③空氣成分的應用

-氧氣：醫(yī)療急救、煉鋼、火箭推進劑

-氮氣：食品防腐、制造化肥、保護氣體

-二氧化碳：碳酸飲料、植物光合作用

-稀有氣體：照明、焊接、氣體激光

④空氣污染及其危害

-空氣污染源：工業(yè)排放、汽車尾氣、生活污染

-危害：呼吸系統(tǒng)疾病、酸雨、全球變暖

⑤空氣保護措施

-減少污染物排放

-提高能源利用效率

-植樹造林

-推廣使用清潔能源課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，包括空氣的組成、各成分的性質和用途。

2.強調氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體在空氣中的比例和作用。

3.討論空氣污染的成因及其對環(huán)境和人類生活的影響。

4.總結保護空氣質量的措施，如減少污染物排放、提高能源利用效率、植樹造林等。

當堂檢測：

1.單選題

-空氣中體積分數(shù)最大的氣體是（）

A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體

2.判斷題

-空氣中的氧氣是燃燒的必需品。（）

3.填空題

-空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_____%，是支持燃燒和維持生命活動的重要氣體。

4.簡答題

-簡述空氣污染的成因及其對環(huán)境和人類生活的影響。

5.應用題

-請列舉兩種減少空氣污染的措施，并說明其原理。

檢測結束后，教師針對學生的答題情況進行講解和點評，幫助學生鞏固所學知識。對于錯誤或不理解的地方，教師進行個別輔導，確保學生能夠掌握本節(jié)課的重點內容。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以，通過播放自然風光視頻，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對空氣有了更直觀的感受。在提出問題的時候，學生們也表現(xiàn)得比較積極，能夠主動參與到課堂討論中來。

在講授新課的過程中，我盡量結合了生活中的實例，讓學生們能夠更好地理解空氣的組成和性質。比如，我提到了氧氣在醫(yī)療急救中的作用，二氧化碳在植物光合作用中的角色，這些都是他們比較熟悉的知識點，所以接受起來也比較容易。

實驗探究環(huán)節(jié)，我看到了學生們動手操作的積極性，他們分組合作，互相幫助，共同完成了實驗。這個過程中，我注意到一些學生對于實驗設計有些困惑，但通過小組討論，他們最終還是找到了解決問題的方法。這讓我感到很高興，因為這說明他們在科學探究能力上有所提升。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學生回顧了本節(jié)課的重點內容。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確回答問題，這說明他們對知識點的掌握還是比較扎實的。但也有少數(shù)學生在回答問題時顯得有些吃力，這可能是由于他們對某些概念理解不夠深入。

課堂小結和當堂檢測環(huán)節(jié)，學生們都能夠積極參與，回答問題也比較準確。這讓我覺得他們對本節(jié)課的內容掌握得還不錯。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實驗探究環(huán)節(jié)，有些學生對于實驗步驟的理解不夠清晰，導致實驗操作不夠規(guī)范。這可能是由于我在講解實驗步驟時沒有做到足夠細致。另外，我在課堂提問時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些基礎概念的理解不夠牢固，這說明我在教學