17《他們那時候多有趣啊》（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《他們那時候多有趣啊》選自統(tǒng)編版語文六年級下冊，通過科幻小說的形式，引導學生了解未來世界的生活方式和科技發(fā)展。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、想象力和創(chuàng)新思維，讓學生體會科技發(fā)展給人類生活帶來的變化，激發(fā)學生對科學的熱愛。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生閱讀科幻作品的能力，提高對科技發(fā)展的理解與思考。增強學生的想象力，激發(fā)創(chuàng)新意識。提升學生的人文素養(yǎng)，引導學生關注科技進步對社會生活的影響，培養(yǎng)跨學科思維。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文本中未來世界的科技發(fā)展和生活方式，分析其與現(xiàn)代社會的關系。

②感受作者對未來科技發(fā)展的想象力和批判性思維，體會科幻小說的獨特魅力。

2.教學難點，

①深入挖掘文本中蘊含的科幻元素，引導學生進行跨學科思考，如科技、哲學、社會學等。

②培養(yǎng)學生運用批判性思維分析科技發(fā)展對人類社會的影響，形成自己的觀點。

③引導學生通過討論和合作，提高團隊協(xié)作能力和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版語文六年級下冊教材，以及《他們那時候多有趣啊》相關課文。

2.輔助材料：準備與未來科技相關的圖片、圖表和科幻電影片段，以增強學生的視覺體驗和想象力。

3.教學工具：使用多媒體設備展示相關內容，包括文本、圖片和視頻，以便學生更好地理解文本。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備白板或投影儀，便于進行課堂討論和展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科幻小說的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有讀過科幻小說？它們通常有哪些特點？”

展示一些科幻小說的封面和插圖，讓學生初步感受科幻小說的魅力或特點。

簡短介紹科幻小說的基本概念和類型，為接下來的學習打下基礎。

2.科幻小說基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科幻小說的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科幻小說的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹科幻小說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科幻小說案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科幻小說的特性和重要性。

過程：

選擇《他們那時候多有趣啊》作為案例進行分析。

詳細介紹小說的背景、主題和作者的創(chuàng)作意圖，讓學生全面了解科幻小說的多樣性或復雜性。

引導學生思考小說中描繪的未來世界與現(xiàn)代社會的關系，以及科幻小說對未來世界的預測和反思。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科幻小說相關的主題進行深入討論，如“科技發(fā)展對人類生活的影響”或“科幻小說中的道德困境”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科幻小說的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調科幻小說的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括科幻小說的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調科幻小說在激發(fā)想象力、探討科技與人類關系等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步閱讀和創(chuàng)作科幻作品。

布置課后作業(yè)：讓學生閱讀一本科幻小說，并撰寫讀后感，以鞏固學習效果并激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-未來科技發(fā)展報告：收集一些關于未來科技發(fā)展的報告和預測，如人工智能、生物工程、太空探索等領域的最新進展。

-科幻小說作品集：推薦一些經(jīng)典的科幻小說作品，如《基地》系列、《沙丘》等，以及一些現(xiàn)代科幻作家的作品。

-科技展覽信息：查找近期舉辦的科技展覽或博物館展覽信息，如國家科技館、科學中心等，讓學生有機會親身體驗科技魅力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生課后閱讀推薦的科幻小說，通過閱讀了解不同科技背景下的未來世界。

-觀看紀錄片：推薦一些關于科技發(fā)展的紀錄片，如《未來世界》、《人類簡史》等，幫助學生從更宏觀的角度理解科技發(fā)展。

-參與科技競賽：鼓勵學生參加學校的科技競賽或創(chuàng)新活動，如機器人比賽、編程挑戰(zhàn)等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-采訪科技專家：聯(lián)系當?shù)氐目萍紝＜?，組織學生進行采訪，了解科技領域的最新動態(tài)和未來趨勢。

-制作科技小報：引導學生以小組為單位，制作關于科技發(fā)展的主題小報，展示對科幻小說和科技發(fā)展的理解和思考。

-角色扮演活動：設計一個角色扮演活動，讓學生扮演小說中的角色，探討科技發(fā)展對個人和社會的影響。

-科技博物館參觀：組織學生參觀科技博物館，通過實地觀察和互動體驗，加深對科技發(fā)展的認識。

-科幻劇本創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作科幻劇本，通過創(chuàng)作實踐，提升學生的想象力和表達能力。

-科技主題討論會：定期舉辦科技主題討論會，讓學生分享對科技發(fā)展的看法和觀點，促進思考和交流。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的積極參與度、回答問題的準確性和流暢性將被記錄。教師將觀察學生的眼神交流、身體語言和參與討論的積極性，以評估學生對課程內容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：

教師將評估每個小組在討論中的表現(xiàn)，包括小組成員的分工合作、討論的深度和廣度、以及最終展示的創(chuàng)意和邏輯性。評價將基于小組成員的參與程度、對科幻小說和科技發(fā)展的理解，以及提出的解決方案的創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，教師可以評估學生對科幻小說基本概念、未來科技發(fā)展和案例分析的理解程度。測試可能包括選擇題、簡答題和論述題，測試結果將作為學生課堂學習效果的重要參考。

4.課后作業(yè)完成情況：

教師將檢查學生的課后作業(yè)，如科幻小說讀后感或科技發(fā)展報告，以評估學生的深入思考能力和寫作技能。作業(yè)的完成質量將反映學生對課程內容的吸收和應用能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將給予學生具體的反饋，如鼓勵學生的積極參與和創(chuàng)造性思維，同時指出需要改進的地方，如回答問題的準確性或小組討論中的溝通技巧。

對于小組討論成果展示，教師將提供建設性的評價，強調團隊合作的重要性，并提出如何提升討論質量和展示效果的建議。

隨堂測試的反饋將幫助學生了解自己的學習強項和需要加強的領域，教師將根據(jù)測試結果提供個性化的學習建議。

教師還將通過個別輔導或課堂討論的方式，針對學生在課后作業(yè)中遇到的問題提供幫助，確保每個學生都能跟上課程進度。

總體而言，教學評價與反饋將圍繞以下幾個方面進行：

-學生對科幻小說和科技發(fā)展主題的理解和興趣。

-學生在課堂上的參與度和互動能力。

-學生運用知識和技能解決問題的能力。

-學生對科幻小說和科技發(fā)展主題的深入思考和創(chuàng)新性表達。

-學生在團隊合作中的表現(xiàn)和溝通技巧。教學反思與改進教學這節(jié)課，我感受到了不少收獲，也意識到一些需要改進的地方。首先，我想說的是，課堂上的氛圍和學生的參與度讓我感到非常滿意。大家對于科幻小說和未來科技的話題都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。

但是，反思一下，我發(fā)現(xiàn)有幾個地方還可以做得更好。比如說，在導入新課的時候，雖然我展示了一些科幻小說的圖片和視頻，但我覺得時間可以再緊湊一些，直接切入主題，讓學生更快地進入學習狀態(tài)。

接著，我在講解科幻小說基礎知識的時候，可能有些內容講得有點快，部分學生可能跟不上了。我發(fā)現(xiàn)有些學生眼神游離，這可能是因為他們對某些概念理解不夠。所以，我覺得在講解過程中，我應該更注重學生的反饋，適當放慢速度，確保每個學生都能跟上。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了《他們那時候多有趣啊》作為案例，討論得挺熱烈，但我也注意到，有些小組在討論過程中，對科技發(fā)展對人類生活的影響討論得不夠深入。這可能是因為我對這個環(huán)節(jié)的引導不夠，或者是對討論的方向把控不夠準確。下次，我會提前準備好一些引導問題，幫助學生更好地展開討論。

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，雖然每個小組都做了很好的準備，但我感覺有些小組的展示方式可以更加多樣化，比如加入一些圖表或者視頻，這樣能更好地吸引觀眾的注意力。同時，我也想嘗試讓學生在展示之前進行模擬練習，提高他們的展示技巧。

隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有部分學生對科幻小說中的科技概念理解不夠，這可能是因為他們在課后閱讀和準備不夠充分。我計劃在課后作業(yè)中增加一些與科幻小說相關的閱讀任務，并鼓勵學生在課后進行自主閱讀。

最后，我想說的是，教學評價與反饋這一環(huán)節(jié)非常重要。我發(fā)現(xiàn)自己在評價學生的時候，可能過于注重結果，而忽略了過程。以后，我會更加注重學生在學習過程中的努力和進步，給予他們更多的鼓勵和肯定。

-優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，更快地吸引學生的注意力。

-調整講解速度，確保所有學生都能跟上進度。

-提前準備好引導問題，幫助學生深入討論。

-鼓勵學生多樣化展示，提高展示技巧。

-增加課后閱讀任務，鼓勵學生自主閱讀。

-在評價學生時，更加注重過程，給予更多鼓勵和肯定。

我相信，通過不斷反思和改進，我的教學會越來越好。典型例題講解在《他們那時候多有趣啊》這篇科幻小說中，作者劉慈欣通過豐富的想象描繪了一個未來世界的科技景象。為了幫助學生更好地理解課文中的科技概念，以下是對幾個關鍵知識點的典型例題講解：

例題1：

問題：在小說中，未來世界的交通工具發(fā)生了哪些變化？請結合課文內容進行分析。

答案：在小說中，未來世界的交通工具主要是飛行汽車和高速磁懸浮列車。飛行汽車可以在空中飛行，避免了地面交通擁堵；高速磁懸浮列車則實現(xiàn)了高速、低能耗的地面交通方式。這些變化反映了未來科技在交通工具領域的巨大進步。

例題2：

問題：小說中提到的虛擬現(xiàn)實技術如何改變了人們的生活方式？請舉例說明。

答案：虛擬現(xiàn)實技術在小說中被用于教育、娛樂和社交等多個方面。例如，學生可以通過虛擬現(xiàn)實技術進行遠程學習，體驗不同的歷史時期和地理環(huán)境；人們可以在虛擬現(xiàn)實世界中娛樂放松，甚至進行虛擬社交活動。這些變化極大地豐富了人們的生活體驗，也提高了生活質量。

例題3：

問題：小說中的智能機器人有哪些特點？它們在哪些方面為人類生活提供了便利？

答案：小說中的智能機器人具有高度智能和自主學習能力，可以完成各種復雜的任務。例如，它們可以協(xié)助醫(yī)生進行手術，提高手術成功率；也可以作為家庭助手，完成家務勞動，解放人們的雙手。這些智能機器人的出現(xiàn)，極大地提高了工作效率和生活質量。

例題4：

問題：小說中提到的生物工程有哪些應用？請舉例說明。

答案：小說中的生物工程主要應用于醫(yī)療和農(nóng)業(yè)領域。例