廣東省佛山市順德區(qū)勒流江義初級中學七年級實踐活動教學設計：6.1城市環(huán)境空氣質量的調查學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：城市環(huán)境空氣質量的調查，涉及大氣污染及其對人類健康的影響、空氣質量監(jiān)測方法等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與七年級物理教材中“空氣的性質”和“環(huán)境科學基礎”章節(jié)相關，學生在已有知識基礎上，通過實踐活動深入了解空氣質量監(jiān)測方法和大氣污染對環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、環(huán)保意識和實踐能力。學生將通過實踐活動學習如何設計調查方案、收集和分析數據，從而提升問題解決能力和科學思維。同時，引導學生關注城市空氣質量，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-空氣質量監(jiān)測方法：重點講解PM2.5、PM10等指標的含義和監(jiān)測方法，使學生掌握空氣質量的基本評價標準。

-數據收集與分析：強調學生在調查過程中如何設計問卷、收集數據，以及如何對收集到的數據進行整理和分析。

2.教學難點：

-空氣污染來源分析：難點在于引導學生識別和了解城市空氣污染的主要來源，如工業(yè)排放、交通尾氣等。

-環(huán)境保護意識的培養(yǎng)：難點在于如何通過實踐活動，讓學生深刻認識到環(huán)境保護的重要性，并激發(fā)他們參與環(huán)保行動的積極性。

-實踐操作技能：難點在于學生如何正確使用監(jiān)測工具，如空氣采樣器、數據記錄儀等，確保實驗數據的準確性和可靠性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于介紹空氣質量的基本概念和監(jiān)測方法，幫助學生建立基礎知識框架。

2.討論法：引導學生就空氣污染源進行討論，提高學生分析和解決問題的能力。

3.實驗法：通過實地測量空氣質量，讓學生親身體驗科學探究過程，增強實踐操作技能。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示空氣質量數據和相關圖片，直觀呈現教學內容。

2.網絡資源：利用網絡平臺提供相關的教學視頻和案例，拓寬學生的視野。

3.實物教具：準備空氣監(jiān)測器等實物教具，讓學生在實際操作中學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習空氣質量的基本概念和監(jiān)測方法。

設計預習問題：圍繞“城市環(huán)境空氣質量的調查”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何設計一個有效的空氣質量調查方案？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或預習報告來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解空氣質量監(jiān)測的基本概念和方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考如何選擇合適的監(jiān)測點和監(jiān)測工具。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，提交一個初步的調查方案設計。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示城市空氣質量問題的新聞或圖片，引出“城市環(huán)境空氣質量的調查”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解空氣質量指數（AQI）的計算方法、污染源識別等知識點，結合實例幫助學生理解。例如，通過實際案例講解不同污染源對空氣質量的影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論如何進行空氣質量調查，并設計實驗方案。例如，小組討論如何設置監(jiān)測點、選擇監(jiān)測工具等。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答關于數據收集和分析的問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和解決方案。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設計空氣質量調查報告的作業(yè)，要求學生結合所學知識，設計一個完整的調查方案。

提供拓展資源：提供空氣質量監(jiān)測相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，例如指出調查方案中的不足并提出改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的獨立研究。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，思考如何改進調查方法或數據分析過程。教學資源拓展1.拓展資源：

-空氣質量報告：收集不同城市的空氣質量報告，包括PM2.5、PM10、SO2、NO2等污染物指標，讓學生了解空氣質量的變化趨勢和地區(qū)差異。

-環(huán)保組織資料：介紹國內外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，了解他們的工作內容和環(huán)保理念。

-空氣污染治理技術：介紹現代城市中常用的空氣污染治理技術，如靜電除塵、光催化氧化等，探討技術進步對改善空氣質量的作用。

-空氣質量監(jiān)測儀器：介紹不同類型的空氣質量監(jiān)測儀器，如激光顆粒物儀、便攜式空氣質量監(jiān)測儀等，了解監(jiān)測技術的發(fā)展和應用。

-環(huán)保法律法規(guī)：收集相關的環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國大氣污染防治法》、《環(huán)境空氣質量標準》等，讓學生了解國家在空氣質量保護方面的政策法規(guī)。

2.拓展建議：

-空氣質量調查實踐：組織學生進行實地空氣質量調查，讓學生親身體驗監(jiān)測過程，了解空氣質量監(jiān)測的重要性。

-環(huán)保主題活動：開展環(huán)保主題活動，如“綠色出行”、“節(jié)能減排”等，提高學生的環(huán)保意識。

-環(huán)保科普講座：邀請環(huán)保專家為學生舉辦科普講座，讓學生了解環(huán)保知識，拓寬視野。

-環(huán)?？萍几傎悾航M織學生參加環(huán)保科技競賽，激發(fā)學生對環(huán)?？萍嫉呐d趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-環(huán)保志愿者服務：鼓勵學生參與環(huán)保志愿者服務，如植樹造林、清潔社區(qū)等，讓學生在實踐中踐行環(huán)保理念。

-環(huán)保宣傳創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保宣傳作品，如海報、漫畫、視頻等，提高環(huán)保宣傳的趣味性和實效性。

-環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，檢驗學生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

-環(huán)保主題班會：在班會課上開展環(huán)保主題討論，讓學生分享自己的環(huán)保經驗和想法，共同提高環(huán)保意識。

-環(huán)保研學旅行：組織學生參加環(huán)保研學旅行，讓學生在旅行中了解環(huán)保知識，感受環(huán)保的重要性。課后作業(yè)1.實驗設計題：

作業(yè)內容：根據本節(jié)課所學的空氣質量監(jiān)測方法，設計一個調查學校周邊空氣質量的實驗方案，包括實驗目的、步驟、所需材料和預期結果。

答案示例：

實驗方案：調查學校周邊空氣質量的實驗

實驗目的：了解學校周邊空氣質量的狀況。

實驗步驟：

1.選擇學校周邊不同地點作為監(jiān)測點。

2.使用PM2.5監(jiān)測儀分別對每個監(jiān)測點進行空氣質量監(jiān)測。

3.記錄監(jiān)測數據，計算平均空氣質量指數。

4.分析監(jiān)測結果，提出改善空氣質量的建議。

所需材料：PM2.5監(jiān)測儀、記錄本、地圖等。

預期結果：得到學校周邊空氣質量的平均指數，并提出相應的改善建議。

2.數據分析題：

作業(yè)內容：分析本節(jié)課所提供的一個空氣質量報告，包括對污染源的分析、空氣質量指數的變化趨勢以及可能的影響因素。

答案示例：

分析報告：某城市空氣質量報告分析

污染源分析：根據報告，該城市空氣質量的主要污染源為工業(yè)排放和交通尾氣。

空氣質量指數變化趨勢：報告顯示，空氣質量指數在早上和晚上較高，中午較低。

影響因素：可能的影響因素包括氣象條件、城市布局、污染源排放量等。

3.小組討論題：

作業(yè)內容：分組討論如何通過日常生活中的小事來改善空氣質量，并提出具體的行動方案。

答案示例：

行動方案：日常生活中的空氣質量改善行動

1.減少私家車使用，鼓勵公共交通出行。

2.騎自行車或步行上學、上班。

3.在家中使用環(huán)保清潔劑，減少有害化學物質排放。

4.參與植樹造林活動，增加綠化覆蓋。

4.研究報告題：

作業(yè)內容：研究一種常見的空氣污染物的來源、危害以及防治措施，撰寫一份研究報告。

答案示例：

研究報告：PM2.5的研究報告

來源：PM2.5主要來源于工業(yè)排放、交通尾氣和揚塵等。

危害：PM2.5可導致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等。

防治措施：控制工業(yè)排放、改善交通管理、加強城市綠化等。

5.角色扮演題：

作業(yè)內容：模擬一次關于空氣質量改善的新聞發(fā)布會，扮演不同角色（如環(huán)保專家、政府代表、市民等），討論并制定改善空氣質量的策略。

答案示例：

角色扮演：空氣質量改善新聞發(fā)布會

角色分配：

-環(huán)保專家：提供技術支持和解決方案。

-政府代表：介紹政府政策和措施。

-市民：提出問題和意見。

-媒體記者：記錄和報道會議內容。

討論內容：討論如何通過立法、政策、技術和管理等多方面措施改善空氣質量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們共同學習了“城市環(huán)境空氣質量的調查”。通過一系列的實踐活動，同學們對空氣質量監(jiān)測的基本概念、方法和意義有了更加深刻的理解。以下是對本節(jié)課內容的小結：

1.空氣質量監(jiān)測的重要性：空氣質量直接影響人類健康和生活質量，監(jiān)測空氣質量是保障環(huán)境安全和公眾健康的重要手段。

2.空氣質量監(jiān)測的基本方法：學習了如何選擇監(jiān)測點、使用監(jiān)測儀器以及如何記錄和分析數據。

3.空氣質量指數（AQI）的概念及其計算方法：了解了AQI的意義，以及如何通過AQI值來評估空氣質量狀況。

4.空氣污染源識別：討論了城市空氣污染的主要來源，如工業(yè)排放、交通尾氣、揚塵等。

5.環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過實踐活動，增強了學生的環(huán)保意識，認識到每個人都可以為改善空氣質量貢獻自己的力量。

當堂檢測：

1.空氣質量指數（AQI）是衡量什么的指標？

A.溫度

B.濕度

C.空氣質量

D.噪音

2.以下哪種氣體不是空氣污染物？

A.二氧化硫

B.氮氧化物

C.氧氣

D.一氧化碳

3.下列哪項措施有助于改善城市空氣質量？

A.增加汽車使用量

B.減少工業(yè)排放

C.擴大城市綠化面積

D.以上都是

4.空氣質量監(jiān)測的主要目的是什么？

A.了解空氣質量的狀況

B.為環(huán)境規(guī)劃提供依據

C.為公眾健康提供保障

D.以上都是

5.以下哪項不屬于城市空氣污染的主要來源？

A.工業(yè)排放

B.交通尾氣

C.植被覆蓋

D.建筑工地揚塵

答案：

1.C

2.C

3.D

4.D

5.C板書設計①空氣質量監(jiān)測

-空氣質量指數（AQI）

-監(jiān)測方法：選擇監(jiān)測點、使