PAGEPAGE1第20課時科學(xué)探究課時階段訓(xùn)練一、選擇題1.[2018·廣東模擬]在下列探究活動中,不需要作假設(shè)的是 ()A.探究“光對鼠婦生活的影響”B.探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”C.探究“植物對空氣濕度的影響”D.探究“種子的發(fā)芽率”2.科學(xué)研究中,往往需要借助一定的工具進行準(zhǔn)確測量。下列實驗過程中均需要測量,其中不需要計算平均值的是 ()A.測定某種食物中的能量B.測定胸圍差C.測定反應(yīng)速度D.探究花生種子大小的變異3.[2019·德州]下列實驗中,不需要使用碘液的是 ()A.觀察雞卵的結(jié)構(gòu) B.觀察酵母菌C.觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞 D.探究饅頭在口腔中的變化4.為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件,某生物興趣小組將等量不同含水量的該種植物種子置于25℃的條件下進行萌發(fā),實驗時保持其他環(huán)境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發(fā)情況,結(jié)果如下表所示。根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的下列結(jié)論,正確的是 ()種子含水量/%20304050607080種子萌發(fā)率/%8163356738681A.該植物種子萌發(fā)的最適溫度為25℃B.在環(huán)境溫度為25℃時,該植物種子萌發(fā)的最適含水量約為70%C.在環(huán)境溫度為25℃時,該植物種子含水量越大,萌發(fā)率越高D.該實驗數(shù)據(jù)表明,該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無關(guān)5.[2018·寧波]下列實驗或活動中,實驗用品與使用目的不相符的是 ()選項實驗或活動名稱實驗用品使用目的A觀察和解剖花刀片剖開子房B唾液淀粉酶對淀粉的消化作用碘液檢驗淀粉C種子呼吸釋放二氧化碳氫氧化鈉溶液檢驗二氧化碳D制作臨時裝片,觀察細胞顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)6.[2018·十堰]下列有關(guān)實驗的敘述中,正確的一項是 ()A.在探究光對鼠婦分布的影響實驗中,變量是土壤濕度B.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞比人的口腔上皮細胞多細胞壁、葉綠體和液泡C.種子萌發(fā)的實驗結(jié)論:陽光、空氣、水都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件D.用低倍鏡觀察時,先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,后調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋7.[2018·青島]下列關(guān)于實驗或探究活動的敘述,正確的是 ()A.觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時,需要用到載玻片B.進行膝跳反射實驗時,叩擊的部位是大腿的肌肉C.用顯微鏡觀察草履蟲的纖毛時,需將視野調(diào)亮D.在測定反應(yīng)速度的實驗中,不需要進行重復(fù)實驗8.下列有關(guān)實驗的敘述,錯誤的是 ()A.探究小鼠走迷宮獲取食物實驗前,要使小鼠處于饑餓狀態(tài)B.觀察蚯蚓時,需要經(jīng)常用濕棉球擦拭其體表,保持濕潤C.觀察青霉菌時,發(fā)現(xiàn)其菌絲呈褐色D.觀察魚呼吸時,水從口流入,并從鰓蓋后緣流出9.如圖20-11是探究植物呼吸作用的三個實驗,相關(guān)敘述不正確的是 ()圖20-11A.圖甲所示裝置能驗證呼吸作用釋放能量B.圖乙裝置能探究呼吸作用是否放出二氧化碳C.圖丙所示實驗說明了呼吸作用放出二氧化碳D.圖乙所示實驗設(shè)計有缺陷,應(yīng)設(shè)置對照組10.[2018·中山]下列有關(guān)實驗中描述不正確的是 ()A.比較果實大小這對相對性狀的差異,應(yīng)比較測量的平均值B.模擬保護色形成過程的實驗結(jié)果是:具有暗淡顏色的小紙片不易被發(fā)現(xiàn),幸存數(shù)目多C.模擬精子與卵細胞隨機結(jié)合實驗中,每次取完后,再將棋子放回去D.證明雞卵的卵殼上有氣孔的簡單實驗方法是:把雞卵放入40~50℃的熱水中二、非選擇題11.[2018·威海]觀察是科學(xué)探究的一種基本方法,很多生命科學(xué)原理都是通過觀察發(fā)現(xiàn)的。小明在學(xué)習(xí)“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”一章時,產(chǎn)生了一些疑問。請根據(jù)圖20-12所示的觀察結(jié)果,對這些疑問作出解答(圖丙~圖戊中的材料取自插入紅墨水兩小時后的枝條,顏色較深處為被染紅的部分)。圖20-12(1)為什么成熟區(qū)是根吸水的主要區(qū)域?從圖甲可見,成熟區(qū)最顯著的特點是,從而增大了吸水的表面積。從圖己可見,成熟區(qū)內(nèi)部出現(xiàn)了,能夠及時運走吸收的水分,從而使成熟區(qū)能持續(xù)不斷地吸水。

(2)導(dǎo)管是怎樣形成的?從圖己可見,分生區(qū)細胞形態(tài)相似而比較小,伸長區(qū)細胞形態(tài)相似且越往上越大,成熟區(qū)細胞的形態(tài)不盡相同,并且在功能上也有分工。由此可見,導(dǎo)管的形成是細胞的結(jié)果。

(3)導(dǎo)管能夠把根吸收的水分運輸?shù)街参矬w全身各處嗎?從圖可知,除根外,導(dǎo)管也分布在植物體的其他器官,能把水分運輸?shù)竭@些器官。

(4)氣孔是一個個小孔嗎?從圖乙可見,氣孔是一個個的小孔,請在圖乙中準(zhǔn)確標(biāo)記出一個氣孔的位置(表示方法參見圖己中的“根毛”)。12.[2019·濟寧]科學(xué)探究是生物學(xué)課程的重要組成部分,探究過程不僅給我們帶來了樂趣,還是領(lǐng)悟科學(xué)研究方法、提升科學(xué)思維的基礎(chǔ)。毅豪興趣小組發(fā)現(xiàn)當(dāng)人們移開花盆時,鼠婦(又稱潮蟲)會很快爬到其他隱蔽的地方。這是為什么呢?為探究“非生物因素對鼠婦生活的影響”,興趣小組開展了如下實驗:圖20-13實驗裝置示意圖圖20-14實驗步驟步驟1:實驗裝置的中央放入10只生理狀況基本相同的鼠婦,在溫度適宜且明亮的環(huán)境中靜置5分鐘,分別統(tǒng)計明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)量,并記錄。步驟2:再按步驟1的方法重復(fù)操作4次。步驟3:求5次實驗的平均值?；卮鹣铝袉栴}:(1)該小組探究的問題是:對鼠婦分布的影響;實驗設(shè)計體現(xiàn)了原則。

(2)實驗步驟中重復(fù)操作4次,并求平均值的原因是。

(3)分析圖20-14數(shù)據(jù)統(tǒng)計,可以得出的實驗結(jié)論是。

(4)該小組為繼續(xù)探究水分對鼠婦分布的影響,把實驗裝置中透明玻璃板一側(cè)的濕土換成了干燥土壤,你認(rèn)為還需要改變什么條件?。

13.[2018·邵陽模擬]某校生物科技活動小組建立了一個小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動,請分析回答下列問題:為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗。他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子,溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和培養(yǎng)液控制情況如下表所示(每個溫室的光照等其他條件相同):溫室ABCD二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%溫度20℃20℃30℃30℃培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水(1)溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是

。

(2)栽培一段時間后,長勢最差的溫室是 。

(3)同學(xué)們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因為 。

(4)為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,應(yīng)該選擇兩組進行對照實驗;若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?,理由是 。

(5)根據(jù)對實驗結(jié)果的分析,對溫室采取等措施可以提高產(chǎn)量(請寫兩條)。

14.近年某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報道。為探究鎘的危害,某班的學(xué)生進行了如下實驗:(一)該同學(xué)提出的問題:重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢?(二)實驗過程:(1)取32只體重為30g、生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組,雌雄各半,并編號A、B、C、D。(2)用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對小鼠進行灌胃實驗,其結(jié)果如表。組別鎘濃度/(mg/mL)生理鹽水用量/mL24h死亡數(shù)/只A0100B0.015102C0.030103D0.045106(3)實驗結(jié)論:根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率。說明鎘含量越高,對人體的危害越大。

(三)請根據(jù)上述實驗設(shè)計回答下列問題。(1)該同學(xué)設(shè)置A組的目的是,該實驗的實驗變量是 。

(2)為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須(填“相同”或“不同”)。

(3)該實驗設(shè)計分4組進行,每組樣品都選用8只小鼠,主要是為了減小誤差,避免出現(xiàn)。

(4)“浪費糧食是可恥的”,于是該同學(xué)用“鎘大米”喂雞,但鎘通過食物鏈最終不斷在人體內(nèi),仍然會對人體造成危害。

【參考答案】課時階段訓(xùn)練1.D2.B[解析]胸圍差指的是盡力吸氣結(jié)束時的胸圍的長度與盡力呼氣結(jié)束時的胸圍長度的差。胸圍差一般取測得的三次胸圍差的最大值。實驗時,為了排除偶然性因素的影響,常需要設(shè)置重復(fù)組,求其平均值,這種實驗多數(shù)是一些具有實驗數(shù)據(jù)的實驗,例如測定某種食物中的能量、測定某人的反應(yīng)速度、探究花生種子大小的變異等。3.A4.B5.C6.D7.A8.C9.C10.B11.(1)生有大量根毛導(dǎo)管(2)生長、分裂、分化(或分化)(3)丙、丁、戊(4)如圖所示12.(1)光(或光照)對照(或單一變量)(2)提高實驗結(jié)果的可靠性(或減小實驗誤差,避免偶然因素的干擾)(3)鼠婦適合生活在陰暗的環(huán)境