2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一3.2《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題——認(rèn)識程序和程序設(shè)計(jì)語言》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一3.2《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題——認(rèn)識程序和程序設(shè)計(jì)語言》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一3.2《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題——認(rèn)識程序和程序設(shè)計(jì)語言》

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解程序的概念和程序設(shè)計(jì)語言的基本原理，能夠區(qū)分程序與算法的區(qū)別。

②掌握簡單的程序設(shè)計(jì)方法，如順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的編寫。

③通過溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題的實(shí)例，學(xué)會如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序設(shè)計(jì)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解程序設(shè)計(jì)的抽象思維，將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以處理的邏輯步驟。

②掌握程序設(shè)計(jì)語言的語法規(guī)則，能夠編寫符合規(guī)范的基本程序代碼。

③理解程序調(diào)試的基本方法，能夠識別并修正程序中的錯(cuò)誤。

④培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，使其能夠獨(dú)立完成程序設(shè)計(jì)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一的教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解程序設(shè)計(jì)過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保每名學(xué)生有一臺可操作的計(jì)算機(jī)，用于編程實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等工具，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和記錄思路。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對程序和程序設(shè)計(jì)語言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有使用過電腦？你們知道電腦是如何工作的嗎？”

展示一些簡單的電腦操作視頻，讓學(xué)生初步感受程序的魅力。

簡短介紹程序的概念和它在現(xiàn)代社會中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.程序和程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解程序和程序設(shè)計(jì)語言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解程序的定義，包括其主要組成元素如變量、數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹程序設(shè)計(jì)語言的基本語法和規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.溫標(biāo)轉(zhuǎn)換案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解程序設(shè)計(jì)語言的特性和重要性。

過程：

選擇溫標(biāo)轉(zhuǎn)換的案例，展示如何使用程序設(shè)計(jì)語言解決問題。

詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解程序設(shè)計(jì)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考程序設(shè)計(jì)在科技發(fā)展和社會進(jìn)步中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用程序設(shè)計(jì)語言解決一個(gè)溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題。

每組討論后，選派代表向全班展示他們的解決方案。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析各小組的解決方案，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對程序設(shè)計(jì)語言的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的程序設(shè)計(jì)作品，包括代碼和實(shí)現(xiàn)效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)程序和程序設(shè)計(jì)語言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括程序和程序設(shè)計(jì)語言的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)程序設(shè)計(jì)語言在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用和價(jià)值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)簡單的程序，實(shí)現(xiàn)溫標(biāo)轉(zhuǎn)換的功能，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動思考，積極參與。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解程序和程序設(shè)計(jì)語言的基本概念

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠清晰地理解程序的概念，知道程序是由一系列指令組成的，用于解決特定問題的自動化指令集合。同時(shí)，學(xué)生能夠區(qū)分程序與算法的區(qū)別，認(rèn)識到算法是程序設(shè)計(jì)的核心。

2.掌握程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)和語法

3.理解程序設(shè)計(jì)語言的原理和應(yīng)用

學(xué)生能夠理解程序設(shè)計(jì)語言的原理，包括編譯和解釋的過程。此外，學(xué)生能夠認(rèn)識到程序設(shè)計(jì)語言在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、人工智能等。

4.培養(yǎng)問題解決能力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題的實(shí)例，學(xué)會了如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序設(shè)計(jì)問題。這有助于提高學(xué)生的問題解決能力，使其在面對類似問題時(shí)能夠迅速找到解決方案。

5.提高邏輯思維和抽象思維能力

程序設(shè)計(jì)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和抽象思維能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠逐步培養(yǎng)這些能力，使其在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。

6.增強(qiáng)合作與溝通能力

在教學(xué)過程中，學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了合作與溝通能力。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，以及如何與他人共同解決問題。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力

學(xué)生通過編寫程序解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。他們能夠嘗試不同的編程方法，尋找最優(yōu)解決方案，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自己的程序。

8.增強(qiáng)信息素養(yǎng)

程序設(shè)計(jì)語言是信息技術(shù)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠提高信息素養(yǎng)，學(xué)會如何獲取、處理和利用信息，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.編寫一個(gè)Python程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：用戶輸入一個(gè)攝氏溫度值，程序?qū)⑵滢D(zhuǎn)換為華氏溫度，并輸出結(jié)果。

答案：

```python

defcelsius_to_fahrenheit(celsius):

return(celsius*9/5)+32

celsius_input=float(input("請輸入攝氏溫度值:"))

fahrenheit_output=celsius_to_fahrenheit(celsius_input)

print(f"華氏溫度為:{fahrenheit_output}")

```

2.編寫一個(gè)JavaScript函數(shù)，用于計(jì)算兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)（GCD）。

答案：

```javascript

functiongcd(a,b){

if(!b)returna;

returngcd(b,a%b);

}

letnum1=48;

letnum2=18;

console.log("最大公約數(shù)是:"+gcd(num1,num2));

```

3.編寫一個(gè)Java程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的計(jì)算器，可以執(zhí)行加、減、乘、除四種基本運(yùn)算。

答案：

```java

importjava.util.Scanner;

publicclassSimpleCalculator{

publicstaticvoidmain(String[]args){

Scannerscanner=newScanner(System.in);

System.out.println("選擇運(yùn)算符(+,-,*,/):");

Stringoperator=scanner.next();

System.out.println("輸入第一個(gè)數(shù):");

doublenum1=scanner.nextDouble();

System.out.println("輸入第二個(gè)數(shù):");

doublenum2=scanner.nextDouble();

doubleresult;

switch(operator){

case"+":

result=num1+num2;

break;

case"-":

result=num1-num2;

break;

case"*":

result=num1*num2;

break;

case"/":

if(num2!=0){

result=num1/num2;

}else{

System.out.println("除數(shù)不能為0");

return;

}

break;

default:

System.out.println("無效的運(yùn)算符");

return;

}

System.out.println("結(jié)果是:"+result);

}

}

```

4.編寫一個(gè)C++程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的文本加密器，使用凱撒密碼（Caesarcipher）對輸入的文本進(jìn)行加密。

答案：

```cpp

#include<iostream>

#include<string>

std::stringencryptCaesarCipher(conststd::string&text,intshift){

std::stringencryptedText="";

for(charc:text){

if(isalpha(c)){

charbase=isupper(c)?'A':'a';

c=(c-base+shift)%26+base;

}

encryptedText+=c;

}

returnencryptedText;

}

intmain(){

std::stringtext;

intshift;

std::cout<<"輸入要加密的文本:";

std::getline(std::cin,text);

std::cout<<"輸入位移量:";

std::cin>>shift;

std::cout<<"加密后的文本:"<<encryptCaesarCipher(text,shift)<<std::endl;

return0;

}

```

5.編寫一個(gè)PHP腳本，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的用戶登錄系統(tǒng)，要求用戶輸入用戶名和密碼，然后驗(yàn)證用戶信息是否正確。

答案：

```php

<?php

$username="user";

$password="pass123";

if($_SERVER["REQUEST_METHOD"]=="POST"){

$input_username=$_POST['username'];

$input_password=$_POST['password'];

if($input_username==$username&&$input_password==$password){

echo"登錄成功！";

}else{

echo"用戶名或密碼錯(cuò)誤。";

}

}

?>

<formmethod="post"action="<?phpechohtmlspecialchars($_SERVER["PHP_SELF"]);?>">

用戶名:<inputtype="text"name="username"><br>

密碼:<inputtype="password"name="password"><br>

<inputtype="submit"value="登錄">

</form>

```內(nèi)容邏輯關(guān)系1.程序和程序設(shè)計(jì)語言的基本概念

①程序：由一系列指令組成的自動化指令集合，用于解決特定問題。

②程序設(shè)計(jì)語言：用于編寫程序的語言，如Python、JavaScript、Java、C++、PHP等。

③指令：程序中的基本操作單元，用于告訴計(jì)算機(jī)執(zhí)行特定任務(wù)。

2.程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)

①順序結(jié)構(gòu)：按照順序執(zhí)行的一系列指令。

②選擇結(jié)構(gòu)：根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同分支的指令。

③循環(huán)結(jié)構(gòu)：重復(fù)執(zhí)行一組指令，直到滿足特定條件。

3.程序設(shè)計(jì)語言的語法規(guī)則

①變量：用于存儲數(shù)據(jù)的名稱。

②數(shù)據(jù)類型：變量可以存儲的數(shù)據(jù)種類，如整數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)、字符串等。

③運(yùn)算符：用于執(zhí)行數(shù)學(xué)或邏輯運(yùn)算的符號，如加號（+）、減號（-）、乘號（*）、除號（/）等。

4.程序設(shè)計(jì)實(shí)例——溫標(biāo)轉(zhuǎn)換

①攝氏溫度轉(zhuǎn)換為華氏溫度的公式：F=(C*9/5)+32。

②華氏溫度轉(zhuǎn)換為攝氏溫度的公式：C=(F-32)*5/9。

③程序設(shè)計(jì)步驟：定義變量、編寫轉(zhuǎn)換公式、輸出結(jié)果。

5.程序調(diào)試

①調(diào)試：識別和修正程序中的錯(cuò)誤。

②常見錯(cuò)誤：語法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、運(yùn)行時(shí)錯(cuò)誤。

③調(diào)試方法：使用調(diào)試工具、打印輸出、逐步執(zhí)行代碼。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在課程設(shè)計(jì)中，我注重將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，通過溫標(biāo)轉(zhuǎn)換的實(shí)例，讓學(xué)生親自動手編寫程序，從而加深對程序設(shè)計(jì)語言的理解和應(yīng)用。

2.小組合作：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問題，這不僅提高了學(xué)生的溝通能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生來自不同的背景，他們的編程基礎(chǔ)參差不齊，這導(dǎo)致在課堂上，部分學(xué)生可能跟不上進(jìn)度，而另一部分學(xué)生又覺得過于簡單。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些資源的利用并不充分，有時(shí)甚至沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前進(jìn)行基礎(chǔ)水平的評估，以便更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，并在課堂上提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.為了提高教學(xué)資源的利用率，我打算在課堂上更加積極地引導(dǎo)學(xué)生使用多媒體資源，例如通過互動式教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，主動探索和利用這些資源。

3.在評價(jià)方式上，我將嘗試引入多元化的評價(jià)方法，比如增加課堂參與度、小組合作表現(xiàn)等評價(jià)因素，同時(shí)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還計(jì)劃定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問題——認(rèn)識程序和程序設(shè)計(jì)語言》這一章節(jié)，主要內(nèi)容如下：

1.程序的概念：程序是由一系列指令組成的自動化指令集合，用于解決特定問題。

2.程序設(shè)計(jì)語言：用于編寫程序的語言，如Python、JavaScript、Java、C++、PHP等。

3.程