第六單元寫作《表達(dá)要得體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第六單元寫作《表達(dá)要得體》展開，包括得體的語言表達(dá)、文體選擇、文章結(jié)構(gòu)等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)寫作知識(shí)相聯(lián)系，如記敘文、議論文的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在表達(dá)中注意場(chǎng)合、對(duì)象和語體。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠在不同的語境中運(yùn)用得體的語言表達(dá)。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析不同文體和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言表達(dá)與文化背景、社會(huì)規(guī)范的關(guān)系，培養(yǎng)他們的文化自覺。

4.促進(jìn)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀表達(dá)，提高他們的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解并掌握得體語言表達(dá)的基本原則，如根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象和語體選擇合適的詞匯和句式。

-學(xué)會(huì)分析不同文體（如書信、通知、演講稿等）的特點(diǎn)，并能根據(jù)要求進(jìn)行寫作。

-通過實(shí)例學(xué)習(xí)如何在不同情境下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，如正式場(chǎng)合的禮貌用語、非正式場(chǎng)合的輕松表達(dá)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-突破難點(diǎn)一：學(xué)生難以把握不同語境下的得體表達(dá)，例如，在正式場(chǎng)合和非正式場(chǎng)合中如何區(qū)分使用敬語和口語。

-細(xì)節(jié)：通過對(duì)比分析不同語境下的語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并模仿得體的表達(dá)方式。

-突破難點(diǎn)二：學(xué)生對(duì)于不同文體的結(jié)構(gòu)把握不夠清晰，難以構(gòu)建完整的文章框架。

-細(xì)節(jié)：通過具體文體的寫作示范，如書信的結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生理解并掌握各類文體的寫作要點(diǎn)。

-突破難點(diǎn)三：學(xué)生在實(shí)際寫作中難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)。

-細(xì)節(jié)：通過寫作練習(xí)和同伴互評(píng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)，提高語言運(yùn)用的得體性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、粉筆、黑板擦。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、語文學(xué)習(xí)APP。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀范文、得體表達(dá)的相關(guān)案例、多媒體課件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同場(chǎng)合的示例卡片）、角色扮演活動(dòng)、小組討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于得體表達(dá)的有趣故事，如一位學(xué)生在不同場(chǎng)合下使用不當(dāng)語言而引發(fā)尷尬的情況，引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，在之前的寫作學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了哪些關(guān)于寫作的基本原則？”引導(dǎo)學(xué)生回顧記敘文、議論文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解得體語言表達(dá)的基本原則，包括場(chǎng)合選擇、對(duì)象考慮和語體選擇。

-教師舉例說明：通過展示不同場(chǎng)合（如正式會(huì)議、朋友聚會(huì)、商務(wù)洽談）下得體表達(dá)的范例，讓學(xué)生直觀感受得體表達(dá)的重要性。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情境中如何運(yùn)用得體的語言。

-學(xué)生討論：將學(xué)生分成小組，討論并分享他們認(rèn)為在不同場(chǎng)合中得體表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)。

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)不同情境的對(duì)話，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)得體表達(dá)。

3.寫作實(shí)踐（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)特定的場(chǎng)合和對(duì)象撰寫一段得體的文字。

-學(xué)生寫作：學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式。

-同伴互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)改作文，指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師講解：教師對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)得體表達(dá)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在家庭或社交場(chǎng)合中嘗試運(yùn)用得體表達(dá)。

-學(xué)生記錄：學(xué)生記錄下自己的實(shí)踐經(jīng)歷和感受，為下一次課的分享做準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解和掌握得體表達(dá)的技巧。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言運(yùn)用能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)不同的場(chǎng)合和對(duì)象，選擇合適的語言表達(dá)方式，使語言表達(dá)更加得體、恰當(dāng)。例如，在寫作正式報(bào)告時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用專業(yè)的詞匯和句式；在寫日記或與朋友交流時(shí)，能夠使用口語化的表達(dá)，使交流更加自然。

2.文體結(jié)構(gòu)理解加深：學(xué)生能夠理解并掌握不同文體的特點(diǎn)，如書信、通知、演講稿等，能夠在寫作時(shí)根據(jù)文體要求構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。例如，在撰寫通知時(shí)，學(xué)生能夠注意標(biāo)題的醒目、正文的簡潔和落款的規(guī)范。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到語言表達(dá)與文化背景、社會(huì)規(guī)范的關(guān)系，培養(yǎng)了文化自覺。例如，在討論不同文化背景下的表達(dá)習(xí)慣時(shí)，學(xué)生能夠表現(xiàn)出對(duì)不同文化的尊重和理解。

4.思維品質(zhì)提高：通過分析不同文體和表達(dá)方式，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到提升。例如，在討論得體表達(dá)的重要性時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并給出合理的論據(jù)。

5.審美鑒賞能力提升：學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀范文，提高了自己的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。例如，在分析優(yōu)秀書信時(shí)，學(xué)生能夠感受到作者的情感表達(dá)和語言魅力。

6.實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高了自己的實(shí)踐能力。例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇符合要求的得體表達(dá)的文章。

7.自我反思能力提升：學(xué)生在課后反思自己的寫作實(shí)踐，識(shí)別自己的不足，并提出改進(jìn)措施。例如，在回顧自己的寫作時(shí)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己語言表達(dá)中的不當(dāng)之處，并嘗試改進(jìn)。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組討論和同伴互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，在討論不同場(chǎng)合的得體表達(dá)時(shí)，學(xué)生能夠傾聽他人的意見，共同得出結(jié)論。七、典型例題講解1.例題一：

語境：某班級(jí)要舉辦一次主題為“環(huán)保在我身邊”的演講比賽，請(qǐng)你為比賽準(zhǔn)備一篇演講稿的開頭部分，要求語言得體，富有感染力。

答案：親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我站在這里，想和大家共同探討一個(gè)與我們息息相關(guān)的話題——環(huán)保。我們的地球母親，正面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，而這些問題，就發(fā)生在我們身邊。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，共同為地球家園的綠色未來努力！

2.例題二：

語境：小明即將參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為班級(jí)的拉拉隊(duì)長，他需要寫一封給運(yùn)動(dòng)員的鼓勵(lì)信，要求語氣熱情，鼓勵(lì)人心。

答案：親愛的運(yùn)動(dòng)員們，你們好！在這充滿激情的運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來之際，我作為你們的拉拉隊(duì)長，想對(duì)你們說：你們是班級(jí)的驕傲，是學(xué)校的希望！無論比賽結(jié)果如何，你們的努力和拼搏都值得尊重。相信你們能夠發(fā)揮出最佳水平，為班級(jí)爭(zhēng)光！加油，運(yùn)動(dòng)員們，我們永遠(yuǎn)支持你們！

3.例題三：

語境：小華要給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的表哥寫一封信，詢問他的近況，并表達(dá)自己的思念之情，要求語言真摯，充滿溫情。

答案：親愛的表哥，你好！好久不見，我想念你。最近過得怎么樣？工作順利嗎？身體是否健康？我知道你一直很忙，但請(qǐng)記得，無論你身在何處，我的心始終與你同在。希望這封信能帶給你溫暖和快樂，期待我們?cè)缛請(qǐng)F(tuán)聚。

4.例題四：

語境：某公司要給新入職的員工發(fā)送一封歡迎郵件，要求語言正式，表達(dá)出公司的友好和期待。

答案：尊敬的各位新員工，歡迎加入我們公司！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表公司全體員工，對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。在這里，你們將開啟人生新的篇章。我們相信，你們的加入將為公司帶來新的活力和創(chuàng)造力。請(qǐng)你們珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，與我們一起努力，共創(chuàng)美好未來！

5.例題五：

語境：小王要給即將畢業(yè)的同學(xué)們寫一封告別信，表達(dá)對(duì)大家的感激和祝福，要求語言感人，充滿正能量。

答案：親愛的同學(xué)們，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們即將畢業(yè)。回首過去，我們一起度過了無數(shù)難忘的時(shí)光。在這里，我要感謝你們陪伴我成長，感謝你們給予我的幫助和支持。即將離別，我心中充滿了不舍。但請(qǐng)相信，我們的友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x而改變。愿你們?cè)谖磥淼牡缆飞?，勇敢前行，?chuàng)造屬于自己的輝煌！再見了，親愛的同學(xué)們，愿我們各自安好，未來相見！八、板書設(shè)計(jì)①得體表達(dá)的原則

-場(chǎng)合選擇：正式場(chǎng)合、非正式場(chǎng)合

-對(duì)象考慮：尊重對(duì)方、符合對(duì)方身份

-語體選擇：口語、書面語、網(wǎng)絡(luò)用語

②不同文體的特點(diǎn)

-書信：格式規(guī)范、語言誠懇、表達(dá)清晰

-通知：標(biāo)題醒目、正文簡潔、落款規(guī)范

-演講稿：開頭吸引人、主體有說服力、結(jié)尾鼓舞人心

③得體表達(dá)的技巧

-詞匯選擇：根據(jù)場(chǎng)合和對(duì)象使用恰當(dāng)?shù)脑~匯

-句式運(yùn)用：根據(jù)語境選擇合適的句式

-語言風(fēng)格：符合文體要求，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了得體表達(dá)的重要性和基本原則，包括場(chǎng)合選擇、對(duì)象考慮和語體選擇。

2.通過分析不同文體的特點(diǎn)，學(xué)生了解了書信、通知、演講稿等文體的寫作要點(diǎn)。

3.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同的情境和對(duì)象運(yùn)用得體的語言。

4.教師強(qiáng)調(diào)，得體表達(dá)不僅是一種寫作技巧，更是一種社會(huì)交往的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡述得體表達(dá)的基本原則。

-學(xué)生回答：得體表達(dá)需要考慮場(chǎng)合、對(duì)象和語體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

2.列舉幾種常見的文體，并簡要說明其特點(diǎn)。

-學(xué)生回答：書信——格式規(guī)范、語言誠懇、表達(dá)清晰；通知——標(biāo)題醒目、正文簡潔、落款規(guī)范；演講稿——開頭吸引人、主體有說服力、結(jié)尾鼓舞人心。

3.請(qǐng)根據(jù)以下情境，寫一段得體的語言表達(dá)。