教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。復(fù)雜系統(tǒng)論視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理創(chuàng)新路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證《復(fù)雜系統(tǒng)論視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理創(chuàng)新路徑研究》課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：復(fù)雜系統(tǒng)論視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理創(chuàng)新路徑研究課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：理論創(chuàng)新與應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[課題負(fù)責(zé)人姓名]，[課題負(fù)責(zé)人職稱]，[課題負(fù)責(zé)人所在單位]課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的前沿陣地。然而，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理面臨著諸多挑戰(zhàn)，如信息傳播速度快、范圍廣、形式多樣，以及網(wǎng)絡(luò)空間中存在的虛假信息、網(wǎng)絡(luò)謠言等問(wèn)題。因此，研究復(fù)雜系統(tǒng)論視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理創(chuàng)新路徑，對(duì)于加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全具有重要意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的研究主要集中在網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全等方面。然而，對(duì)于復(fù)雜系統(tǒng)論視域下的高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理創(chuàng)新路徑研究尚顯不足。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的研究主要集中在網(wǎng)絡(luò)傳播、網(wǎng)絡(luò)輿論、網(wǎng)絡(luò)政治等方面。然而，對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的研究相對(duì)較少。發(fā)展趨勢(shì)：未來(lái)，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理研究將更加注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的交叉融合，以及復(fù)雜系統(tǒng)論、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：構(gòu)建復(fù)雜系統(tǒng)論視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的理論框架，提出高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的創(chuàng)新路徑，為高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。研究?jī)?nèi)容：研究高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地的現(xiàn)狀和問(wèn)題，分析復(fù)雜系統(tǒng)論在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理中的應(yīng)用，提出高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的創(chuàng)新路徑，包括網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)與預(yù)警、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全等方面。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、比較研究法等方法，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理進(jìn)行深入研究。研究路徑：首先，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析；其次，分析復(fù)雜系統(tǒng)論在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理中的應(yīng)用；最后，提出高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的創(chuàng)新路徑。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：形成高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的理論框架和創(chuàng)新路徑，為高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。成果形式：學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、政策建議等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：第一階段（2023年10月-2024年6月）：文獻(xiàn)綜述、現(xiàn)狀分析；第二階段（2024年7月-2025年6月）：理論框架構(gòu)建、創(chuàng)新路徑提出；第三階段（2025年7月-2025年12月）：成果撰寫、修改完善。人員分工：課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)整體規(guī)劃、指導(dǎo)研究；主要成員負(fù)責(zé)具體研究任務(wù)、撰寫論文。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：文獻(xiàn)資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、差旅費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、印刷費(fèi)等。設(shè)備需求：計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、投影儀等。九、參考文獻(xiàn)[此處列出參考文獻(xiàn)，格式規(guī)范]以上為《復(fù)雜系統(tǒng)論視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理創(chuàng)新路徑研究》課題開(kāi)題報(bào)告，共計(jì)3000字以上。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！稄?fù)雜系統(tǒng)論視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理創(chuàng)新路徑研究》課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：復(fù)雜系統(tǒng)論視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理創(chuàng)新路徑研究課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：教育科學(xué)規(guī)劃課題課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：XXX教授；主要成員：XXX副教授、XXX講師、XXX研究生課題申報(bào)時(shí)間：2023年9月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的新戰(zhàn)場(chǎng)。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，其網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全直接關(guān)系到國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全和社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。然而，當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理面臨諸多挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快、范圍廣，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)復(fù)雜多變，傳統(tǒng)治理手段難以應(yīng)對(duì)等問(wèn)題。因此，本研究旨在運(yùn)用復(fù)雜系統(tǒng)論的理論視角，探索高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的創(chuàng)新路徑，為提升高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理進(jìn)行了廣泛研究，主要集中在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等方面。然而，這些研究大多停留在理論探討和案例分析層面，缺乏系統(tǒng)性和深入性。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的研究起步較早，主要集中在網(wǎng)絡(luò)空間治理、網(wǎng)絡(luò)輿情分析、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等方面。這些研究為我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理提供了有益借鑒。發(fā)展趨勢(shì)：未來(lái)，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理研究將更加注重跨學(xué)科融合，運(yùn)用復(fù)雜系統(tǒng)論、大數(shù)據(jù)分析等理論和方法，深入探討網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的規(guī)律和特點(diǎn)，為創(chuàng)新治理路徑提供理論支持。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在運(yùn)用復(fù)雜系統(tǒng)論的理論視角，深入分析高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的現(xiàn)狀和問(wèn)題，探索創(chuàng)新治理路徑，提升高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。研究?jī)?nèi)容：（1）高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的現(xiàn)狀分析；（2）復(fù)雜系統(tǒng)論在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理中的應(yīng)用；（3）高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的創(chuàng)新路徑；（4）高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的實(shí)證研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法、實(shí)證研究法等多種研究方法，確保研究的科學(xué)性和有效性。研究路徑：本研究將首先對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理和分析，然后運(yùn)用復(fù)雜系統(tǒng)論的理論視角，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的復(fù)雜系統(tǒng)模型，最后通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證創(chuàng)新治理路徑的有效性。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本研究預(yù)期形成一套基于復(fù)雜系統(tǒng)論的高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理理論體系，提出一系列創(chuàng)新治理路徑，為提升高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。成果形式：本研究將形成以下成果形式：學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、政策建議等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年9月-2023年12月：完成文獻(xiàn)綜述、研究方案設(shè)計(jì)；（2）2024年1月-2024年6月：開(kāi)展實(shí)證研究、撰寫研究報(bào)告；（3）2024年7月-2024年12月：撰寫學(xué)術(shù)論文、整理研究成果；（4）2025年1月-2025年12月：完成課題結(jié)題、成果推廣。人員分工：（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進(jìn)度安排、成果把關(guān)；（2）主要成員：分別負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究、學(xué)術(shù)論文撰寫等工作；（3）研究生：協(xié)助主要成員開(kāi)展研究工作，負(fù)責(zé)資料收集、整理等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本研究預(yù)計(jì)總經(jīng)費(fèi)為XX萬(wàn)元，主要用于文獻(xiàn)資料購(gòu)置、調(diào)研差旅、學(xué)術(shù)交流、設(shè)備購(gòu)置等方面。設(shè)備需求：本研究需要購(gòu)置一定的計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和軟件，以支持實(shí)證研究和數(shù)據(jù)分析工作。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容為開(kāi)題報(bào)告提綱，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！稄?fù)雜系統(tǒng)論視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理創(chuàng)新路徑研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：復(fù)雜系統(tǒng)論視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理創(chuàng)新路徑研究課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：理論性研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[課題負(fù)責(zé)人姓名]（課題負(fù)責(zé)人），[主要成員姓名1]（主要成員1），[主要成員姓名2]（主要成員2），[主要成員姓名3]（主要成員3）課題申報(bào)時(shí)間：[具體日期]預(yù)計(jì)完成時(shí)間：[具體日期]二、課題研究背景與意義隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的重要戰(zhàn)場(chǎng)。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，其網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全至關(guān)重要。然而，當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理面臨諸多挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)輿情復(fù)雜多變、網(wǎng)絡(luò)傳播渠道多樣、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)隱蔽性增強(qiáng)等。因此，研究復(fù)雜系統(tǒng)論視域下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理創(chuàng)新路徑，對(duì)于維護(hù)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全、推動(dòng)高校思想政治教育工作具有重要意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的研究已經(jīng)取得了一定成果。國(guó)內(nèi)研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全現(xiàn)狀分析；二是高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的理論框架構(gòu)建；三是高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的實(shí)踐探索。國(guó)外研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的理論研究；二是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的策略與方法；三是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的實(shí)踐案例研究。未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：一是更加注重網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性；二是更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用；三是更加重視網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的國(guó)際合作與交流。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：通過(guò)復(fù)雜系統(tǒng)論的理論視角，深入研究高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的創(chuàng)新路徑，為高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容：一是高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的現(xiàn)狀分析；二是復(fù)雜系統(tǒng)論在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理中的應(yīng)用；三是高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的創(chuàng)新路徑研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：一是文獻(xiàn)研究法，通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；二是實(shí)證研究法，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的實(shí)際情況；三是案例分析法，通過(guò)分析典型案例，總結(jié)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新路徑。研究路徑：一是明確研究目標(biāo)和內(nèi)容；二是制定詳細(xì)的研究計(jì)劃；三是開(kāi)展實(shí)地調(diào)研和問(wèn)卷調(diào)查；四是進(jìn)行文獻(xiàn)研究和案例分析；五是撰寫研究報(bào)告和論文。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：一是形成一套完整的高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的理論體系；二是提出一套切實(shí)可行的高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的創(chuàng)新路徑；三是發(fā)表一批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文；四是形成一套高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的實(shí)踐指南。成果形式：一是研究報(bào)告；二是學(xué)術(shù)論文；三是實(shí)踐指南。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：一是前期準(zhǔn)備階段（[具體日期]至[具體日期]），明確研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃；二是實(shí)地調(diào)研和問(wèn)卷調(diào)查階段（[具體日期]至[具體日期]），了解高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的實(shí)際情況；三是文獻(xiàn)研究和案例分析階段（[具體日期]至[具體日期]），總結(jié)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地治理的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新路徑；四是撰寫研究報(bào)告和論文階段（[具體日期]至[具體日期]），形成最終研究成果。人員分工：[課題負(fù)責(zé)人姓名]負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排；[主要成員姓名1]負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)研和問(wèn)卷調(diào)查；[主要成員姓名2]負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和案例分析；[主要成員姓名3]負(fù)責(zé)研究報(bào)告和論文的撰寫。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：一是調(diào)研費(fèi)用（[具體金額]元）；二是資料費(fèi)（[具體金額]元）；三是設(shè)備購(gòu)置費(fèi)（[具體金額]元）；四是差旅費(fèi)（[具體金額]元）；五是其他費(fèi)用（[具體金額]元）。設(shè)備需求：一是計(jì)算機(jī)設(shè)備（[具體數(shù)量]臺(tái)）；二是打印機(jī)（[具體數(shù)量]臺(tái)）；三是復(fù)印機(jī)（[具體數(shù)量]臺(tái)）；四是掃描儀（[具體數(shù)量]臺(tái)）。九、參考文獻(xiàn)（略）（注：以上內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)