一年級上冊數(shù)學(xué)教材教案

一年級上冊數(shù)學(xué)教材教案4篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有

效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的一年級上

冊數(shù)學(xué)教材教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級上冊數(shù)學(xué)教材教案1

教學(xué)內(nèi)容：

我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第七單元加減法二的第二課時(shí)《跳傘

表演》一課。

學(xué)情分析：

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減9、8的退位減法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)十幾減7、6、

5等數(shù)退位的減法。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)退位減法的思維方

法和計(jì)算方法，但學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法比10以內(nèi)的減法要困難一些，存在

一定的個(gè)體差異。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確計(jì)算十幾減

7、6、5等數(shù)的退位減法。

2、在探索退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題的多種方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會計(jì)算退位減法的方法?體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：

課件。

學(xué)具:

小棒。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？

我們一起來看看小動(dòng)物們正在做什么？（課件出示）（板書課題一一跳傘表演）？

2、邊觀察邊思考?你看到了什么？想至IJ了什么？你能提出咖些數(shù)學(xué)問題？

生1：一共有幾只小動(dòng)物呢？

生2：螞蟻比蝸牛多幾只？

二、探究新知。

1、理解題意。

剛才同學(xué)們說得非常棒?參加表演的螞蟻和蝸牛它們的只數(shù)誰多？多幾只？這節(jié)

課我們就來學(xué)習(xí)誰多、多幾及退位減法。（板書一一誰多、多幾及退位減法）？

請同學(xué)們繼續(xù)看屏幕，（課件出示）螞蟻有11只可以用11個(gè)圓圈來表示?蝸牛

有7只可以用7個(gè)圓圈來表示。通過這個(gè)圖我們一下就能看出誰比誰多呢?生：螞

蟻比蝸牛多。是的，螞蟻比蝸牛多，那多多少呢?你能列個(gè)算式嗎？

根據(jù)同學(xué)們的回答。師板書？1-7

提問：11表示什么?7表示什么？11-7又表示什么？

“11”表示11只螞蟻;“7”表示7只蝸牛；“11-7”表示螞蟻比蝸牛多幾

只。

2、學(xué)習(xí)計(jì)算方法。

（1）自主探索，小組交流。

到底等于多少、可以怎樣算、請同學(xué)們以小組為單位交流交流，有困

難的同學(xué)也可以利用學(xué)具擺一擺。

（2）全班交流。

誰能來說說你是怎樣做得?

方法1:我們再來看剛才這個(gè)圖。（課件出示）上下圓圈一一對應(yīng)，這樣從身中

一下就能看出螞蟻比蝸牛多4只。

方法2：擺小棒。11只螞蟻可以用這11根小棒來表示，從這11根小棒當(dāng)中減

去和蝸牛只數(shù)相同的7根，還剩4根。

方法3：可以根據(jù)加法來算減法，想一想7+11因?yàn)?+4=11所以11-7=4。

方法4：把11拆成10和110-7=33+1=4……

（根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)板書）

⑶小結(jié)。

剛才同學(xué)們說了很多計(jì)算的方法，你最喜歡哪種方法呢？

老師認(rèn)為在實(shí)際計(jì)算中用把11拆成10和1,先算10-7=3再用3+1=4這種方

法比較方便快捷。

3、小練。

猴子摘桃。（課件出示）

11-2=911-3=811-4=711-5=611-6=5指名叵答。同學(xué)們請觀察這幾道題，

你發(fā)現(xiàn)了什么？

【相同點(diǎn)：都是減法，并且是11-幾的退位減法。不同點(diǎn)：它們的減數(shù)在依次

變大，而差在依次變小。］

三、鞏固練習(xí)。

小朋友們學(xué)得真快、我們再來算幾道題。

1、看圖列式。

請同學(xué)們把書打開、看81頁第2題。誰來讀題?你會做嗎？

全班交流：

（1）小雞和小鴨的只數(shù)，誰多？多幾只？說說你是怎樣想的？（學(xué)生回答，教師課

件演示。）

⑵小松鼠和小兔子的只數(shù)，誰多？多幾只？（同上）

2、12-幾的退位減法。

12-6=12-5=12-8=12-4=12-9=12-7=

自由練習(xí)，指名回答。同桌互相說說計(jì)算方法。

3、口算。（摘蘋果）？

16-9=12-4=14-8=14-7=15-9=16-8=

你能摘到蘋果嗎？誰來試一試？

4、看圖列式。

⑴（出示課件）你能給這道題提個(gè)問題嗎？（麻雀比小燕子多幾只？）你會做嗎?在

本上寫出答案。

（2）鴨梨比草莓多幾個(gè)？（同上）

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)完了，想一想你學(xué)會了什么？？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用多種方法來計(jì)算十幾減7、6、5等數(shù)的退位減法，我們也

發(fā)現(xiàn)在實(shí)際計(jì)算中把十幾分成10和幾，先用10減這個(gè)數(shù)，再加上剩下的數(shù)，這種

方法計(jì)算起來非常方便。老師希望課后同學(xué)們要多加練習(xí)，使我們的計(jì)算能更加快

速和準(zhǔn)確。

板書設(shè)計(jì)：

跳傘表演

（誰多、多兒及退位減法）

一年級上冊數(shù)學(xué)教材教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會按一定的順序進(jìn)行排序。

3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備：人手一份操作材料、粘紙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

活動(dòng)過程：

一、紅黃椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀?那

我們一起來說一說，好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色??.師：黃椅子和紅椅

子一個(gè)跟著一個(gè)排排隊(duì),好看嗎？

師：圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì).

二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。

1請小朋友找條小椅子輕輕地坐卜來，圖形寶寶來啦！

2哪個(gè)圖形寶寶來啦？出示圓形圖形.來了幾個(gè).（1個(gè)）

3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同

時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著??.出示圓

形

4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰？（三角

形）

5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀？（一個(gè)跟著一個(gè)）

6、一個(gè)跟著一個(gè)，誰跟著誰呀，三角形跟著徙呀，我們一起來說一說好

嗎？（伸出小手說）

7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位

的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們

呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。

9、請幼兒來操作，并集體檢查。

三、.游戲“什么圖形不見了”

1、記住它們怎么排排隊(duì)的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。

哎呀呀，哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？

2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶

寶快回來？

3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶

寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

四、兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”

1.師：哎呀，玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點(diǎn)點(diǎn)不開心

了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎？

2、師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅花后

面，后面的寶寶都要跟著你一個(gè)跟著一個(gè)交替排。

3、師：們猜三角形寶寶后面是??都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新

排一排？

4、師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面

呀。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)排排隊(duì)的。

一年級上冊數(shù)學(xué)教材教案3

內(nèi)容：

P53-P54的內(nèi)容及練習(xí)八第1-2題。

目標(biāo)：

1、通過數(shù)8、9個(gè)的物體的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識8、9,會寫8、9。

2、知道9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，

3、能準(zhǔn)確區(qū)分8個(gè)、9個(gè)和第8個(gè)、第9個(gè)，培養(yǎng)初步的比較能力。

4、結(jié)合課文內(nèi)容而學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，保護(hù)自然的教育。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

區(qū)分基數(shù)和序數(shù)及比較大小。

教具：

多媒體。

學(xué)具：

小棒。

教法：

引導(dǎo)觀察法。

學(xué)法：

觀察操作法。

教程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、從0數(shù)到7,再從7數(shù)到0。

2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9c

3、板書：8、9的認(rèn)識。

一、合作探索：

1、認(rèn)識8、9o

(1)引導(dǎo)觀察主題圖，仔細(xì)看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意。

⑵用8、9說一句話。

(3)提問小結(jié)。從說一句話中，你知道8、9的用途嗎?數(shù)字8可以是八個(gè)任意

物體的數(shù)目，也可以是第八個(gè)、第八名、第八等。

2、基數(shù)和序數(shù)及大小比較。

(1)操作：拿出數(shù)字卡片08,擺一擺，從0排到8,再從8排到0,說說是按

什么順序排的。

⑵涂色：P54蝴蝶圖，給從左數(shù)第8只蝴蝶涂上黃色，第9只蝴蝶涂上紇

色。

(3)媒體出示：尺子圖，引導(dǎo)觀察數(shù)的順序。

(4)媒體出示點(diǎn)子圖，數(shù)7和8,8和9并比較大小。

(5)指導(dǎo)寫8、9,練習(xí)寫8、9o

三、應(yīng)用拓展：

1、練習(xí)八第1題。

多媒體出示動(dòng)物坐火車的圖和火車進(jìn)山洞的圖

2、練習(xí)八第2題。

3、從小到大排列下面各數(shù):2、3、5、8、0、1、4、6、9、7

一年級上冊數(shù)學(xué)教材教案4

教學(xué)內(nèi)容：

可愛的校園。

教學(xué)目標(biāo)：

I、知識與技能：能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會讀、會寫0——

10各數(shù)。

2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體

會數(shù)的意義，初步形成嵬好的觀察習(xí)慣.

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好

的情感體驗(yàn).

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用.

教學(xué)難點(diǎn)：

初步形成良好的觀察習(xí)慣一一有序化.

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué).談話引入:

小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了.我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游

戲.你們喜歡我們的學(xué)校嗎？

二、探究新知。

活動(dòng)一：我們的校園

1.在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）

2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個(gè)班，有6個(gè)年

級，有好多小朋友）

教師：對了！你們說的'真好！我們的校園里逐有許多的樹、許多的花、許多

的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什

么困難就來找我好嗎？

活動(dòng)二：動(dòng)物王國的校園

教師：動(dòng)物王國的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來到學(xué)校，你們想到

它們的學(xué)?？纯磫?？（想）

1.出示主題圖：

2.觀察小動(dòng)物

（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）

（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀？（大象）

（7）有幾位老師呀？（1位）

3.用帶有數(shù)量的話說一說在動(dòng)物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)

量的話說說嗎？

生1：有3座小房子

教師：對！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一

（3）班.

生2：有小鳥.教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）你們是怎么數(shù)的？（用手指

著數(shù)）哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？生3：還有蝴蝶.

教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）

怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)）4.觀

察靜物

教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？生1：校門口有5個(gè)大

字.

教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）牛2：教師的后面還有8棵松

樹.教師：我們一起數(shù)一數(shù).生3：學(xué)校的門前還有花.教師：一共有幾朵花呢？

（7朵）5.小結(jié)

（1）教師：剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國的學(xué)校，我們參觀的時(shí)候是看到什

么說什么，你們覺得是不是有點(diǎn)亂呢？

（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢？（3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，

你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)

量從小到大或從大到?。?/p>