小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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一、學(xué)生分析：

對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來講，應(yīng)該說具有一定的英語基礎(chǔ)，同時(shí)也具

備一些運(yùn)用的語言知識(shí)的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們一來學(xué)習(xí)這樣一

個(gè)關(guān)系到他們個(gè)人的未來職業(yè)愛好的內(nèi)容應(yīng)會(huì)引起他們更大的興趣。

而教師更應(yīng)抓住這一有利時(shí)機(jī)，對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)并幫助他們樹立起

遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們每個(gè)人只要腳跳實(shí)地，刻苦努力，就

一定能實(shí)現(xiàn)他們的理想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情

況如下：

1.知識(shí)目標(biāo)：

①能聽、說、讀、寫本課的單詞：singer,writer,actor,

TVreporter,actress,artist

②能理解、認(rèn)讀句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He's/She,

sa/an---

2.能力目標(biāo)：

①能夠簡單介紹人物的職業(yè)，如：She'sasinger.

②能運(yùn)用句型："Whatdoesyourfather/motherdo?,J進(jìn)行詢問，并給

出相應(yīng)回答。

③能按要求完成Groupwork的活動(dòng)

3.情感目標(biāo)：

①通過本節(jié)課，讓學(xué)生了解和尊重別人的職業(yè)。

②能從小樹立自己的理想職業(yè)

三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：掌握以上五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡單問答、介紹自己

的理想。

2.難點(diǎn)：①正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an,a例如：anactor,asinger②actor,

actress,artist這三個(gè)單詞比較容易混淆，注意區(qū)分。

四、課前準(zhǔn)備：

①相關(guān)職業(yè)的頭飾與圖片②相關(guān)的錄相帶③多媒體課件

五、教學(xué)過程：

1.熱身(Warm?up)

播放56頁Let'schant一遍，然后師生一起跟錄音唱一遍?？梢愿鶕?jù)

歌謠的內(nèi)容，邊唱邊做動(dòng)作。

2.復(fù)習(xí)(Review)

通過聽力練習(xí)，復(fù)習(xí)以前四年級(jí)學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)于職業(yè)的單詞：doctor,

nurse,driver,farmer,baseballplayer.具體的聽力練習(xí)如下：

①M(fèi)yfatherworksonthefarm,heisa.

②Mymotherworksinahospital,she'sa.

(3)Mysisterworksinaschool,she'sa.

④Istudyhere,Iama.

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

①導(dǎo)入：

利用游戲，復(fù)習(xí)舊單詞，從而引出本課的新單詞，具體操作如下：

教師把doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer等單詞卡片朝下放

在桌上。一名學(xué)生抽一張卡片，用動(dòng)作扮演卡片上的職業(yè)，讓其他學(xué)

生猜職業(yè)名稱。

教師先來一句開場白：“同學(xué)們，你們有沒有夢(mèng)想過長大以后要成為

一個(gè)怎么樣的人？今日我們很榮幸請(qǐng)來了各行各業(yè)的精英代表:

There'redoctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer-Welcomeour

guests!（拍手掌歡迎）Nowthefirstoneis…”

然后請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)做上面那個(gè)游戲，扮演其中一個(gè)職業(yè)，讓其他同

學(xué)猜。哪個(gè)同學(xué)猜中了，就請(qǐng)他扮演下一個(gè)職業(yè)。

以上五個(gè)職業(yè)的單詞扮演完后，接著教師再說：“You'rewonderful!

不過，除了以上五位嘉賓以外，今日老師還請(qǐng)了幾位特別嘉賓！Who

arethey,doyouknow?OK!Let'ssee!”

然后利用多媒體課件，出示一張“張學(xué)友”的相片。

教師："Whoishe?”

學(xué)生一起回答："He'sZhangXueYou!”

教師："Yes,heisZhangXueYou.But,Whatdoeshedo?”

②教學(xué)新知識(shí)：引出新句型：Whatdoeshedo?并板書在黑板上，用

此句重復(fù)問兩次。

然后教師說：“Hecansingsongs.He'sa…”

這樣就可以慢慢地引導(dǎo)學(xué)生說:“He'sasinger!”

教師:“Yes,he'sasinger.”教師把singer的圖片貼在黑板上，并帶

讀。

再板書新句型：He,sasinger.帶讀新句型。

利用同樣的方法教學(xué)其它職業(yè)：writer,TVreporter,artist.利用課件先

出示一張學(xué)生熟悉的男演員的相片，再出示一張女演員的相片，然后分

別提問：Whatdoeshedo?Whatdoesshedo?引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分好actor

與actress之間的不同。有部分學(xué)生可能會(huì)回答:"He'saactor./She,

saactress.”這時(shí)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤："He'sanactor./

She,sanactress.”幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

先聽一次錄音，再跟錄音讀單詞。

③利用分組讀，分男女讀，開火車讀，自由讀等形式鞏固新單詞。在

讀的過程中教師注意即時(shí)反饋，特別是actor,actress,artist這三個(gè)單

詞是比較容易混淆的，應(yīng)該多讀，幫助學(xué)生區(qū)分好。

④“快看快拼”活動(dòng)

教師快速出示一張本部分的單詞卡片，學(xué)生爭取最快拼出此單詞。最

快的拼出來的那一組加一分。

⑤“快看快說”活動(dòng)

教師利用多媒體課件，快速的出示一張關(guān)于職業(yè)的相片但馬上會(huì)消失

掉，畫面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題：Whatdoesshe/hedo?全班學(xué)生一起讀

這個(gè)問題，然后教師請(qǐng)其中一個(gè)學(xué)生根據(jù)剛才相片的內(nèi)容回答：He'

s/She'sa/an…回答正確的該組加一分，最后總結(jié)那一組勝利。

六、鞏固和延伸：(Consolidationandextension)

①教師利用課件，把學(xué)過的職業(yè)從頭到尾演示一遍，說：“同學(xué)們，

今日我們邀請(qǐng)的嘉賓都已經(jīng)到齊了，老師介紹他們給大家認(rèn)識(shí)，目的

是讓大家能以他們?yōu)榘駱樱瑥男淞⒆约旱倪h(yuǎn)大理想。那么你們長大

以后想成為一個(gè)什么樣的人呢？”從而引出句型：Whatareyougoing

tobe?并引導(dǎo)學(xué)生用：I'mgoingtobea/an--*來回答。

②教師用：Whatareyougoingtobe?訪問了幾位同學(xué)后，突然講臺(tái)

上的電腦發(fā)出一陣響聲，教師："Oh,Igetane-mailfromDisneyland.,,

然后打開郵件讓學(xué)生看到：原來香港迪斯尼剛開張，所以需要各行各

業(yè)的人才，現(xiàn)在先做一份調(diào)查，想了解同學(xué)們理想職業(yè)。教師出示一

張表格，讓學(xué)生在組里面拿著表格去調(diào)查組員：

teacher

doctor

nurse

writer

singer

actor

actress

artist

TVreporter

farmer

指導(dǎo)學(xué)生用：Whatareyougoingtobe?來訪問，并用：I'mgoingto

bea/an…來回答。用“正”字形式記錄好各行各業(yè)的人數(shù)。

③最后教師總結(jié)一下，哪一種職業(yè)是最受歡迎的，同時(shí)也讓學(xué)生了解

到職業(yè)是無分貴賤的，并激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想職業(yè)而奮斗。

七、總結(jié)：

利用提問形式，讓學(xué)生自己總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

八、家庭作業(yè)：

1.把本節(jié)課的新單詞每個(gè)抄寫兩行

2.從課外書上或網(wǎng)上，查一查今天所學(xué)的六個(gè)職業(yè)，他們的具體工

作內(nèi)容是什么，對(duì)社會(huì)有什么貢獻(xiàn)。

九、板書設(shè)計(jì)：

Unit5WhatDoesSheDo?

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A：Whatdoesshe/hedo?B:She/he'sa/an***

singerwriterTVreporter

actoractressartist

十、教學(xué)后記/反思：

1.多媒體的