小學(xué)一年級語文上冊課文1、秋天教學(xué)設(shè)計

四川省眉山市洪雅縣花溪鎮(zhèn)中心小學(xué)王元林

一、教學(xué)目標

（一）知識目標：

1、認識9個生字，會寫4個字。

2、學(xué)會一種筆畫：橫撇

3、認識三個偏旁：木字旁“木”，口字旁“口”。人字頭“人”

（二）能力目標

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

（三）情感目標：知道秋天的基本特征。

二、教學(xué)重點：認字和寫字，練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)難點：分辨漢字，認識偏旁。了解課文內(nèi)容。

四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法

五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

六、教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)節(jié)，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（春夏秋冬），那么四季代表的東西是什么？今天我們?nèi)W(xué)

習(xí)一首詩歌，就是關(guān)于秋季的。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書課題《秋天來了》，請大家把課題讀兩遍。這是一篇非常美的文章，我們快去讀一讀吧。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1、明老師讀。

2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（-）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

qiuqileshuyepiandafeihuiger6nzl

秋氣了樹葉片大飛會個人

子

2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎

樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如

學(xué)習(xí)生字樹：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：木字旁“木”，認識偏旁木字旁“木”。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu),

請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。

3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。

了：多音字

le對了

T

liao過不了

反義詞

大----小

這節(jié)課我們要記住

木字旁“木”，與樹木有關(guān)

口字旁“口”。與嘴有關(guān)

人字頭“人”，

（三）我書中的組詞

請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后

忘了組詞可以隨時翻看。

四、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語。

2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字（我會讀）

齊讀一一男生讀一一女生讀一一分行讀一一自讀三遍一一開火車讀

五、考一考你

漢字魔術(shù)

加一筆

了——（子）人一一（個）（大）

減一筆

子——（了）大——（人）

變一筆

個一一（大）

寫偏旁

樹——（）葉——（)

會——（）個——（)

加偏旁

對一一（）十——（)

云——（）

反義詞

大一（

六、升華學(xué)習(xí)

游戲：摘果子游戲

老師把生字卡片掛在一棵樹上，學(xué)生認識哪一個，就把哪一個摘下來。并且用這個字組詞語，再用

所組詞語說一句話。

七、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認識了三個偏旁。

4、初讀了課文…

八、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文，背誦課文。

2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

找一找游戲：我在那里？

規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼

去找。

二、說一說課文

我們前邊學(xué)過的課文都是詩歌，果文還有一種是自然段的形式。有的課文是由一段段自然段組成的。

怎樣找一篇課文有幾個自然段?一個自然段都要另起一行，開頭空兩格。每一個自然段是由一句一

句話組成的，怎樣找每一個自然段有幾句話，就要找這個自然段中有幾個句號幾個問號“？”,

幾個感嘆號“！”，幾個省略號“……”等。今天呀，我們學(xué)習(xí)課文的時候，就要開始找一篇課文

有幾個自然段組成的，每一個自然段有幾句話。同學(xué)們可要細心呀。

三、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。

（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段。

三、分析課文，深悟課文

1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（3個）

2、你是怎樣確定的？（這課文里有3個開頭空兩格處。）

3、同學(xué)們齊讀第一自然段

（1）讓學(xué)生說一說第一自然段有兒句話？（1句話）

（2）你是怎樣確定的？（有1個句號。）

（3）天氣怎么樣了？（涼了）

（4）樹葉怎么樣了？（黃了）

（5）一片片樹葉怎么樣了？（從樹上落下來）

4、請女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對不對。

（1）讓學(xué)生說一說第二自然段有幾句話？（2句話）

（2）你是怎樣確定的？（有2個句號。）

（3）天空什么樣？（那么藍，那么高）

（4）天空上有什么？（一群大雁）

（5）它們怎樣飛？（一會排成人字，一會排成一字）

（6）大雁為什么南飛？

大雁南飛：每到秋天，北方的嚴寒氣候不再適合大雁生存，大雁便會飛往溫暖的南方。

（7）雁群為什么總排成“一”字或“人”字形隊伍飛行呢？

這是因為大雁飛行的路程很長，它們除了靠扇動翅膀飛行之外，也常利用上升氣流在天空中滑翔，

使翅膀得到間斷的休息空隙，以節(jié)省自己的體力。當雁群飛行時，前面雁的翅膀在空中劃過，膀尖

上會產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，后邊的雁為了利用這股氣流，就緊跟在前雁膀尖的后面飛，這樣一

個跟著一個，就排成了整齊隊伍。

5、請男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。

（1）讓學(xué)生說一說第三自然段有幾句話？（2句話）

（2）你是怎樣確定的？（有.2個感嘆號。）

（3什么季節(jié)來了（秋天）

（2）為什么說秋天來了呀？（天氣涼了，樹葉黃了，落下來。天空又藍又高，大雁南飛）

6、老師總結(jié)：天氣涼了，樹葉黃了，落下來。天空又藍又高，大雁南飛是秋天特有的特征。

四、朗讀課文，感悟課文

學(xué)生齊讀一一男生讀一一女生讀一一分行讀

五、靈活朗讀

接力朗讀：三個人一小組，進行接力朗讀。

六、背誦課文

1、借助插圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,

2、找學(xué)生背誦課文。

七、考一考你

（）群（）雁往南匕，一會兒排成個“（）”字，一會兒排成個“（）”字。

八、課文升華

1、天氣涼了，樹葉黃了，一片片樹葉從樹上落下來。

2、看圖，發(fā)揮你的想象力，你可以說一說嗎？

秋天來了，蘋果紅了，一個個那么香甜。

秋天來了，稻子熟了，笑著笑著彎了腰

秋天來了，桂花開了，綻開了它金黃的笑臉。

秋天來了，菊花開了，她們穿著五彩繽紛的衣裳。

3、說說畫畫

學(xué)生說說自己眼中的秋天什么樣，再畫一幅畫，把畫的內(nèi)容講給同學(xué)聽。

我眼中的秋天

九、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說。

3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文，背誦了課文。

十、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進行寫字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生

去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。

二、指導(dǎo)寫字

本次書寫認識一種筆畫：橫撇

(一)指導(dǎo)書寫漢字了

1、筆順

(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“了”共2筆。認識筆畫：橫撇

(2)老師邊寫邊示范。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田

字格里。

(3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

(4)老帥在出字格里書寫組詞。

(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

(二)指導(dǎo)書寫漢字子

1、筆順

(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！白印惫?筆，

(2)老師邊寫邊示范。

(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田

字格里。

(3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維.

(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）學(xué)生在田宇格里練習(xí)書寫組詞。

（三）指導(dǎo)書寫漢字人

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“人”共2筆。

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田

字格里。

（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（四）指導(dǎo)書寫漢字大

1、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！按蟆惫?筆。

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音