《智取生辰綱》教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)案人教版九年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.了解《水滸傳》以及作者施耐庵。2.感知文章內(nèi)容，理清文章思路，把握故事情節(jié)，分析“智押”和“智取”的具體過(guò)程。【過(guò)程與方法目標(biāo)】1.通過(guò)小組討論的方式對(duì)“智押”和“智取”兩條線(xiàn)索進(jìn)行梳理和分析，鍛煉學(xué)生的自主探究能力和邏輯分析能力。2.通過(guò)角色扮演的方法，再次感知課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受中國(guó)古典小說(shuō)的豐富內(nèi)涵，從古典文學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的興趣，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.熟讀課文，把握文章思路，理清文章脈絡(luò)以及人物關(guān)系；2.分析“智押”和“智取”的具體過(guò)程?！倦y點(diǎn)】感受中國(guó)古典小說(shuō)的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。三、教學(xué)方法小組討論法、教師點(diǎn)撥法、分角色朗讀法四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師播放《水滸傳》相關(guān)視頻，并提問(wèn)學(xué)生有關(guān)問(wèn)題，從而引出新課。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)預(yù)習(xí)檢測(cè)，整體感知教師檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生回答。1.文學(xué)常識(shí)《水滸傳》的內(nèi)容。（第一部白話(huà)文章回小說(shuō)）2.作者施耐庵。3.生字詞。（趲行）第三聲4.課文主要內(nèi)容。（楊志和晁吳雙方人馬圍繞生辰綱在黃泥崗展開(kāi)斗智斗勇）(二)研讀課文，理清脈絡(luò)1.明確人物關(guān)系，理清小說(shuō)脈絡(luò)①問(wèn)題設(shè)置（生辰綱是什么？）（誰(shuí)負(fù)責(zé)押運(yùn)？）（奪取的人都有誰(shuí)？怎么奪取？）（在什么地點(diǎn)展開(kāi)爭(zhēng)奪？）②段落劃分（六大部分）2.分析文章線(xiàn)索，體會(huì)“智”的交鋒①文章線(xiàn)索明線(xiàn)（楊志押運(yùn)生辰綱）暗線(xiàn)（晁吳智取生辰綱）②“智”的交鋒楊志（更時(shí)、催趕、斥責(zé)、三問(wèn)棗客、警惕賣(mài)酒者）晁吳（時(shí)間選擇、地點(diǎn)選擇、矛盾利用、智用計(jì)謀）環(huán)節(jié)三：鞏固提升學(xué)生分角色表演（對(duì)話(huà)中體現(xiàn)突出人物的情感和語(yǔ)氣）。教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)走進(jìn)《智取生辰綱》，品味施耐庵筆下的經(jīng)典形象。環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，查找資料，找一找文中人物在《水滸傳》中的綽號(hào)。2.預(yù)習(xí)課文，找一找雙方主要人物在本文中的人物特點(diǎn)與性格，可以結(jié)合本節(jié)課雙方面對(duì)爭(zhēng)奪和保護(hù)生辰綱做的一些措施和步驟入手分析，也可