小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案案例

2020-05-25

小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案案例

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫〃業(yè)、本、平、書〃4個(gè)字，認(rèn)識新偏

旁〃彳〃；

2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

3、通過看圖，結(jié)合生活實(shí)際、自讀自悟等方式開展學(xué)習(xí)活動，懂

得從小要關(guān)心別人。

4、懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重難點(diǎn)

1、認(rèn)字和朗讀課文。

2、懂得課文包含的道理。

學(xué)法指導(dǎo)：自主探究，合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

L小朋友喜歡玩積木嗎？老師小時(shí)侯也很喜歡。今天我們要來認(rèn)

識的小朋友平平他正在高興地搭積木呢！看，他開心嗎？

二、合作展示

L各小組展示自學(xué)成果。

2、提出疑問，大家探討，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

3、教師指出易混淆的字知識。

4、不理解的問題，分組討論解決，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

三、組織研討、引導(dǎo)建構(gòu)。

1、組織整理、傾聽提高。

各小組派代表匯報(bào)，學(xué)生可能會出現(xiàn)許多不同的方法，教師都應(yīng)

給予肯定。

2、幫助指導(dǎo)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

讓學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動手能力、解決問

題的能力。

3、適當(dāng)點(diǎn)評，解決疑難。

四、鞏固練習(xí)

通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生能夠較好的鞏固所學(xué)知識，開拓思維。

五、歸

納總結(jié)。

有必要提醒學(xué)生對知識進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

六、盤點(diǎn)所獲

引導(dǎo)學(xué)生說出在本節(jié)上學(xué)會了什么生字，理解了什么詞語。

課題13、平平搭積木（學(xué)案）

★課前弓I導(dǎo)

小方法：（相關(guān)知識）

識字方法：

1、〃搭〃是提手旁，〃很〃是雙人旁。

2、〃搭、間、都、住、沒〃可通過分解部件識字。

3、形近字比較識字：問——間住——往

我會預(yù)習(xí)乂預(yù)習(xí)要求）

1、課文讀5遍（家長評：熟練一般不熟練）

2、畫出生字，認(rèn)識的‘字用〃△"標(biāo)出，田字格中的生字用

圈畫出，每個(gè)生字口頭組詞2個(gè)以上。（家長評：完成沒有完成）

3、認(rèn)讀生字，分析字形。

些：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。

都：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。

?。航Y(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。

呢：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。

沒：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。

很：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。

（家長評：全部認(rèn)識個(gè)別不認(rèn)識）

4、思考:圖上畫了是什么人，他們在干什么？

5、讀熟下列詞語：

平地搭積木一間房子這些都有住人沒有

很多都是這里時(shí)間去呢來啊沒人很高

家長簽字：

★合作探究

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（-）

1、你們想把課文讀得更好聽一點(diǎn)嗎？你們能做到嗎？

2、誰能當(dāng)當(dāng)小老師來教教大家寫生字？

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）

1、平平搭了幾間房子？都給誰?。柯犃似狡降脑?，你覺得平平是

個(gè)怎樣的孩子？

2、你知道平平為什么要搭很多很多的房子給大家住呢？你喜歡平

平嗎？以〃我長大了干什么〃為題進(jìn)行說話練習(xí)。

★展示交流

★達(dá)標(biāo)檢測

我能過關(guān)：（基礎(chǔ)知識練習(xí)）

1、我會朗讀課文。

2、我會填。

一間給（）一間給（）

一間給（）還有一間給（）

我會照樣子補(bǔ)充短語。

例：很多很多的房子

很紅很紅的（）很大很大的（）

很（）很（）的（）

很（）很（）的（）

4、比一比，再組詞

平（）文（）?。ǎ?/p>

蘋（）這（）主（）

5、填空

業(yè)字共有（）畫，第三畫是（）。

書字共有（）畫，第二畫是（）O

我會聽寫：

★總結(jié)提升

?學(xué)習(xí)收獲

我的收獲:（我反思）

小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案案例

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫〃業(yè)、本、平、書〃4個(gè)字，認(rèn)識新偏

旁〃彳〃；

2、理解課文內(nèi)容,能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

3、通過看圖，結(jié)合生活實(shí)際、自讀自悟等方式開展學(xué)習(xí)活動，懂

得從小要關(guān)心別人。

4、懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重難點(diǎn)

1、認(rèn)字和朗讀課文。

2、懂得課文包含的道理。

學(xué)法指導(dǎo)：自主探究，合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、小朋友喜歡玩積木嗎？老師小時(shí)侯也很喜歡。今天我們要來認(rèn)

識的小朋友平平他正在高興地搭積木呢！看，他開心嗎？

二、合作展示

1、各小組展示自學(xué)成果。

2、提出疑問，大家探討，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

3、教師指出易混淆的字知識。

4、不理解的問題，分組討論解決，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

三、組織研討、引導(dǎo)建構(gòu)。

1、組織整理、傾聽提高。

各小組派代表匯報(bào)，學(xué)生可能會出現(xiàn)許多不同的方法，教師都應(yīng)

給予肯定。

2、幫助指導(dǎo)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

讓學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動手能力、解決問

題的能力。

3、適當(dāng)點(diǎn)評，解決疑難。

四、鞏固練習(xí)

通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生能夠較好的鞏固所學(xué)知識，開拓思維。

五、歸

納總結(jié)。

有必要提醒學(xué)生對知識進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

六、盤點(diǎn)所獲

引導(dǎo)學(xué)生說出在本節(jié)上學(xué)會了什么生字，理解了什么詞語。

課題13、平平搭積木（學(xué)案）

★課前引導(dǎo)

小方法:（相關(guān)知識）

識字方法：

1、〃搭〃是提手旁，〃很〃是雙人旁。

2、〃搭、間、都、住、沒〃可通過分解部件識字。

3、形近字比較識字：問——間住——往

我會預(yù)習(xí)：（預(yù)習(xí)要求）

1、課文讀5遍（家長評：熟練一般不熟練）

2、畫出生字，認(rèn)識的‘字用〃△〃標(biāo)出，田字格中的生字用”

圈畫出，每個(gè)生字口頭組詞2個(gè)以上。（家長評：完成沒有完成）

3、認(rèn)讀生字，分析字形。

些：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。

都：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。

?。航Y(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。

呢：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。

沒：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。

很：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。

（家長評：全部認(rèn)識個(gè)別不認(rèn)識）

4、思考:圖上畫了是什么人，他們在干什么？

5、讀熟下列詞語：

平地搭積木一間房子這些都有住人沒有

很多都是這里時(shí)間去呢來啊沒人很高

家長簽字：

★合作探究

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（一）

L你們想把課文讀得更好聽一點(diǎn)嗎？你們能做到嗎？

2、誰能當(dāng)當(dāng)小老師來教教大家寫生字？

學(xué)習(xí)引導(dǎo)（二）

1、平平搭了幾間房子？都給誰??？聽了平平的話，你覺得平平是

個(gè)怎樣的孩子？

2、你知道平平為什么要搭很多很多的房子給大家住呢？你喜歡平

平嗎？以〃我長大了干什么”為題進(jìn)行說話練習(xí)。

★展示交流

★達(dá)標(biāo)檢測

我能過關(guān):（基礎(chǔ)知識練習(xí)）

1、我會朗讀課文。

2、我會填。

一間給（）一間給（）

一間給（）還有一間給（）

我會照樣子補(bǔ)充短語。

例：很多很多的房子

很紅很紅的（）很大很大的（