ADDINCNKISM.UserStyle《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號2523D02007開課單位中醫(yī)學(xué)院課程名稱（中文）中醫(yī)基礎(chǔ)理論（英文）BasictheryofChinesemedicine課程性質(zhì)必修考核類型考查課程學(xué)分4課程學(xué)時68課程類別學(xué)科核心課先修課程中醫(yī)哲學(xué)基礎(chǔ)（中國哲學(xué)）、中藥學(xué)導(dǎo)論適用專業(yè)（類）中藥學(xué)二、課程描述及目標（一）課程簡介《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程是本專業(yè)（類）的一門必修課程，它系統(tǒng)介紹了中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和基本思維方法，是學(xué)習(xí)中醫(yī)的入門課程。旨在通過理論教學(xué)，使學(xué)生掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和基本思維方法，具備用中醫(yī)思維思考生命的基本能力，了解中醫(yī)理論中氣、陰陽、五行、藏象、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)、病因、病機、治未病、治則、治法的基本概念，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)經(jīng)典著作和臨床各科打好基礎(chǔ)。這門課程重點在于中醫(yī)思維的建立，用什么樣的思維思考生命這是中西醫(yī)的最大不同，同學(xué)們在上大學(xué)以前接受的教育所形成的單一的思維模式對于學(xué)習(xí)中醫(yī)、理解中醫(yī)理論是個障礙，所以在真正學(xué)習(xí)中醫(yī)之前需要更多課程的支持，其中《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》、《中醫(yī)哲學(xué)》對學(xué)好《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》有很大的幫助，對真正建立中醫(yī)思維，理解中醫(yī)的基本概念、基本理論起著不可或缺的作用?！吨嗅t(yī)基礎(chǔ)理論》是一門很容易學(xué)會，不容易學(xué)懂，學(xué)深刻的一門課，但隨著其他課程的開設(shè)會逐漸加深理解。（二）教學(xué)目標通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握中醫(yī)的基本理論、基本知識及具備中醫(yī)的思維方式。課程目標1：說出中醫(yī)的哲學(xué)基礎(chǔ)。建立中醫(yī)的生命觀及方法論。課程目標2：能夠用中醫(yī)的生命觀和方法論分析人體的構(gòu)成及生理（藏象、精氣血津液神、經(jīng)絡(luò)），病因、病機及預(yù)防治則。記憶中醫(yī)學(xué)中的基本概念，基本知識，基本理論。課程目標3：通過中醫(yī)理論的學(xué)習(xí)，特別是“中和”的思維，提升同學(xué)們處理各種關(guān)系的能力。中醫(yī)的“變易思維”讓同學(xué)們學(xué)會用發(fā)展的運動的眼光看待人和事。同時能用中醫(yī)理論指導(dǎo)自己的生活起居，并能指導(dǎo)其他同學(xué)的生活。鑒于本課程是中醫(yī)藥的基礎(chǔ)課程，是中醫(yī)思維形成的關(guān)鍵課程，而思維的形成不單單是講解，必須同學(xué)們深入思考，反復(fù)討論碰撞才能逐漸形成，更需要老師的引導(dǎo)，所以課程以慕課為依托，課堂講解和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的復(fù)合教學(xué)方法，盡大限度引導(dǎo)學(xué)生自己思考，形成自己學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?？傊ㄟ^本門課程的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不僅背過一些基本的概念和知識，并能從天人合一的角度看待生命，開闊思維，拓展思路，并能學(xué)會反思自己的生活，懂得正確的生活方式，從道學(xué)醫(yī)，以醫(yī)明道。但這門課程的真正落地還需要后續(xù)課程的不斷加強。三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1-1掌握中醫(yī)基本理論1-6熟悉中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哲學(xué)、文學(xué)和史學(xué)等。課程目標1、270%2-1具有運用中醫(yī)藥思維，表達和傳承中醫(yī)藥理論與技術(shù)的能力。2-6具有與用藥對象、醫(yī)藥行業(yè)人員進行交流溝通的能力。課程目標1、320%3-1具有正確的世界觀、人生觀和價值觀、具有愛國主義，集體主義精神，身心健康、誠實守信，志愿為為人類的健康工作服務(wù)。3-2熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，弘揚中醫(yī)藥文化。3-4樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具有自主學(xué)習(xí)的能力3-5具有實事求是的科學(xué)態(tài)度。3-6具有批判性思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。3-7尊重他人，具有良好的團隊合作精神。課程目標310%四、教學(xué)方式與方法以《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》慕課為依托，課堂講解和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的復(fù)合式教學(xué)方法。五、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點氣、陰陽、五行、藏象、精氣血津液、經(jīng)絡(luò)、病因、基本病機、治則。（二）教學(xué)難點氣、陰陽、五行、以及用中醫(yī)思維解釋人體的結(jié)構(gòu)、功能、病因、病機。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1緒論1掌握中醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點；2熟悉中醫(yī)學(xué)的學(xué)科屬性3了解中醫(yī)學(xué)理論的主要內(nèi)容及其形成和發(fā)展概況。4了解《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程的主要內(nèi)容。4講授課程目標1、2、32第1章中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)1掌握氣的基本概念和氣的一元論的基本內(nèi)容；2掌握陰陽的基本概念和陰陽學(xué)說的基本內(nèi)容；3掌握五行的基本概念和五行學(xué)說的基本內(nèi)容；4理解精氣學(xué)說、陰陽學(xué)說和五行學(xué)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用；6講授+翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、2、33第二章中醫(yī)的主要思維方式掌握中醫(yī)學(xué)的主要思維方式1.象思維。2.系統(tǒng)思維。3.變易思維。2講授課程目標1.2.34第3章藏象1背誦藏象的基本概念，理解藏象學(xué)說的形成和特點；2背誦五臟的生理功能、生理特性，及與人體其他組織以及自然的聯(lián)系；3背誦六腑的主要功能和生理特性；4熟悉腦和女子胞的主要功能；5掌握五臟之間、六腑之間以及臟腑之間的關(guān)系；20+2講授+翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、2、35第4章精氣血津液神1熟悉精氣血津液神的基本概念；2掌握精的生成、功能；3掌握氣的生成、運行、功能；4熟悉元氣、宗氣、營氣和衛(wèi)氣的生成、分布和功能特點；5掌握血的生成、運行和功能；6掌握津液的代謝和功能；7掌握神的生成、內(nèi)容和作用；8理解精、氣、血、津液、神之間的關(guān)系。7+1講授+翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、26第五章經(jīng)絡(luò)1背誦經(jīng)絡(luò)的概念、經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成；2理解經(jīng)絡(luò)的實質(zhì)是什么3背誦十二經(jīng)脈的走向交接規(guī)律：4熟悉奇經(jīng)八脈的名稱和意義：5理解經(jīng)絡(luò)的生理功能：6熟悉十二經(jīng)別、十五別絡(luò)的概念；8熟悉經(jīng)絡(luò)學(xué)說的臨床應(yīng)用。3+1講授+翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、2、37第六章體質(zhì)1掌握體質(zhì)的概念，正常體質(zhì)的分型和特征；2理解體質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)及體質(zhì)學(xué)說的應(yīng)用。2講授課程目標2、38第七章病因1掌握病因的概念及病因?qū)W說的特點；2背誦六淫、癘氣的概念和共同致病特點，掌握六淫各自的致病特點及主要病理表現(xiàn)；3掌握七情的概念，七情與內(nèi)臟精氣的關(guān)系，七情內(nèi)傷的致病特點；4熟悉飲食失宜、勞逸失度的致病規(guī)律和特點；5掌握痰飲、瘀血、結(jié)石的基本概念、形成原因和致病特點；6了解外傷、諸蟲、藥邪、醫(yī)過和先天因素的致病概況。7+1講授+翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、2、39第八章病機1掌握發(fā)病的基本原理；2熟悉影響發(fā)病的主要因素和發(fā)病的類型；3掌握病機的基本概念及層次結(jié)構(gòu)；4掌握虛實、陰陽失調(diào)、精氣血津液失常的病機5掌握內(nèi)生“五邪”的病機；9掌握疾病傳變的基本概念和病位傳變、寒熱轉(zhuǎn)化、虛實轉(zhuǎn)化的具體規(guī)律。7+1講授+翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、2、310第九章養(yǎng)生與防治原則1掌握養(yǎng)生的基本概念和基本原則；2掌握治未病的內(nèi)容3掌握治則的概念、以及治則的基本指導(dǎo)思想和治則的具體內(nèi)容。3+1講授+翻轉(zhuǎn)課堂+全書串講課程目標2、3合計61+7七、翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號翻轉(zhuǎn)項目名稱翻轉(zhuǎn)內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標4藏象學(xué)說（五臟-腎）講解討論中醫(yī)思維下的藏象理論，從天地人三個角度解讀中醫(yī)的腎（2學(xué)時）2探究性課程目標1、2、36精氣血津液神討論加講解1.精、氣的含義在教材中的意思有什么不同？2.精氣血津液分而為五（按著次序進行排列），合則為一。3.你對于腦與心的理解。4.說出你所理解的精、氣、神？1探究性課程目標1、27經(jīng)絡(luò)經(jīng)絡(luò)和氣、陰陽之間的關(guān)系？易經(jīng)的體系是二分法，為什么中醫(yī)用三陰三陽體系？從天地人三個角度如何理解人體的組成？藏象、精氣血津液神、經(jīng)絡(luò)是什么關(guān)系？1探究性課程目標1、2、39病因（痰飲、瘀血）講解加討論：同學(xué)們之間互相診斷找到痰飲以及瘀血的癥狀和體征，然后分析原因，提出如何改善體質(zhì)1探究性課程目標1、2、310發(fā)病、基本病機講解加討論1.如何理解“虛邪賊風(fēng)”2.正氣和邪氣是兩種不同的物質(zhì)嗎？1探究性課程目標1、2、311治未病討論：如何做到未病先防1探究性課程目標2、3合計7注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括“演示性”、“驗證性”、“設(shè)計性”、“探究性”、“其它”等。八、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：開卷考試t閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應(yīng)課程目標平時考核50視頻學(xué)習(xí)25通過學(xué)習(xí)通統(tǒng)計獲得（平時注意督促學(xué)生觀看視頻要跟上講課的速度）課程目標1、2作業(yè)25通過學(xué)習(xí)通發(fā)放與評價課程目標2課堂討論、提問、搶答、考勤等25通過學(xué)習(xí)通完成討論、搶答等課程目標1、2、3單元考試25通過學(xué)習(xí)通完成課程目標1、2、3期末考核50閉卷考試課程目標1、2、3九、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標達成度畢業(yè)要求指標點達成度十、教材與教學(xué)參考書（一）教材《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，鄭洪新、楊柱，中國中醫(yī)藥出版社，2021年，第5版。教學(xué)參考書1.《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，印會河，上海科技出版社，1984年，第1版；2．《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》（教參），印會河、張伯訥，人民衛(wèi)生出版社，1989年，第1版；3．《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》六版統(tǒng)編教材，吳敦序，上?？萍汲霭嫔?，1995年，第1版。4．《中醫(yī)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，吳敦序，上?？萍汲霭嫔纾?998年，第一版；5．《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點解析》，孫廣仁、劉家義、張安玲等，中國中醫(yī)藥出版社，2001年，第1版；6．《中醫(yī)藏