《我是社區(qū)小主人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課程以《我是社區(qū)小主人》為主題，旨在培養(yǎng)五年級學(xué)生對社區(qū)的認(rèn)識和責(zé)任感。通過調(diào)查訪問、小組討論、社區(qū)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解社區(qū)，增強(qiáng)社區(qū)歸屬感。課程內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升綜合實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，提高觀察、分析問題的能力；增強(qiáng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神；提升信息搜集、處理和運(yùn)用能力；激發(fā)學(xué)生對社區(qū)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)其成為有責(zé)任感的社區(qū)小主人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確社區(qū)的基本構(gòu)成，包括社區(qū)內(nèi)的居民、公共場所、服務(wù)設(shè)施等。

-掌握社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的識別方法，如教育、文化、衛(wèi)生、環(huán)保等。

-學(xué)會通過調(diào)查問卷、訪談等方式收集社區(qū)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對社區(qū)概念的認(rèn)知局限，可能難以理解社區(qū)的整體性和服務(wù)功能。

-學(xué)生在調(diào)查過程中可能面臨如何提出有效問題、如何傾聽和記錄信息的挑戰(zhàn)。

-如何引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查結(jié)果中提煉出有價(jià)值的社區(qū)問題和解決方案，需要學(xué)生具備較高的分析能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)粵教版五年級下冊綜合實(shí)踐活動教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備社區(qū)地圖、照片、視頻等多媒體資源，以及相關(guān)的圖表和調(diào)查問卷模板。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，配備記錄板和便利貼，以便學(xué)生記錄和展示調(diào)查結(jié)果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“社區(qū)的基本構(gòu)成與服務(wù)項(xiàng)目”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“社區(qū)中有哪些服務(wù)設(shè)施？”“居民如何參與社區(qū)活動？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社區(qū)構(gòu)成和服務(wù)項(xiàng)目等知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解社區(qū)構(gòu)成與服務(wù)項(xiàng)目，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過社區(qū)圖片展示或故事講述，引出“我是社區(qū)小主人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的識別方法，結(jié)合實(shí)例如“社區(qū)圖書館的作用”等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的社區(qū)調(diào)查經(jīng)歷，如“你在社區(qū)中發(fā)現(xiàn)的問題是什么？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何讓社區(qū)更美好？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的識別方法。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的識別方法，掌握如何成為社區(qū)小主人的技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“社區(qū)小主人”主題，布置調(diào)查當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)服務(wù)設(shè)施的作業(yè)。

提供拓展資源：提供與社區(qū)發(fā)展相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如社區(qū)規(guī)劃案例研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，調(diào)查并記錄社區(qū)服務(wù)設(shè)施情況。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步了解社區(qū)發(fā)展和管理。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目識別方法，通過實(shí)踐應(yīng)用提升技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)歷史與變遷：介紹社區(qū)的歷史沿革、重要事件和發(fā)展變化，幫助學(xué)生了解社區(qū)的文化底蘊(yùn)和歷史意義。

-社區(qū)環(huán)境與生態(tài)：探討社區(qū)的環(huán)境保護(hù)、綠化建設(shè)、水資源管理等方面的知識，提高學(xué)生對社區(qū)生態(tài)的關(guān)注。

-社區(qū)文化與社會活動：介紹社區(qū)的文化傳統(tǒng)、節(jié)日慶典、社區(qū)活動等，增強(qiáng)學(xué)生對社區(qū)文化的認(rèn)同感。

-社區(qū)法律與安全：講解社區(qū)法律知識，如鄰里糾紛、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，提高學(xué)生的法律意識和安全防范能力。

-社區(qū)志愿服務(wù)與公益活動：介紹社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目、公益活動組織及其活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查活動，了解社區(qū)的基本情況和服務(wù)設(shè)施，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)的歷史文化遺址、公園、博物館等，了解社區(qū)的文化背景和發(fā)展歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境保護(hù)，參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?。

-邀請社區(qū)法律工作者或警察來校開展法律知識講座，提高學(xué)生的法律意識。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如社區(qū)清潔、敬老院慰問等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入社區(qū)興趣小組，如書法、繪畫、音樂等，豐富學(xué)生的課余生活，提高綜合素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)公共事務(wù)，如社區(qū)規(guī)劃、交通管理等，提出自己的建議和意見。

-組織學(xué)生參加社區(qū)文化節(jié)、體育節(jié)等活動，展示自己的才藝，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社區(qū)弱勢群體，如孤寡老人、留守兒童等，開展關(guān)愛活動，傳遞社會正能量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)經(jīng)濟(jì)，了解社區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識和創(chuàng)業(yè)精神。七、教學(xué)反思教學(xué)過程中，我深刻體會到《我是社區(qū)小主人》這一課題的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生的參與度非常高。在課前預(yù)習(xí)階段，學(xué)生們通過自主閱讀和思考，對社區(qū)有了初步的認(rèn)識。在課堂活動中，他們積極參與討論，分享自己的觀察和想法，表現(xiàn)出對社區(qū)生活的關(guān)注和責(zé)任感。這讓我感到欣慰，也讓我意識到引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)生活的重要性。

其次，教學(xué)方法的多樣性對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了關(guān)鍵作用。在課堂上，我采用了講授法、實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在聽、說、做、學(xué)中全面掌握知識。例如，在講解社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目時(shí)，我通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)的重要性；在組織小組討論時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的社區(qū)認(rèn)知存在一定局限性。部分學(xué)生在描述社區(qū)時(shí)，僅關(guān)注到一些表面的現(xiàn)象，而忽視了社區(qū)的整體性和服務(wù)功能。為此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)層面認(rèn)識社區(qū)，如社區(qū)的歷史、文化、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等，以拓寬他們的視野。

此外，學(xué)生的調(diào)查能力有待提高。在課堂活動中，部分學(xué)生在進(jìn)行社區(qū)調(diào)查時(shí)，未能提出有效的問題，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果不夠全面。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生調(diào)查能力的培養(yǎng)，如教授提問技巧、記錄方法等。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)以下不足之處：

首先，課堂時(shí)間分配不夠合理。由于學(xué)生對社區(qū)話題的興趣較高，部分課堂活動進(jìn)行得較為熱烈，導(dǎo)致時(shí)間控制不夠嚴(yán)格。今后，我將在教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每項(xiàng)活動都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

其次，對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不足。在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意愿，而部分學(xué)生則顯得較為被動。為了關(guān)注到每一位學(xué)生，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

最后，教學(xué)評價(jià)方式單一。目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在今后的教學(xué)中嘗試多樣化的評價(jià)方式，如小組互評、自我評價(jià)等。八、板書設(shè)計(jì)①社區(qū)構(gòu)成

-居民：社區(qū)居民的基本情況

-公共場所：社區(qū)內(nèi)的公共場所，如公園、圖書館、體育設(shè)施等

-服務(wù)設(shè)施：社區(qū)提供的服務(wù)設(shè)施，如醫(yī)療機(jī)構(gòu)、學(xué)校、商場等

②社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目

-教育：社區(qū)教育資源，如圖書館、培訓(xùn)班、文化活動等

-文化：社區(qū)文化活動，如節(jié)日慶典、