2023一年級數(shù)學下冊4100以內(nèi)數(shù)的認識第5課時比較大?。?）配套教學實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數(shù)學下冊4100以內(nèi)數(shù)的認識第5課時比較大?。?）

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年4月15日（星期五）上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)感，通過比較大小活動，讓學生體會數(shù)的大小關(guān)系。

2.增強學生符號意識，通過使用“<”、“>”、“=”符號，理解比較的方法。

3.提升學生的邏輯思維能力，通過觀察、比較、推理等活動，發(fā)展數(shù)學思考。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，在小組活動中，學會與他人交流、分享數(shù)學思考過程。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本課時之前，已經(jīng)對100以內(nèi)的數(shù)有了初步的認識，能夠識別和讀寫這些數(shù)字。他們可能已經(jīng)學習了數(shù)的大小順序，以及如何進行簡單的數(shù)數(shù)和計數(shù)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學活動也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學習能力處于基礎(chǔ)階段，需要通過直觀和動手操作來理解抽象概念。學習風格上，有的學生喜歡通過游戲和故事來學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在比較大小這一環(huán)節(jié)，學生可能會遇到理解符號“<”、“>”、“=”的困難，因為他們需要將這些抽象的符號與具體的數(shù)字和物品關(guān)聯(lián)起來。此外，學生在進行比較時可能會遇到邏輯推理上的挑戰(zhàn)，特別是在處理較為復雜的數(shù)對時，如何正確地應用已知的數(shù)的大小關(guān)系。此外，部分學生可能在小組合作中遇到溝通和表達上的困難，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學資源-紙質(zhì)教學材料：100以內(nèi)數(shù)字卡片、比較大小符號卡片

-軟件資源：數(shù)字游戲軟件、比較大小互動程序

-教學手段：多媒體教學課件、實物教具（如大小不同的球、玩具等）

-信息化資源：數(shù)學教育APP、在線數(shù)學游戲網(wǎng)站

-教學環(huán)境：寬敞的教室、黑板、粉筆或白板、教學桌椅教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師出示準備好的100以內(nèi)數(shù)字卡片，引導學生回顧已學的數(shù)字知識，提問：“大家還記得我們之前學過的數(shù)字嗎？誰能來展示一下我們是怎么數(shù)數(shù)的？”

2.學生展示數(shù)數(shù)過程，教師鼓勵并給予肯定。

3.教師引導學生思考：“我們剛才數(shù)數(shù)的時候，有什么發(fā)現(xiàn)？”

4.學生回答，教師總結(jié)：“我們數(shù)數(shù)的時候，數(shù)字是從1開始，一個接一個地數(shù)，而且數(shù)字是越來越大?！?/p>

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師展示比較大小符號卡片，介紹“<”、“>”、“=”的含義，通過具體例子講解如何比較兩個數(shù)字的大小。

-例如：“比較數(shù)字5和數(shù)字3，哪個數(shù)字更大？”

-學生回答，教師引導：“因為5比3大，所以我們用‘>’來表示?！?/p>

2.教師通過多媒體課件展示比較大小的方法，讓學生觀察并總結(jié)規(guī)律。

-例如：“比較數(shù)字7和數(shù)字8，我們怎么知道哪個更大？”

-學生觀察，教師總結(jié)：“我們可以從最高位開始比較，如果最高位相同，就比較下一位，直到找到不同的位?！?/p>

3.教師通過實物教具（如大小不同的球）進行直觀演示，讓學生動手操作，體驗比較大小的方法。

-例如：“請同學們拿出兩個球，一個比另一個大，我們怎么用符號表示？”

-學生操作，教師引導：“如果第一個球比第二個球大，我們就用‘>’。”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.教師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學生兩人一組，比較手中的數(shù)字卡片大小，并用符號表示。

-例如：“小華和小明比較手中的卡片，小華的卡片上的數(shù)字是4，小明的卡片上的數(shù)字是3，他們應該怎么做？”

-學生回答，教師引導：“小華的卡片上的數(shù)字比小明的卡片上的數(shù)字大，所以應該用‘>’?！?/p>

2.教師組織學生進行“大小接力”游戲，每組學生依次展示比較結(jié)果，其他學生糾正錯誤。

-例如：“第一組展示比較結(jié)果，第二組糾正錯誤，第三組繼續(xù)展示。”

3.教師讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。

-例如：“請同學們完成以下練習題，并用符號表示比較結(jié)果?！?/p>

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何將比較大小的方法應用到實際生活中。

-例如：“我們生活中有哪些地方需要比較大??？”

2.學生討論在比較大小過程中遇到的問題和解決方案。

-例如：“在比較大小的時候，我們遇到了什么困難？我們應該怎么解決？”

3.學生討論如何幫助其他同學理解比較大小的方法。

-例如：“如果我的同學不懂比較大小，我應該怎么教他？”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學習了什么？”

-學生回答：“我們學習了比較大小的方法?！?/p>

2.教師總結(jié)：“通過今天的學習，我們知道了如何比較兩個數(shù)字的大小，以及這些方法在實際生活中的應用?！?/p>

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重難點：“本節(jié)課的重難點是如何正確地比較兩個數(shù)字的大小，以及如何將比較大小的方法應用到實際生活中?！?/p>

教學用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-100以內(nèi)數(shù)的順序和大?。和ㄟ^制作或使用數(shù)字順序圖，幫助學生鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序，理解數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

-數(shù)字游戲：設計或收集一些與數(shù)字比較大小相關(guān)的游戲，如“數(shù)字接力”、“數(shù)字捉迷藏”等，通過游戲的方式讓學生在玩樂中學習。

-實物比較：利用生活中常見的物品，如長短不一的棍子、大小不同的球等，讓學生直觀地感受數(shù)字大小之間的關(guān)系。

-數(shù)學故事：講述與數(shù)字大小有關(guān)的故事，如《烏鴉和狐貍》、《龜兔賽跑》等，通過故事激發(fā)學生的學習興趣，并在故事中理解大小比較的概念。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，讓學生回家后與家長一起用家里的物品進行大小比較，如比較餐具的大小、水果的重量等，增強學生的實踐能力。

-課外閱讀推薦：推薦一些適合一年級學生的數(shù)學繪本，如《數(shù)數(shù)小熊》、《數(shù)字的奧秘》等，通過閱讀培養(yǎng)學生的學習興趣和數(shù)學思維能力。

-家校合作：鼓勵家長參與學校的數(shù)學活動，如家長會上的數(shù)學游戲環(huán)節(jié)，讓家長了解孩子在學校的學習情況，并共同幫助孩子提高數(shù)學能力。

-實踐活動組織：組織學生參加社區(qū)或?qū)W校的數(shù)學競賽，如數(shù)學知識競賽、數(shù)學趣味運動會等，通過競賽提高學生的數(shù)學應用能力和團隊協(xié)作精神。

-互動學習平臺：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線數(shù)學學習平臺、數(shù)學教育APP等，進行自主學習，拓展知識面，提高學習效果。

-數(shù)學角創(chuàng)建：在學?；虬嗉墐?nèi)創(chuàng)建數(shù)學角，提供數(shù)學相關(guān)的書籍、教具和游戲，讓學生在課余時間自由探索數(shù)學世界，培養(yǎng)數(shù)學興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-比較兩個數(shù)字大小的方法

-使用“<”、“>”、“=”符號表示大小關(guān)系

-從最高位開始比較數(shù)字大小

②重點詞匯：

-比較大小

-符號

-最高位

-相鄰

③重點句子：

-“比較兩個數(shù)字的大小，可以從最高位開始，逐位比較?！?/p>

-“如果最高位相同，就比較下一位，直到找到不同的位。”

-“使用符號‘<’表示左邊的數(shù)字小于右邊的數(shù)字，使用符號‘>’表示左邊的數(shù)字大于右邊的數(shù)字，使用符號‘=’表示兩個數(shù)字相等?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：比較以下數(shù)字的大小，并用“<”、“>”、“=”符號表示。

-數(shù)字對：3和5

-數(shù)字對：7和4

-數(shù)字對：8和8

-數(shù)字對：10和6

-數(shù)字對：2和1

2.作業(yè)內(nèi)容：將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列。

-數(shù)字序列：7,3,8,2,5

3.作業(yè)內(nèi)容：找出每組數(shù)字中的最大數(shù)和最小數(shù)。

-數(shù)字對：9和4

-數(shù)字對：6和10

-數(shù)字對：5和2

-數(shù)字對：8和7

-數(shù)字對：3和1

4.作業(yè)內(nèi)容：判斷以下陳述是否正確，正確的在括號內(nèi)寫“√”，錯誤的寫“×”。

-陳述1：(√)4比2大。

-陳述2：(×)5和5是一樣大的。

-陳述3：(√)8是一個比7大的數(shù)字。

-陳述4：(×)3和4一樣大。

-陳述5：(√)10是一個比9大的數(shù)字。

5.作業(yè)內(nèi)容：使用數(shù)字卡片進行大小比較練習。

-學生從老師那里獲得一套數(shù)字卡片，每張卡片上有一個數(shù)字。

-學生需要將卡片分成兩組，一組包含較大的數(shù)字，另一組包含較小的數(shù)字。

-學生需要將卡片按照從小到大的順序排列，并用“<”、“>”、“=”符號連接。

答案：

1.3<5

7>4

8=8

10>6

2>1

2.2,3,5,7,8

3.最大數(shù)：9；最小數(shù)：4

最大數(shù)：10；最小數(shù)：6

最大數(shù)：5；最小數(shù)：2

最大數(shù)：8；最小數(shù)：7

最大數(shù)：10；最小數(shù)：3

4.陳述1：(√)4比