Unit5SectionB3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“Unit5SectionB3a-3c”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“Healthyeating”這一主題，結(jié)合人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教材，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò)互動(dòng)、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，提高對(duì)健康飲食詞匯和句型的掌握。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化背景下的飲食觀念。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較，形成健康飲食的個(gè)人觀點(diǎn)。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行信息獲取和交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用與健康飲食相關(guān)的詞匯和句型。

2.通過(guò)聽(tīng)力材料，提取關(guān)鍵信息，復(fù)述飲食建議。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)健康飲食概念的理解和內(nèi)化。

2.在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解健康飲食概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)對(duì)話(huà)和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)健康飲食的理解。

4.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：與健康飲食相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示臺(tái)，以支持互動(dòng)和展示活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列健康飲食的圖片，提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkisahealthydiet?”引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的健康飲食相關(guān)詞匯和句型，如“healthyfood”、“unhealthyfood”、“diet”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹健康飲食的基本原則，如均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，并解釋相關(guān)詞匯和句型。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如不同人群的飲食建議，幫助學(xué)生理解健康飲食的概念。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己或家人的健康飲食習(xí)慣，并討論如何改善不健康的飲食習(xí)慣。

3.聽(tīng)力練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)取關(guān)于健康飲食的建議，并完成聽(tīng)力練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如飲食建議、健康飲食原則等。

4.口語(yǔ)練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)健康飲食的需求。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正。

5.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：閱讀關(guān)于健康飲食的文章，回答相關(guān)問(wèn)題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

-學(xué)生反思：分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，提出改進(jìn)建議。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，如查找關(guān)于健康飲食的資料，制作健康飲食計(jì)劃等，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于營(yíng)養(yǎng)學(xué)、健康飲食的書(shū)籍，如《中國(guó)居民膳食指南》、《健康飲食寶典》等，這些書(shū)籍內(nèi)容詳實(shí)，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-健康飲食科普文章：搜集一些權(quán)威的健康飲食科普文章，如《如何選擇健康的零食》、《如何科學(xué)減肥》等，這些文章可以幫助學(xué)生了解更多的健康飲食知識(shí)。

-國(guó)際健康飲食組織網(wǎng)站：介紹一些國(guó)際知名的健康飲食組織，如世界衛(wèi)生組織（WHO）、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織（FAO）等，這些組織的網(wǎng)站提供了豐富的健康飲食信息。

2.拓展建議：

-學(xué)生實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開(kāi)展健康飲食小實(shí)驗(yàn)，如自制健康零食、記錄自己的飲食日記等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)健康飲食的理解。

-家庭參與：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的健康飲食教育，共同學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)，制定家庭飲食計(jì)劃，營(yíng)造健康飲食的家庭氛圍。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)、食品加工廠(chǎng)等，了解食品的來(lái)源和加工過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)。

-主題班會(huì)：定期舉辦健康飲食主題班會(huì)，邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多的健康飲食知識(shí)，提高健康飲食意識(shí)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于健康飲食的課外讀物，如《舌尖上的中國(guó)》、《味道》等，通過(guò)閱讀了解不同地區(qū)的飲食文化，拓展視野。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，查找健康飲食的相關(guān)信息，如健康飲食博客、健康飲食論壇等，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨剿髁恕癠nit5SectionB3a-3c”的健康飲食主題。回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍整體不錯(cuò)。通過(guò)展示健康飲食的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解健康飲食原則時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，幫助他們更好地理解。比如，我拿自己平時(shí)飲食中的一個(gè)小習(xí)慣——多吃蔬菜來(lái)舉例，讓學(xué)生們感受到健康飲食其實(shí)就在我們身邊。

不過(guò)，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。可能是因?yàn)樗麄儗?duì)健康飲食的了解有限，或者不太敢開(kāi)口表達(dá)自己的看法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課增加小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的飲食經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何改善飲食。

在技能培養(yǎng)方面，我注意到學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)描述健康飲食時(shí)，詞匯和句型掌握得還算不錯(cuò)。但在實(shí)際交流中，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)還不夠自信。為了提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地采用角色扮演和情景模擬等互動(dòng)式教學(xué)方法。

在教學(xué)管理上，我覺(jué)得自己做得還可以。課堂紀(jì)律總體較好，學(xué)生們都能認(rèn)真聽(tīng)講。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心。我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用一些更具吸引力的聽(tīng)力材料，同時(shí)提醒學(xué)生們集中注意力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，特別是在注意力容易分散的環(huán)節(jié)，采取一些措施來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如設(shè)置懸念、變換教學(xué)方式等。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。典型例題講解1.例題：Readthepassageandchoosethebestanswertocompletethefollowingsentence.

"Inordertomaintainahealthydiet,oneshouldfocusoneatingavarietyoffruitsandvegetables."

Answer:B.eatingavarietyoffruitsandvegetables

Explanation:Thisquestionteststhestudent'sunderstandingoftheimportanceofadiversedietformaintaininghealth.Thecorrectanswerisdirectlystatedinthepassage.

2.例題：Completethesentencewiththecorrectformofthewordinbrackets.

"It'simportanttoavoideatingtoomuch(fat)foodbecauseitcanleadtoserioushealthproblems."

Answer:A.fatty

Explanation:Thestudentmustrecognizethat"fat"isanadjectivedescribingthetypeoffood,andtherefore,itshouldbechangedto"fatty"toagreewiththenoun"food."

3.例題：MatchthewordsincolumnAwiththecorrectdefinitionsincolumnB.

A)1.protein

2.carbohydrate

3.fiber

4.vitamin

5.mineral

B)1.anutrientthathelpsthebodytobuildandrepairtissue

2.anutrientthatprovidesenergy

3.anutrientthatkeepsthedigestivesystemhealthy

4.anutrientthatisessentialforvisionandskinhealth

5.anutrientthatisnecessaryforthebody'smetabolism

Answer:1.C,2.A,3.D,4.E,5.B

Explanation:Thisquestionteststhestudent'sknowledgeofdifferentnutrientsandtheirfunctions.Eachnutrientismatchedwithitscorrectdefinition.

4.例題:Choosethesentencethatbestcompletesthetext.

"Abalanceddietincludesagoodbalanceof________,________,and________."

Answer:B.proteins,carbohydrates,andfats

Explanation:Thisquestionassessesthestudent'sunderstandingofthecomponentsofabalanceddiet.Thecorrectanswerincludesallthreemainnutrientcategories.

5.例題:Writeashortparagraphexplainingwhydrinkingenoughwaterisimportantforahealthydiet.

Answer:Drinkingenoughwaterisimportantforahealthydietbecauseithelpsthebodytodigestfood,absorbsnutrients,andflushesoutwaste.Italsokeepstheskinhydratedandsupportstheproperfunctioningoforgans.Withoutadequatewaterintake,thebodycanbecomedehydrated,leadi