2025-2026學年秋季學期學校家庭教育指導工作總結：開展家長培訓，搭建溝通平臺，提升家庭教育水平與育人實效家庭教育是國民教育體系的重要組成部分，是學校教育的堅實基礎和有力補充，更是促進學生健康成長、全面發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。2025-2026學年秋季學期，學校深入貫徹落實國家關于家庭教育工作的各項政策要求，緊扣“開展家長培訓，搭建溝通平臺，提升家庭教育水平與育人實效”的工作主線，立足本校學生成長實際和家長家庭教育需求，堅持“學校主導、家長參與、協(xié)同育人、共建共贏”的工作理念，創(chuàng)新工作形式、豐富工作內(nèi)容、強化工作落實，扎實開展各類家庭教育指導工作，有效搭建了家校溝通橋梁，提升了家長的家庭教育素養(yǎng)和能力，推動了家校協(xié)同育人機制的不斷完善，切實增強了家庭教育與學校教育的合力，取得了良好的育人成效?，F(xiàn)將本學期家庭教育指導工作總結如下：一、指導思想本學期，學校家庭教育指導工作以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實立德樹人根本任務，嚴格遵循《中華人民共和國家庭教育促進法》《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》等相關要求，立足學校教育教學實際和學生身心發(fā)展規(guī)律，聚焦家長家庭教育中的困惑和需求，以開展系統(tǒng)化家長培訓為抓手，以搭建多元化家校溝通平臺為紐帶，以提升家庭教育水平和育人實效為目標，強化學校對家庭教育的指導責任，引導家長樹立科學的家庭教育理念、掌握科學的家庭教育方法，構建學校、家庭、社會三位一體的協(xié)同育人體系，助力每一位學生健康快樂成長、全面發(fā)展。二、工作背景與現(xiàn)狀分析當前，家庭教育越來越受到社會各界的廣泛關注，家長對孩子的成長期望不斷提高，但結合本學期期初家長調(diào)研和日常家校溝通情況，我校家庭教育工作仍面臨一些現(xiàn)實問題，為各項工作的開展提供了明確導向。從家長層面來看，多數(shù)家長重視家庭教育，但缺乏科學的教育理念和系統(tǒng)的教育方法，部分家長存在重分數(shù)、輕素養(yǎng)，重管教、輕引導，重物質(zhì)、輕陪伴的教育誤區(qū)；有的家長因工作繁忙，缺乏對孩子的有效陪伴和溝通交流，親子關系較為緊張；部分家長面對孩子成長中的叛逆、厭學、人際交往困難等問題時，無從下手、缺乏應對技巧；還有部分家長家庭教育素養(yǎng)不高，缺乏對孩子良好行為習慣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)意識，難以配合學校開展有效的教育工作。從學校層面來看，雖然此前已開展了一系列家庭教育指導工作，但仍存在一些不足：一是家長培訓的針對性和實效性有待提升，培訓內(nèi)容未能完全貼合不同年齡段學生家長的個性化需求，培訓形式較為單一；二是家校溝通平臺的利用率不夠高，溝通形式不夠豐富，部分溝通未能真正解決家長的實際困惑；三是家校協(xié)同育人機制不夠完善，學校與家長的聯(lián)動不夠緊密，部分家長參與學校教育工作的積極性不高，未能形成有效的育人合力；四是家庭教育指導隊伍的專業(yè)能力有待提升，缺乏系統(tǒng)的培訓和指導，難以滿足家長多樣化的教育需求?；谝陨犀F(xiàn)狀，本學期學校家庭教育指導工作重點聚焦“破解家長教育困惑、提升家長教育能力、搭建高效溝通平臺、強化家校協(xié)同育人”，精準發(fā)力、補齊短板，推動家庭教育指導工作提質(zhì)增效。三、主要工作及成效本學期，學校緊緊圍繞工作主線，聚焦家長需求，扎實開展各項家庭教育指導工作，重點推進家長培訓、溝通平臺搭建、家校協(xié)同育人三大核心任務，各項工作有序落地、成效顯著。（一）開展系統(tǒng)化家長培訓，提升家長家庭教育素養(yǎng)與能力立足家長家庭教育需求，結合不同年齡段學生的成長特點，開展系統(tǒng)化、針對性的家長培訓活動，幫助家長樹立科學的教育理念、掌握實用的教育方法，破解家庭教育中的困惑。1.精準制定培訓計劃，明確培訓內(nèi)容。期初，通過問卷調(diào)查、家長會、班級群調(diào)研等多種形式，全面了解不同年齡段學生家長的家庭教育需求和困惑，結合《家庭教育促進法》相關要求，制定本學期家長培訓工作計劃，明確培訓主題、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間和參訓對象，確保培訓工作有序開展。培訓內(nèi)容重點圍繞三大板塊：一是家庭教育理念類，重點講解科學的家庭教育理念、家庭教育的重要意義、《家庭教育促進法》核心內(nèi)容，引導家長摒棄錯誤教育觀念，樹立“立德樹人”的教育理念；二是家庭教育方法類，重點講解親子溝通技巧、孩子良好行為習慣培養(yǎng)、青春期孩子教育引導、厭學情緒應對、人際交往能力培養(yǎng)等實用方法，幫助家長掌握解決實際問題的技巧；三是家校協(xié)同類，重點講解家校協(xié)同育人的重要性、家長如何配合學校開展教育工作、家校溝通的有效方式等，引導家長主動參與學校教育，形成家校育人合力。同時，針對小學低段、小學高段、初中、高中不同年齡段學生的特點，設計差異化培訓內(nèi)容，增強培訓的針對性。2.創(chuàng)新培訓形式，增強培訓實效。打破傳統(tǒng)單一的講座式培訓，采用“線上+線下”“集中+分散”相結合的培訓形式，豐富培訓載體，提升培訓實效。線下培訓方面，本學期共開展校級集中培訓2次、年級專項培訓4次、班級個性化培訓12次，邀請家庭教育專家、優(yōu)秀班主任、資深德育教師擔任講師，通過專題講座、案例分析、經(jīng)驗分享、互動研討等形式，結合學生身邊的典型案例，為家長講解實用的家庭教育知識和方法，現(xiàn)場解答家長的困惑。線上培訓方面，利用學校公眾號、班級群等平臺，推送家庭教育微課、專家講座視頻、家庭教育文章、典型案例等學習資源30余條，方便家長利用碎片化時間自主學習；開展線上專題研討活動4次，圍繞“青春期孩子的教育引導”“親子溝通的藝術”等主題，組織家長在線交流經(jīng)驗、探討困惑，講師在線進行針對性指導。此外，還開展了家庭教育經(jīng)驗交流會，邀請優(yōu)秀家長分享自身的家庭教育經(jīng)驗，引導家長互相學習、共同提升。本學期，全校家長參訓率達到95%以上，多數(shù)家長反饋，培訓內(nèi)容實用、形式新穎，有效解決了自身在家庭教育中的困惑，掌握了實用的教育方法，家庭教育素養(yǎng)得到明顯提升。3.強化培訓反饋，優(yōu)化培訓工作。建立家長培訓反饋機制，每次培訓結束后，通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場交流、線上留言等形式，收集家長對培訓內(nèi)容、培訓形式、講師水平的意見和建議，及時梳理總結培訓工作中的優(yōu)點和不足，針對性優(yōu)化后續(xù)培訓計劃和內(nèi)容。例如，根據(jù)家長反饋，增加了“青春期孩子心理疏導”“電子產(chǎn)品使用管理”等熱門主題的培訓，調(diào)整了培訓時間，方便更多家長參與，進一步提升了培訓的針對性和實效性。（二）搭建多元化溝通平臺，暢通家校溝通渠道堅持以學生為中心，搭建多元化、便捷化的家校溝通平臺，暢通家校溝通渠道，及時傳遞學校教育理念、學生在校情況，了解學生家庭情況和家長需求，破解家校溝通壁壘，拉近家校距離。1.完善常規(guī)溝通平臺，強化日常聯(lián)動。進一步完善家長會、家訪、電話溝通、班級群溝通等常規(guī)溝通平臺，明確溝通要求，強化日常家校聯(lián)動。本學期，各班級均召開了期初、期中、期末三次家長會，全面向家長反饋學校的教育教學工作、學生的在校學習情況、品德表現(xiàn)和成長變化，傳達學校的各項工作要求，傾聽家長的意見和建議，共同探討學生的教育方法和成長方案。深入開展家訪活動，組織全體教師開展“全員家訪”，采取上門家訪、線上家訪、約談家訪等多種形式，深入了解學生的家庭環(huán)境、成長背景、家庭教育情況，與家長面對面溝通學生的在校表現(xiàn)和存在的問題，共同制定針對性的教育措施。本學期，全校教師累計家訪1200余人次，實現(xiàn)了全校學生家訪全覆蓋。同時，暢通電話溝通、微信溝通渠道，班主任和任課教師及時回復家長的咨詢和訴求，定期向家長推送學生的在校學習、活動照片等，讓家長及時了解學生的在校動態(tài)，形成了“學校主動、家長配合、雙向互動”的日常溝通格局。2.搭建特色溝通平臺，豐富溝通形式。結合學校實際和家長需求，搭建特色家校溝通平臺，豐富溝通形式，提升溝通實效。一是搭建家校溝通座談會平臺，每學期開展2次校級家校溝通座談會，邀請不同年齡段、不同職業(yè)的家長代表參加，傾聽家長對學校教育教學工作、家庭教育指導工作的意見和建議，共同探討家校協(xié)同育人的有效路徑；二是搭建線上溝通平臺，利用學校公眾號開通“家校溝通專欄”，推送家校溝通技巧、家庭教育知識、學生成長故事等內(nèi)容，方便家長了解學校動態(tài)和家庭教育相關信息；建立校級家長群、年級家長群、班級家長群，分層傳遞信息、開展溝通，確保信息傳遞精準、高效；三是搭建校園開放日平臺，開展“校園開放日”活動2次，邀請家長走進校園、走進課堂，觀摩學生的課堂學習、課間活動、文體活動，了解學校的教學管理、校園文化、辦學特色，親身感受學生的在校學習和生活氛圍，進一步拉近家校距離，增強家長對學校教育工作的理解和支持。3.聚焦重點問題溝通，破解育人難題。針對學生成長中的重點、難點問題，開展針對性的家校溝通，共同破解育人難題。對于學習困難、行為習慣較差、心理波動較大的學生，班主任和任課教師主動與家長溝通，及時反饋學生的在校情況，了解學生的家庭情況和心理狀態(tài)，與家長共同分析問題成因，制定個性化的教育和輔導方案，形成家校共育合力，幫助學生改正不足、健康成長。本學期，共有80余名重點學生通過針對性的家校溝通和協(xié)同教育，在學習、行為習慣、心理狀態(tài)等方面得到明顯改善。同時，針對家長普遍關注的“學生作業(yè)負擔”“電子產(chǎn)品管理”“校園安全”等問題，及時與家長溝通，傳達學校的相關管理措施，傾聽家長的意見和建議，共同制定解決方案，有效化解了家校矛盾，提升了家長對學校工作的滿意度。（三）深化家校協(xié)同育人，提升育人實效堅持“學校主導、家長參與、協(xié)同育人”的原則，深化家校協(xié)同育人工作，引導家長主動參與學校教育工作，形成家校育人合力，提升育人實效。1.健全家校協(xié)同育人機制，明確雙方責任。進一步健全家校協(xié)同育人機制，明確學校和家長在學生教育中的責任和義務，推動家校協(xié)同育人規(guī)范化、常態(tài)化開展。學校負責做好家庭教育指導工作，傳遞科學的教育理念和方法，及時向家長反饋學生在校情況，組織開展各類家校共育活動；家長負責履行家庭教育主體責任，樹立科學的教育理念，配合學校開展教育工作，加強對孩子的陪伴、教育和引導，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習慣。同時，成立學校家長委員會，選舉產(chǎn)生新一屆校級、年級、班級家長委員會，明確家長委員會的職責和分工，充分發(fā)揮家長委員會的橋梁和紐帶作用，組織家長參與學校的教育教學管理、校園安全監(jiān)督、文體活動開展等工作，傾聽家長的意見和建議，推動學校教育工作不斷優(yōu)化。本學期，家長委員會參與學校各項工作10余次，提出合理化建議20余條，為學校教育工作的開展提供了有力支持。2.開展家校共育活動，增強育人合力。結合學校教育教學工作和學生成長需求，開展各類家校共育活動，引導家長主動參與學校教育，增強家校育人合力。本學期，組織開展了“親子共讀”活動，引導家長和孩子共同閱讀經(jīng)典書籍，分享閱讀心得，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，增進親子感情；開展“校園文體親子活動”，組織家長和孩子共同參與運動會、文藝匯演、手工制作等活動，豐富學生的課余生活，增進家校情感聯(lián)結；開展“家長志愿者”活動，招募家長志愿者參與學校的校園安全、文體活動組織、校門口交通疏導等工作，讓家長親身參與學校教育管理，進一步增強家長的責任意識和參與意識。本學期，共有300余名家長參與各類家校共育活動，有效拉近了家校距離，形成了“家校同心、攜手育人”的良好氛圍。3.強化家庭教育指導隊伍建設，提升指導能力。加強學校家庭教育指導隊伍建設，選拔責任心強、教育經(jīng)驗豐富、善于溝通的班主任和德育教師組成家庭教育指導小組，定期組織指導小組開展培訓和研討活動，邀請家庭教育專家進行專題指導，提升指導教師的專業(yè)素養(yǎng)和指導能力。本學期，開展家庭教育指導隊伍培訓4次，重點培訓家庭教育指導方法、親子溝通技巧、學生心理疏導等內(nèi)容，指導教師的專業(yè)能力得到明顯提升，能夠更好地為家長提供針對性的家庭教育指導服務。同時，鼓勵指導教師主動學習家庭教育相關知識，撰寫家庭教育指導案例和心得體會，不斷提升自身的指導水平。（四）加強宣傳引導，營造良好家校共育氛圍充分利用學校各類宣傳陣地，加強家庭教育宣傳引導工作，普及家庭教育知識，弘揚科學的家庭教育理念，營造“重視家庭教育、支持家校共育”的良好氛圍。本學期，通過學校公眾號、校園宣傳欄、班級群、家長會等宣傳陣地，推送家庭教育知識、家庭教育案例、家校共育經(jīng)驗等內(nèi)容50余條，張貼家庭教育宣傳海報、標語30余張，發(fā)放家庭教育宣傳手冊800余份，引導家長重視家庭教育、主動學習家庭教育知識、積極參與家校共育工作。同時，宣傳學校家庭教育指導工作的成效和優(yōu)秀家長的先進事跡，發(fā)揮示范引領作用，激勵更多家長主動參與學校教育，共同推動家校協(xié)同育人工作高質(zhì)量發(fā)展。四、存在的問題與不足在總結本學期家庭教育指導工作成效的同時，我們也清醒地認識到，工作中仍存在一些問題和不足，需要在今后的工作中切實加以改進：1.家長培訓的針對性和實效性仍有提升空間。雖然開展了系統(tǒng)化的家長培訓，但部分培訓內(nèi)容仍未能完全貼合不同年齡段、不同類型家長的個性化需求，針對特殊家庭（單親家庭、留守兒童家庭、困境家庭）的專項培訓較少；部分培訓形式仍較為傳統(tǒng)，互動性和體驗性不足，難以充分調(diào)動家長的參與積極性；培訓后的跟蹤指導不夠到位，部分家長所學的教育方法未能有效運用到實際家庭教育中。2.家校溝通的深度和廣度仍需拓展。雖然搭建了多元化的溝通平臺，但部分溝通仍停留在表面，多以傳遞學生在校情況、傳達學校工作要求為主，深入探討學生成長規(guī)律、家庭教育方法的溝通較少；部分家長參與溝通的積極性不高，存在“被動溝通”的現(xiàn)象，未能主動向?qū)W校反映學生的家庭情況和自身的教育困惑；針對特殊學生的個性化溝通不夠細致，家校協(xié)同解決問題的效率仍需提升。3.家校協(xié)同育人機制仍需完善。家長委員會的作用發(fā)揮不夠充分，部分家長委員會成員缺乏主動參與學校工作的意識和能力，未能有效發(fā)揮橋梁和紐帶作用；部分家長參與學校教育工作的積極性不高，家校共育的合力未能充分形成；學校對家長參與學校教育工作的評價和激勵機制不夠完善，難以有效調(diào)動家長的參與熱情。4.家庭教育指導隊伍的專業(yè)能力仍需提升。雖然加強了家庭教育指導隊伍的培訓，但部分指導教師的專業(yè)素養(yǎng)和指導能力仍不能完全滿足家長多樣化的教育需求，缺乏系統(tǒng)的家庭教育理論知識和實踐指導經(jīng)驗；指導隊伍的人員配置不夠合理，缺乏專業(yè)的家庭教育專家引領，難以開展針對性、深層次的家庭教育指導工作。五、下一步改進措施與工作計劃針對本學期工作中存在的問題和不足，結合學校家庭教育指導工作實際和家長需求，下一步我們將聚焦重點、補齊短板，不斷優(yōu)化工作策略、強化工作落實，推動學校家庭教育指導工作再上新臺階。1.優(yōu)化家長培訓工作，提升培訓實效。結合家長需求，進一步優(yōu)化家長培訓計劃和內(nèi)容，增加針對特殊家庭、不同年齡段學生家長的個性化培訓，豐富培訓內(nèi)容，增強培訓的針對性；創(chuàng)新培訓形式，增加互動式、體驗式、案例式培訓，充分調(diào)動家長的參與積極性；加強培訓后的跟蹤指導，定期組織家長開展培訓心得交流、教育實踐分享等活動，指導家長將所學的教育方法運用到實際家庭教育中，確保培訓取得實效。同時，邀請更多專業(yè)的家庭教育專家、學者走進校園，開展專題培訓和指導，提升培訓的專業(yè)性。2.深化家校溝通工作，拓展溝通深度和廣度。進一步完善多元化的家校溝通平臺，優(yōu)化溝通機制，推動家校溝通從“表面溝通”向“深度溝通”轉(zhuǎn)變，重點圍繞學生的成長規(guī)律、教育方法、心理狀態(tài)等開展深入溝通；加強對家長的引導，鼓勵家長主動參與溝通，主動反映學生的家庭情況和教育困惑；強化對特殊學生的個性化溝通，建立特殊學生家校溝通臺賬，定期與家長溝通交流，共同制定針對性的教育措施，提升家校協(xié)同解決問題的效率。3.完善家校協(xié)同育人機制，增強育人合力。進一步加強家長委員會建設，加強對家長委員會成員的培訓和指導，明確其職責和分工，充分發(fā)揮家長委員會在學校教育管理、家校溝通、家校共育中的橋梁和紐帶作用；健全家長參與學校教育工作的評價和激勵機制，對積極參與學校教育、支持家校共育工作的優(yōu)秀家長和家長委員會成員進行表彰獎勵，調(diào)動家長的參與熱情；豐富家校共育活動形式，組織開展更多貼合學生成長需求和家長需求的家校共育活動，引導家長主動參與學校教育，形成家校同心、攜手育人的強大合力。4