實驗小學“雙減”工作制度方案

一、指導思想

為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教

育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促

進學生全面、健康而有個性地發(fā)展;本著對學生未來負責的態(tài)

度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握

“雙減”的精神實質，特制定本方案。

二、領導小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：全體教師

三、實施細則

（一）嚴格執(zhí)行課程計劃。

1.嚴格根據(jù)《市義務教育課程計劃》，開齊開足課程。

2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增

減課程和課時。

3,任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不

得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

4,學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社

會、家長的監(jiān)督。

5.各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨

意加深教學內容，提高教學要求。

(二)加強有效教學研究。

1.提高教研活動質量

(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的

正常有序。

(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開

展各項教研活動。

(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師

上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務水

平的提高。

2.提高課堂教學質量

(1)優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程

中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學生才能善于主動思考、

愉快學習。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識遷移。

為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精

練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教

師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學

的高容量性。

(2)優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況，

引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規(guī)范的

養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達;數(shù)學學科提倡獨立探究與合

作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。

(3)落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生負擔，

不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織

他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。

又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克

服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負

擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

3.加強特色備課

精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以

教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基

礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上

根據(jù)自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和

修改，努力提高課堂教學效果。

精選教學內容。根據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內容做

出適當?shù)恼{整與增刪，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼

于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的

潛能得到最大的發(fā)展。

4.精心設計練習

老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作

業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練

習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據(jù)學生的學情，

分層設計作業(yè)，提倡設計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個

學生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、

二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)時間

平均每天不超過1小時。

5.加強教學質量監(jiān)控

“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，

使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的檢測是必

須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練,

提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。

6.積極開展各項競賽

積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”。通過認

真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學生的需

求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養(yǎng)

學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中

增長見識，拓寬知識面。

7.其他

培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強

家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣，取得家長對“雙減”的

理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔;主動

征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。

（三）提高師德修養(yǎng)。

關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的

態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教

學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應

堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。

關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。

（四）保障學生睡眠時間。

1.教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要

性，學校建立學生睡眠質量監(jiān)督機制。

2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。

實驗小學作業(yè)管理實施方案

為全面貫徹落實教育部印發(fā)的《關于義務教育學校作業(yè)

管理的通知》，提出的“十條要求”，進一步規(guī)范小學教育

教學行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生身心健

康發(fā)展，結合本校實際，現(xiàn)制定本實施方案。

一、工作要求

1.科學合理布置作業(yè)。教師要以幫助學生完成學習任務、

掌握教學內容為目的，根據(jù)學生實際能力選取題目，以課本

所附練習題、課后習題為主。作業(yè)應合理搭配，由易到難，

難易適度，盡量減少對教輔材料的依賴。在面向全體學生的

基礎上，盡可能分層布置作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè),

推廣適合學生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè)。

2.各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業(yè)題，所

布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴禁布置統(tǒng)一性家庭作

業(yè)，實行分層次作業(yè)。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè),

作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，

可做手工，可調查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重

復的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時可分為必做

作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3.嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。由各班班主任負責協(xié)調,

嚴格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級

不留書面家庭作業(yè)，其它年級只許留語文、數(shù)學、英語書面

家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時。

4.實行學生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學生作業(yè)審查、

把關制度。具體要求：

(1)各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負責合理分配當天

各科作業(yè)的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審

定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

(2)各科家庭作業(yè)由教研組長把關，反思過去作業(yè)設計的

內容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的

作業(yè)設計理念。研究拓展作業(yè)設計的內容和形式。每周備課

時間，備課組設計出一周作業(yè)，并記錄表格上，教導處主任

負責審查簽字批準，必須標明分配時間。各組簽字批準的每

周作業(yè)加以保存°

5.任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

6.各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作

業(yè)，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發(fā)生。

二、工作措施

（-）明確作業(yè)管理禁行清單

1.嚴禁布置超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力

的集體性作業(yè)。

2,嚴禁布置偏題、怪題、錯題。

3.嚴禁布置帶有懲罰性質的成冊作業(yè)、反復抄寫類作業(yè)。

4.嚴禁強制或暗示學生增訂教輔材料，并以套題、練習冊代

替作業(yè)的現(xiàn)象。

5.嚴禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類APP

布置作業(yè)。

6.嚴禁使用微信、QQ群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學生作

業(yè)情況、考試成績、批評指責、評比拉票等信息。

7.嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

8.嚴禁要求家長批改教師布置的作業(yè)或為學生作業(yè)糾錯，將

家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。

三、落實工作檢查制度。

1、工作領導小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢查，并

留有檢查記錄。檢查過程中，出現(xiàn)下列情形之一者，記入個

人量化考核之中。

（D對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。

(2)布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。

2、落實責任追究制度。經(jīng)教育局領導檢查出現(xiàn)違規(guī)情況的,

將落實下列責任追究：對教師的責任追究：相關教師記入個

人量化考核之中；三年內取消職稱晉升、評優(yōu)樹先資格；

年度內師德定為不合格等次。在工作中，每位教師要高度重

視，徹底轉變思想觀念，改進教育教學方式和方法，向課堂

要效率、要質量，把屬于學生的時間真正地還給學生，為培

養(yǎng)學生健康的人格、健康的體魄、健康的思維和健康的習慣

等營造和諧教育的氛圍。

四、作業(yè)批改的要求與教學診斷1、全批全改。批改時做到

合理使用批改符號。出現(xiàn)的錯字可用統(tǒng)一批改符號，如“0”。

教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時批改；

為個別學優(yōu)生、學困生專設的作業(yè)，盡量做到面批面改。

2.加強作業(yè)收發(fā)管理。對個別學生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等

現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等

不符合要求的作業(yè)應退還補做或重做，但嚴禁用作業(yè)懲罰學

生。

3.及時反饋作業(yè)情況。對學生作業(yè)一些共性問題、突出問

題要做好記錄，作業(yè)講評時要突出講解重點內容和學生普遍

存在的問題，幫助學生分析學習存在的問題，合理安排后續(xù)

教學工作。

4.有等級：統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個等

級。

5.有時間：任課教師當日布置的作業(yè)，次日必須認真、及時

地進行批改，不漏批，不錯批。并標明批改時間。

6.有評語：教師可以使用激勵性評語的評語，批改評價方式

口J以多樣，口J用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵學生

寫好作業(yè)。書寫評語時一律用正楷字，要一絲不茍，要給學

生樹立榜樣。

五、教導處對學科作業(yè)實行月檢查制度

1、作業(yè)設置是否符合要求。

2、學生書寫質量，90%以上的學生能夠做到整潔、干凈、

書寫規(guī)范。

3、作業(yè)及時批閱。（原則要求當天完成）

4、學校每次作業(yè)檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存

檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)。

5、對學生課外作業(yè)量采取調查問卷的形式，調查各班學生

在家寫作業(yè)的時長，對多數(shù)學生反映家庭作業(yè)過多的班級教

師予以校長約談。

六、強化家校協(xié)同育人

1.引導家長履行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好

的學習環(huán)境，合理安排學生居家學習，督促學生加強自我管

理，認真獨立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后,

應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，合理

使用電子產品，保障學生睡眠時間。

2.引導家長理怛對待校外培訓。引導家長理性看待參加校

外培訓的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，

不跟風從眾，不盲目攀比，避免“校內減負、校外增負”“教

師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。

3.嚴格規(guī)范班級群管理。嚴格控制班級微信、QQ群（簡稱

班級群）數(shù)量，每個班級原則上只能有一個班級群，不能每

名任課教師都單獨建群，不得要求學生在群內完成“打卡”

式作業(yè)。如家長為群主，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)

號施令。

七、建立組織，明確職責

1、工作領導小組組長：XX、XX成員：XX、XX、XX

2、職責XX：全面負責課程和作業(yè)管理工作。

XX、XX、XX：對數(shù)學三年級、四年級、