第二節(jié)怎樣描述力第六章熟悉而陌生的力1課堂講解力的三要素力的單位力的示意圖2課時流程當堂作業(yè)逐點導講練課堂小結課后作業(yè)力的作用效果和哪些因素有關呢？1知識點力的三要素知1－導拉一拉觀察與思考圖中小孩與成年人對彈簧的作用效果誰更明顯？為什么？這說明了什么？知1－導這說明力的大小能夠影響力的作用效果。成年人作用效果更明顯；成年人的力氣大很容易拉開三根彈簧，小孩的力氣小很難拉開兩根彈簧。知1－講這說明力的方向能夠影響力的作用效果試一試圖中同樣大小的力作用在彈簧上，作用效果相同嗎？為什么？這說明了什么？作用效果不相同；因為作用在彈簧上力的方向不同；向下作用時彈簧被壓短，向上作用時，彈簧被拉長。知1－講在排球運動中，二傳手用力向上托球，球就向上運動。力的方向影響力的作用效果主攻手用力向下扣球，球就改變運動方向，急速下落。你還能舉一些力的方向影響力的作用效果的例子嗎？知1－講推門的時候，推力作用到離門軸較遠的A點，比作用到離門軸較近的B點更容易把門推開。這說明力的作用點也能夠影響力的作用效果推一推分別用大小相同的力在門的邊上A點和靠近轉軸處B點推門,兩個推力的作用效果相同嗎?有什么不同？這說明了什么？知1－講影響力的作用效果的因素有三個：力的大小、方向和作用點。在物理學中，把它們稱為力的三要素。注意：總結(1)力的三要素中,只要有一個要素不同,力的作用效果就不同。(2)利用控制變量法研究力的作用效果與力的三要素的關系。知1－講〈實驗探究題〉力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小華設計了這樣的實驗：把一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛上鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題。圖所示是小華設計的實驗的幾個主要步驟。(小華使用的鉤碼規(guī)格相同)【例1】知1－講

(1)通過比較圖甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的________有關；(2)通過比較圖甲和丁中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的________有關；(3)通過比較圖________和________中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的作用

點有關；(4)在本實驗中，小華采用的研究方法叫做_________法。大小方向甲丙控制變量知1－講本題是探究力的作用效果與哪些因素有關的探究題，采用的方法是控制變量法。力的大小、方向、作用點都有可能引起力的作用效果的改變。因此，如果探究力的作用效果與力的大小的關系，應使力的方向和作用點保持不變，只改變力的大小，如題中圖甲與【解析】知1－講圖乙；同樣，如果探究力的作用效果與力的方向的關系，應使力的大小和作用點保持不變，只改變力的方向，如題中圖甲與圖??；如果探究力的作用效果與力的作用點的關系，應使力的方向和大小保持不變，只改變力的作用點，如題中圖甲與圖丙。（來自《點撥》）總結知1－講此類問題考查同學們觀察實驗現(xiàn)象、分析歸納得實驗結論的能力。探究力的作用效果的影響因素主要采用控制變量法。分析時可采用比較法，找出各現(xiàn)象間的相同點和不同點，然后再進一步明確兩者之間的具體關系。知1－練下列哪個因素不影響力的作用效果(

)A．力的大小B．力的方向C．力的作用點D．力的單位1D(來自《典中點》)知1－練(中考·吉林)如圖是同一彈簧兩次受力的情景，通過此實驗可以探究力的作用效果與力的(

)A．大小有關B．作用點有關C．方向有關D．大小、方向、作用點都有關2C(來自《典中點》)知2－導2知識點力的單位在物理學中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號“N”表示。力的單位是什么？牛頓是英國著名物理學家和數(shù)學家。他在力學、光學、天文學與數(shù)學領域有許多杰出貢獻。他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和光的色散，總結出了運動三定律，奠定了經典物理學的基礎。知2－講１N的力有多大呢？它大約相當于托起兩個雞蛋所用的力！知2－講一些力的大?。褐?－講知2－講下述作用力中，最接近30N的是(

)A．托起兩個雞蛋所用的力

B．拿起物理課本所用的力

C．扛起一袋50kg化肥所用的力

D．提起一只大公雞所用的力【例2】D知2－講托起兩個雞蛋的力約為1N，拿起物理課本所用的力大約為3N，扛起一袋50kg化肥所用的力約為500N，提起一只大公雞所用的力大約是30N，故選D?！窘馕觥浚▉碜浴饵c撥》）總結知2－講本題考查了學生對力的單位的掌握情況，平時應多了解一些日常生活中常用力的大小，并相互對比，提高對力的大小的感性認識。知2－練1(中考·南京)如圖所示的四位物理學家中，其名字被用作力的單位的是(

)A（來自《典中點》）知2－練2拿起下列物體的力接近1N的是(

)A．一袋方便面B．一張學生課桌C．一枚大頭針D．一塊磚A（來自《典中點》）知3－導3知識點力的示意圖思考：太陽和光的傳播都可以用圖形表示，那么力可不可以用圖形表示？知3－講

人們常在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，并標出力的作用點，表示物體在這個方向上所受的力，這種表示力的方式叫力的示意圖。（模型法）用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來線段的長短表示力的大??；箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。知3－講F=5N2.與水平方向成30°角

斜向上拉木箱F=10NF=10NF=20N3.重物受豎直向下F=20N的力1.手豎直向上托一本書F=50N30°知3－講畫力的示意圖的步驟：1.確定受力物體2.在受力物體上找出力的作用點3.過力的作用點，沿力的方向畫一條帶有箭頭的線段，在線段末端畫上箭頭4.標上力的符號和大小知3－講作出圖中放在水平桌面上的茶杯對桌面壓力的示意圖。【例2】知1－講【導引】茶杯對桌面的壓力作用在桌面上，方向垂直于桌面向下，故以茶杯和桌面的接觸點為力的作用點，沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，在線段末端標上箭頭和字母，即作出了壓力的示意圖。知3－講解：如圖所示。（來自《點撥》）總結知3－講力的示意圖要畫出力的方向，標明力的作用點。注意力的作用點一定要在受力物體上。畫力的示意圖口訣：一定點，二畫線，線的末端畫箭頭，最后字母標旁邊。知3－練（來自《典中點》）1如圖所示，金屬塊A在20N的水平拉力的作用下向右運動，請在圖中畫出金屬塊所受拉力的示意圖。知3－練（來自《典中點》）2(模擬·平頂山)用一根繩子綁住一個鐵塊，并用5N的力拉它，試用力的示意圖將下列各種情況下的拉力表示出來。繩子與地面平行；(2)繩子豎直向上；(3)繩子與地面成60°角，且指向右上方。怎樣描述力力的三要素：力的大小、方向和作用點。力的單位：牛頓，簡稱牛，用符號“N”表示。力的示意圖：在受力物體上畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上所受的力。1.力的定義：力是一個物體對另一個物體的作用。(1)力不能離開物體而存在，一個物體不能產生力的作用。(2)能否產生力的作用與兩個物體是否接觸沒有關系。2.力的作用特點：力的作用是相互的。(1)一個物體對另一個物體施加力的作用，同時也受到另一個物體對它施加力的作用。(2)施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施

力物體。（來自《典中點》）3.力的作用效果：改變物體的形狀和物體的運動狀態(tài)。(1)物體運動速度大小和方向的改變，物體由靜止變?yōu)檫\動，或由運動變?yōu)殪o止，都叫做運動狀態(tài)的改變。(2)物體運動狀態(tài)不變是指物體處于靜止狀態(tài)或勻速直

線運動狀態(tài)。（來自《典中點》）(來自教材)影響力的作用效果有三個，它們分別是

、

和

。物理學中常把它們稱為

。1力的大小力的方向力的作用點力的三要素(來自教材)2如圖所示，有一本書，受到5N的作用力，方向向下，請在圖中畫出這個力，要求包含力的三要素。（來自《典中點》）3(中考·蘇州)如圖甲所示，靜止在水平面上的長方體木塊，在水平推力F作用下向前移動，說明力可以改變物體的______________。僅改變推力F作用的位置，如圖乙所示，木塊卻向前傾倒，說明力的作用效果與力的________有關。運動狀態(tài)