第四單元20以內(nèi)數(shù)與減法第5課時(shí)小小養(yǎng)殖場(chǎng)（1）【教學(xué)內(nèi)容】教材第52~54頁(yè)相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在具體情境中，直觀感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意義，體會(huì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。2.能在具體情境中描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，初步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展初步的推理意識(shí)和數(shù)感。3.培養(yǎng)勤于觀察、善于思考、樂于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重難點(diǎn)：理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意義，體會(huì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入師：觀察圖片，你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：雞100只，鴨92只，鵝22只。二、探究新知1.借助數(shù)線初步體會(huì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。師：比一比雞、鴨、鵝的數(shù)量，誰多？誰少？預(yù)設(shè)：雞比鵝多，鴨比鵝多。師：雞和鴨都比鵝多，怎樣描述更準(zhǔn)確呢？師：在圖中標(biāo)出雞、鴨、鵝的數(shù)量，然后比一比，說一說。學(xué)生獨(dú)立完成，指名展示匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：雞、鴨、鵝相比，雞最多，鵝最少。預(yù)設(shè)2：100離92近，雞比鴨多一點(diǎn)。100離22很遠(yuǎn)，雞比鵝多很多?！瓗煟和瑢W(xué)們非常善于觀察，雞和鴨數(shù)量挨得很近，我們可以說雞比鴨多一些；雞和鵝數(shù)量離得很遠(yuǎn)，可以說雞比鵝多得多。大家照樣子繼續(xù)說一說。預(yù)設(shè)1：鴨比雞少一些，鵝比雞少得多。預(yù)設(shè)2：雞和鴨的數(shù)量差不多。在學(xué)生的描述的過程中，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞：多得多、多一些、少得多、少一些、差不多，規(guī)范表述。2.直觀感受“差不多”，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。師：要解決的問題是什么？可以根據(jù)哪些信息解決這個(gè)問題？預(yù)設(shè)1：求羊可能有多少只。預(yù)設(shè)2：羊的只數(shù)與鵝差不多，鵝有22只。師：“差不多”是什么意思？預(yù)設(shè)：差不多就是只數(shù)很接近。師：誰能說一說你的答案？預(yù)設(shè)：三個(gè)數(shù)中最接近22的是26，所以羊可能有26只。3.猜數(shù)游戲。（1）師說生猜。師：18，26，90，97四個(gè)數(shù)中，有一個(gè)是兔子的只數(shù)，猜一猜。師扮演淘氣的角色和學(xué)生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生猜數(shù)。（2）生生互動(dòng)。學(xué)生兩人一組進(jìn)行猜數(shù)游戲。三、快樂運(yùn)用1.完成教材第54頁(yè)練一練第1、2題。2.連一連。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲