人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)4.1搖籃曲教案

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級(jí)授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

教材分析

本課選自人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)，課程內(nèi)容為“4.1搖籃曲”。搖籃曲是一種以輕

柔、舒緩的旋律，配合歌詞表達(dá)對(duì)嬰兒或兒童的愛(ài)護(hù)和祝福的歌曲形式。本節(jié)課

旨在通過(guò)學(xué)習(xí)搖籃曲，讓學(xué)生了解其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美

能力和對(duì)美好生活的向往。

課程主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：第一部分是搖籃曲的起源和發(fā)展，通過(guò)介紹搖籃曲

的歷史背景，讓學(xué)生了解搖籃曲在不同國(guó)家和民族中的表現(xiàn)形式；第二部分是搖

籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)，通過(guò)分析搖籃曲的旋律、節(jié)奏和和聲等音樂(lè)元素，讓學(xué)生掌握

搖籃曲的音樂(lè)特征；第三部分是搖籃曲的情感表達(dá)，通過(guò)解讀搖籃曲的歌詞和旋

律，讓學(xué)生感受搖籃曲中表達(dá)的關(guān)愛(ài)和祝福的情感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.了解搖籃曲的起源和發(fā)展；2.掌握搖籃曲的音樂(lè)特

點(diǎn)；3.感受搖籃曲的情感表達(dá)；4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和對(duì)美好生活的向

往。

教學(xué)方法包括：1.講授法：講解搖籃曲的起源和發(fā)展；2.分析法：分析搖籃曲

的音樂(lè)特點(diǎn)；3.體驗(yàn)法：通過(guò)演唱和欣賞搖籃曲，感受搖籃曲的情感表達(dá)；4.討

論法：引導(dǎo)學(xué)生探討搖籃曲在生活中的應(yīng)用和意義。

教學(xué)評(píng)價(jià)包括：1.學(xué)生對(duì)搖籃曲的起源和發(fā)展的掌握程度；2.學(xué)生對(duì)搖籃曲的

音樂(lè)特點(diǎn)的分析和理解；3.學(xué)生對(duì)搖籃曲的情感表達(dá)的感悟和理解；4.學(xué)生對(duì)

搖籃曲在生活中的應(yīng)用和意義的探討和表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備包括：1.準(zhǔn)備相關(guān)的搖籃曲音樂(lè)素材；2.準(zhǔn)備相關(guān)的搖籃曲歌詞；3.準(zhǔn)

備相關(guān)的音樂(lè)分析工具；4.準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT或黑板。

教學(xué)過(guò)程分為：1.導(dǎo)入：通過(guò)播放搖籃曲音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的興趣；2.講解：講

解搖籃曲的起源和發(fā)展；3.分析：分析搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)；4.體驗(yàn)：通過(guò)演唱

和欣賞搖籃曲，感受搖籃曲的情感表達(dá)；5.討論：引導(dǎo)學(xué)生探討搖籃曲在生活

中的應(yīng)用和意義。

教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、分析和體驗(yàn)，使學(xué)生了解了搖籃曲的起源和發(fā)展，

掌握了搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)，感受到了搖籃曲的情感表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美

能力和對(duì)美好生活的向往。但在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)

學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)演唱和欣賞搖籃曲，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和鑒賞力。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力和審美情感，使其能夠理解和欣賞不同風(fēng)格和形

式的音樂(lè)作品，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)知和理解能力，使其了解搖籃曲的起源和發(fā)展，以

及其在不同文化和歷史背景下的表現(xiàn)形式，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作和表演的實(shí)踐能力，使其能夠通過(guò)演唱和欣賞搖籃也，

體驗(yàn)音樂(lè)的情感表達(dá)和創(chuàng)作過(guò)程，提高音樂(lè)實(shí)踐素養(yǎng).

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解能力，使其了解搖籃曲在生活中的

應(yīng)用和意義，提高音樂(lè)生活素養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.搖籃曲的起源和發(fā)展，以及其在不同文化和歷史背景下的表現(xiàn)形式。

2.搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏和和聲等音樂(lè)元素。

3.搖籃曲的情感表達(dá)，以及如何通過(guò)音樂(lè)和歌詞感受關(guān)愛(ài)和祝福的情感。

難點(diǎn)：

1.理解和分析搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)，以及如何將其應(yīng)用于實(shí)際的音樂(lè)創(chuàng)作和表演

中。

2.理解和感受搖籃曲的情感表達(dá)，以及如何通過(guò)音樂(lè)和歌詞傳遞關(guān)愛(ài)和祝福的

情感。

解決辦法：

1.通過(guò)講解和分析搖籃曲的起源和發(fā)展，以及其在不同文化和歷史背景下的表

現(xiàn)形式，幫助學(xué)生建立對(duì)搖籃曲的整體認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)音樂(lè)分析和欣賞，讓學(xué)生直觀地感受搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際操

作和練習(xí)，加深理解和掌握。

3.通過(guò)解讀搖籃曲的歌詞和旋律，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受搖籃曲的情感表達(dá)，并

通過(guò)討論和分享，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作和表演的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)應(yīng)

用于實(shí)際中，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

突破策略：

1.通過(guò)對(duì)比分析不同文化和歷史背景下的搖籃曲作品，幫助學(xué)生建立對(duì)搖籃曲

的整體認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)音樂(lè)分析和欣賞，讓學(xué)生直觀地感受搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際操

作和練習(xí)，加深理解和掌握。

3.通過(guò)解讀搖籃曲的歌詞和旋律，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受搖籃曲的情感表達(dá)，并

通過(guò)討論和分享，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作和表演的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)應(yīng)

用于實(shí)際中，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

教學(xué)方法與策略

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法、案例分析法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。通

過(guò)這些方法，旨在提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和音樂(lè)

審美素養(yǎng)。

1.講授法：在課堂上，教師將通過(guò)講授法，為學(xué)生講解搖籃曲的起源和發(fā)展，

以及其在不同文化和歷史背景下的表現(xiàn)形式。通過(guò)講解，使學(xué)生對(duì)搖籃曲有一個(gè)

全面的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)搖籃曲的看法和感受,

通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。

3.案例分析法：教師將通過(guò)分析具體的搖籃曲案例，讓學(xué)生了解搖籃曲的音樂(lè)

特點(diǎn)和情感表達(dá)，通過(guò)案例分析，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握搖籃曲。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作,

如演唱和欣賞搖籃曲，體驗(yàn)搖籃曲的情感表達(dá)和創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和音樂(lè)審美素養(yǎng)。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師將設(shè)計(jì)以下具體的教學(xué)活動(dòng)：

1.角色扮演：教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演搖籃曲的創(chuàng)作者或演

唱者，通過(guò)角色扮演，使學(xué)生能夠更好地理解和感受搖籃曲的情感表達(dá)。

2.實(shí)驗(yàn)：教師將組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如演奏樂(lè)器，

體驗(yàn)搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握搖籃曲。

3.游戲：教師將組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲，體驗(yàn)搖籃曲的情感

表達(dá)和創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)游戲，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握搖籃曲。

在教學(xué)媒體和資源的使用上，教師將使用PPT、視頻和在線工具等，為學(xué)生提供

豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握搖籃曲。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)搖籃曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)過(guò)搖籃曲嗎？它通常在什么場(chǎng)合下被演奏或演唱？”

展示一些關(guān)于搖籃曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受搖籃曲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹搖籃曲的基木概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.搖籃曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（1（）分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解搖籃曲的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解搖籃曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹搖籃曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.搖籃曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解搖籃曲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的搖籃曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解搖籃曲的多樣性或復(fù)雜

性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用搖籃曲解決實(shí)際

問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論搖籃曲的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法

或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與搖籃曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)搖籃曲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括搖籃曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)搖籃曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用搖籃

曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于搖籃曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

知識(shí)點(diǎn)梳理

1.搖籃曲的起源和發(fā)展：搖籃曲起源于歐洲中世紀(jì)，最初是母親在搖籃旁為嬰

兒哼唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)立的音樂(lè)形式。搖籃曲在不同國(guó)家和民

族中有著不同的表現(xiàn)形式，如中國(guó)的《小燕子》、《搖籃曲》等。

2.搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)：搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)是輕柔、舒緩，旋律優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn),

和聲簡(jiǎn)單。搖籃曲的旋律通常具有跳躍性，節(jié)奏多以二拍子或四拍子為主，和聲

以大調(diào)和弦為主，營(yíng)造出溫馨、寧?kù)o的氛圍。

3.搖籃曲的情感表達(dá)：搖籃曲主要表達(dá)的是對(duì)嬰兒或兒童的關(guān)愛(ài)和祝福，通過(guò)

音樂(lè)和歌詞傳達(dá)出母親或親人對(duì)嬰兒的呵護(hù)和愛(ài)折。搖籃曲的情感表達(dá)通常體現(xiàn)

在旋律的溫柔和節(jié)奏的平穩(wěn)上，歌詞則直接表達(dá)出對(duì)嬰兒的關(guān)愛(ài)和祝福。

4.搖籃曲在生活中的應(yīng)用：搖籃曲不僅在音樂(lè)上具有重要的價(jià)值，也在生活中

有著廣泛的應(yīng)用。如在嬰兒護(hù)理、兒童教育、心理治療等領(lǐng)域，搖籃曲被用作安

撫嬰兒、幫助兒童入睡、緩解壓力等。

5.搖籃曲的代表作品：搖籃曲有許多著名的代表作品，如德國(guó)作曲家舒伯特的

《搖籃曲》，法國(guó)作曲家弗雷的《搖籃曲》，以及中國(guó)的《小燕子》、《搖籃曲》

等。這些作品都具有典型的搖籃曲音樂(lè)特點(diǎn)，如輕柔的旋律、平穩(wěn)的節(jié)奏和溫馨

的情感表達(dá)。

6.搖籃曲的創(chuàng)作和表演：搖籃曲的創(chuàng)作和表演需要對(duì)音樂(lè)和歌詞有深入的理解

和把握。在創(chuàng)作搖籃曲時(shí)，要注重旋律的優(yōu)美和節(jié)奏的平穩(wěn)，同時(shí)要注重歌詞的

情感表達(dá)，傳達(dá)出對(duì)嬰兒或兒童的關(guān)愛(ài)和祝福。在表演搖籃曲時(shí)，要注重音色的

柔和和情感的投入，營(yíng)造出溫馨、寧?kù)o的氛圍。

7.搖籃曲的音樂(lè)分析：對(duì)搖籃曲的音樂(lè)進(jìn)行分析，需要從旋律、節(jié)奏、和聲等

方面進(jìn)行。旋律方面，要分析旋律的優(yōu)美程度和跳躍性；節(jié)奏方面，要分析節(jié)奏

的平穩(wěn)性和拍子的規(guī)律性；和聲方面，要分析和聲的簡(jiǎn)單性和和諧性。通過(guò)音樂(lè)

分析，可以更好地理解和掌握搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

教學(xué)反思

其次，搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)也是教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)分析搖籃曲的旋律、節(jié)奏和和聲

等音樂(lè)元素，我?guī)椭鷮W(xué)生掌握了搖籃曲的音樂(lè)特任，使他們能夠更好地理解和欣

賞搖籃曲。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在理解和分析搖籃曲音樂(lè)特點(diǎn)時(shí)可能遇到的

困難，因此在教學(xué)中我采用了生動(dòng)形象的例子和直觀的圖表，幫助學(xué)生更好地理

解和掌握搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

再次，搖籃曲的情感表達(dá)是教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)解讀搖籃曲的歌詞和旋律，我引導(dǎo)

學(xué)生理解和感受搖籃曲中表達(dá)的關(guān)愛(ài)和祝福的情感。在教學(xué)中，我采用了討論法

和體驗(yàn)法，讓學(xué)生通過(guò)演唱和欣賞搖籃的，感受搖籃曲的情感表達(dá)。同時(shí)，我也

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

最后，搖籃曲在生活中的應(yīng)用和意義也是教學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)講解搖籃曲在嬰

兒護(hù)理、兒童教育、心理治療等領(lǐng)域的應(yīng)用，我?guī)椭鷮W(xué)生了解了搖籃曲在生活中

的實(shí)際價(jià)值。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生思考搖籃曲在生活中的應(yīng)用和意義，從而培

養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解能力。

課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了搖籃曲的相關(guān)知識(shí)，包括搖籃曲的起源和發(fā)展、音樂(lè)特點(diǎn)、情

感表達(dá)以及在生活中的應(yīng)用和意義。搖籃曲起源于歐洲中世紀(jì)，最初是母親在搖

籃旁為嬰兒哼唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)立的音樂(lè)形式。搖籃曲的音樂(lè)

特點(diǎn)是輕柔、舒緩，旋律優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)，和聲簡(jiǎn)單。搖籃曲主要表達(dá)的是對(duì)嬰

兒或兒童的關(guān)愛(ài)和祝福，通過(guò)音樂(lè)和歌詞傳達(dá)出母親或親人對(duì)嬰兒的呵護(hù)和愛(ài)

護(hù)。搖籃曲在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如在嬰兒護(hù)理、兒童教育、心理治療等領(lǐng)

域，搖籃曲被用作安撫嬰兒、幫助兒童入睡、緩解壓力等。通過(guò)學(xué)習(xí)搖籃曲，我

們不僅能夠欣賞到優(yōu)美的音樂(lè)，還能感受到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.搖籃曲起源于哪個(gè)時(shí)期？

A.歐洲中世紀(jì)

B.文藝復(fù)興時(shí)期

C.巴洛克時(shí)期

D.古典時(shí)期

2.下列哪一項(xiàng)不是搖籃曲的音樂(lè)特點(diǎn)？

A.輕柔、舒緩

B.旋律優(yōu)美

C.節(jié)奏復(fù)雜

D.和聲簡(jiǎn)單

3.搖籃曲主要表達(dá)哪種情感？

A.憤怒

B.悲傷

C.歡樂(lè)

D.關(guān)愛(ài)和祝福

4.搖籃曲在生活中的應(yīng)用不包括以下哪一項(xiàng)？

A.嬰兒護(hù)理

B.兒童教育

C.心理治療

D.舞蹈表演

5.下列哪一首歌曲不是著名的搖籃曲？

A.舒伯特的《搖籃曲》

B.弗雷的《搖籃曲》

C.貝多芬的《月光奏鳴曲》

D.巴赫的《馬太受難曲》

6.搖籃曲的旋律通常具有哪種特點(diǎn)？

A.跳躍性

B.平緩性

C.復(fù)雜性

D.單調(diào)性

7.搖籃曲的和聲主要以哪種和弦為主？

A.小調(diào)和弦

B.大調(diào)和弦

C.和聲小調(diào)和弦

D.七和弦

8.搖籃曲在嬰兒護(hù)理中的應(yīng)用包括哪些方面？

A.安撫嬰兒

B.幫助兒童入睡

C.緩解