語(yǔ)文古典名著閱讀拓展教學(xué)教案一、教案取材出處本次教案以《紅樓夢(mèng)》為取材出處，選取其中經(jīng)典章節(jié)“林黛玉進(jìn)賈府”作為教學(xué)案例?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作，通過(guò)描繪賈、王、史、薛四大家族的興衰，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人物的性格特點(diǎn)。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的閱讀興趣，提高學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)分析《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物刻畫(huà)、環(huán)境描寫(xiě)等文學(xué)手法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解《紅樓夢(mèng)》中的人物關(guān)系，把握主要人物的個(gè)性特點(diǎn)。（2）分析《紅樓夢(mèng)》中的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)作品的社會(huì)背景。（3）學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》中的文學(xué)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)：（1）把握《紅樓夢(mèng)》中復(fù)雜的人物關(guān)系，理解人物的性格特點(diǎn)。（2）分析《紅樓夢(mèng)》中的環(huán)境描寫(xiě)，挖掘作品的社會(huì)意義。（3）運(yùn)用文學(xué)手法分析作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1人物關(guān)系分析理解人物關(guān)系，把握人物性格特點(diǎn)2環(huán)境描寫(xiě)分析體會(huì)作品的社會(huì)背景，挖掘作品的社會(huì)意義3文學(xué)手法學(xué)習(xí)提高文學(xué)鑒賞能力，學(xué)習(xí)人物刻畫(huà)、環(huán)境描寫(xiě)等文學(xué)手法4團(tuán)隊(duì)合作與表達(dá)能力培養(yǎng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力教案教學(xué)方法情景導(dǎo)入法：通過(guò)播放與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的影視片段或音樂(lè)，營(yíng)造濃厚的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。小組討論法：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作意識(shí)和獨(dú)立思考能力。案例分析法：選取《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高文學(xué)鑒賞能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演《紅樓夢(mèng)》中的角色，體驗(yàn)角色的心理活動(dòng)，加深對(duì)人物性格的理解。對(duì)比分析法：將《紅樓夢(mèng)》與其他文學(xué)作品進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)不同作品之間的異同，拓寬文學(xué)視野。教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一：情景導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《紅樓夢(mèng)》中的“林黛玉進(jìn)賈府”。為了讓大家更好地進(jìn)入故事情境，我先播放一段與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的影視片段，請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)看。學(xué)生：觀(guān)看影視片段。教師：片段播放完畢，同學(xué)們有沒(méi)有感受到賈府的富麗堂皇？有沒(méi)有對(duì)林黛玉產(chǎn)生興趣呢？教學(xué)過(guò)程二：人物關(guān)系分析教師：下面我們小組討論一下，林黛玉進(jìn)賈府后，她遇到了哪些人？這些人之間有什么關(guān)系？學(xué)生分組討論。教師：哪個(gè)小組愿意分享一下他們的討論成果？學(xué)生：林黛玉進(jìn)賈府后，她遇到了賈寶玉、賈母、王熙鳳等人。賈寶玉是她的表兄，賈母是賈府的老太太，王熙鳳是賈府的管家。教師：很好，同學(xué)們通過(guò)分析，已經(jīng)掌握了林黛玉在賈府的人際關(guān)系。我們深入探討一下，這些人物之間的關(guān)系對(duì)故事發(fā)展有什么影響？教學(xué)過(guò)程三：環(huán)境描寫(xiě)分析教師：現(xiàn)在我們來(lái)分析一下，作者在描述賈府環(huán)境時(shí)，用了哪些手法？學(xué)生分組討論。教師：哪個(gè)小組愿意分享一下他們的討論成果？學(xué)生：作者在描述賈府環(huán)境時(shí)，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使得環(huán)境描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。教師：很好，同學(xué)們分析得非常到位。我們通過(guò)角色扮演來(lái)進(jìn)一步感受林黛玉進(jìn)賈府的情境。教學(xué)過(guò)程四：角色扮演教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家扮演一下林黛玉、賈寶玉、賈母等角色，我們重新感受一下林黛玉進(jìn)賈府的情景。學(xué)生角色扮演。教師：同學(xué)們，扮演得非常生動(dòng)，相信大家已經(jīng)對(duì)林黛玉進(jìn)賈府的情景有了更深刻的理解。教案教材分析教材內(nèi)容分析：《紅樓夢(mèng)》是一部具有極高藝術(shù)價(jià)值的古典小說(shuō)，其中“林黛玉進(jìn)賈府”這一章節(jié)，是整個(gè)小說(shuō)的開(kāi)端，具有非常重要的地位。通過(guò)對(duì)這一章節(jié)的分析，學(xué)生可以了解《紅樓夢(mèng)》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材教學(xué)方法分析：本教案采用了多種教學(xué)方法，如情景導(dǎo)入法、小組討論法、案例分析法、角色扮演法等，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教材教學(xué)目標(biāo)分析：本教案的教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的閱讀興趣，提高學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物刻畫(huà)、環(huán)境描寫(xiě)等文學(xué)手法；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、辯證分析的能力；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)：操作步驟：教師布置作業(yè)：以“如果我進(jìn)入了《紅樓夢(mèng)》的世界”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己作為林黛玉或賈寶玉，在賈府中的生活經(jīng)歷和感受。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作。收集學(xué)生作品，進(jìn)行批改和反饋。具體話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是寫(xiě)作練習(xí)。請(qǐng)大家以‘如果我進(jìn)入了《紅樓夢(mèng)》的世界’為題，發(fā)揮你們的想象力，寫(xiě)一篇短文。可以是林黛玉的視角，也可以是賈寶玉的故事。期待你們的精彩作品！”“請(qǐng)記住，寫(xiě)作時(shí)要注意人物性格的塑造和故事情節(jié)的連貫性。能夠享受這個(gè)創(chuàng)作過(guò)程。”小組項(xiàng)目：操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)重要場(chǎng)景或人物進(jìn)行深入研究。每組準(zhǔn)備一份研究報(bào)告，包括場(chǎng)景描述、人物分析、背景介紹等。課堂上進(jìn)行小組展示，其他小組進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。具體話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，我們將進(jìn)行一個(gè)小組項(xiàng)目。每組選擇一個(gè)《紅樓夢(mèng)》中的場(chǎng)景或人物，準(zhǔn)備一份研究報(bào)告。在展示環(huán)節(jié)，其他小組可以提出問(wèn)題，我們一起來(lái)討論。”“請(qǐng)注意，研究報(bào)告要全面、深入，展現(xiàn)出你們對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解和思考?！苯巧缪莼顒?dòng)：操作步驟：學(xué)生根據(jù)《紅樓夢(mèng)》中的角色進(jìn)行分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演。教師設(shè)定場(chǎng)景和情節(jié)，學(xué)生在角色扮演中展示角色的性格和情感。角色扮演結(jié)束后，進(jìn)行討論和反思。具體話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)大家選擇一個(gè)《紅樓夢(mèng)》中的角色，準(zhǔn)備在的活動(dòng)中扮演。記得要深入理解角色的性格和情感?！薄艾F(xiàn)在，我們開(kāi)始角色扮演。請(qǐng)大家盡量投入到角色中，感受角色的內(nèi)心世界?！卑恕⒔贪附Y(jié)語(yǔ)操作步驟：教師總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容，回顧學(xué)生的表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀《紅樓夢(mèng)》，并提出鼓勵(lì)和期望。具體話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《紅樓夢(mèng)》中的‘林黛玉進(jìn)賈府’這一章節(jié)。通過(guò)大家的討論和展示，我對(duì)大家的理