主講人：XXX第八章案例研究方法1.

案例研究的內(nèi)涵與類型2.

案例研究設(shè)計的要素與質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)3.案例的選擇4.

案例研究的資料收集與證據(jù)分析Catalogue目錄01案例研究的內(nèi)涵與類型定義Yin(1994,EP)：案例研究是一種經(jīng)驗主義的探究，它研究現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象特性闡述性質(zhì)：是一種經(jīng)驗性的研究，而不是一種純規(guī)范性的研究研究對象：現(xiàn)實社會經(jīng)濟現(xiàn)象中的事例證據(jù)與變量之間的相互關(guān)系作用：適合被研究的現(xiàn)象難以從其背景中抽象、分離出來的研究情境（一）案例研究的內(nèi)涵爭議焦點是否需要預(yù)設(shè)的理論框架是否有充足的科學(xué)推論能力證據(jù)取舍問題（二）對案例研究方法的爭論回答的問題的類型對研究對象及事件的控制程度01.選取研究方法考慮因素02.案例研究方法的使用范疇研究問題與當(dāng)前在真實環(huán)境中發(fā)生的事件和行為有關(guān)研究者對事件沒有控制或控制極少研究“怎樣”或“為什么”的問題（三）案例研究的適用范疇五分法：探索型、描述型、例證型、實驗型及解釋型四分法：探索型、描述型、解釋型和評價型其他分類探索型描述型解釋型基于研究任務(wù)的分類（四）案例研究的類型劃分單一案例：主要用于證實或證偽已有理論假設(shè)的某一方面問題，或分析極端、獨特和罕見的管理情境多案例：通過對多個案例的深入分析和跨案例比較，得出更具普遍性和抽象性的研究結(jié)論基于案例數(shù)量的分類（四）案例研究的類型劃分02案例研究設(shè)計的要素與質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)分析單位的界定影響研究方法資料收集方式3.分析單位的選擇根據(jù)現(xiàn)有理論推導(dǎo)出研究假設(shè)結(jié)合案例進行研究2.理論假設(shè)的構(gòu)建準(zhǔn)確分析要研究的問題的性質(zhì)1.研究問題的界定（一）設(shè)計要素?zé)o法精確地設(shè)定解釋研究結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)解釋研究結(jié)果通常只要做到對比足夠鮮明、強烈5.研究結(jié)果的解釋標(biāo)準(zhǔn)時間序列式的組織數(shù)據(jù)多角度信息源佐證某個理論設(shè)計兩個對立假設(shè)或理論模式4.數(shù)據(jù)與理論假設(shè)的連接邏輯（一）設(shè)計要素效度效度定義：概念定義與操作化定義之間是否契合建構(gòu)效度定義：用于多重指針的測量情況類型：聚合效度、區(qū)別效度（二）案例研究設(shè)計的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)在效度定義：從各種紛亂的現(xiàn)象中找出因果聯(lián)系外在效度定義：針對一個具體的范疇得出研究結(jié)論，進而把研究結(jié)果歸納在該類項下，即研究結(jié)論具有復(fù)制性信度定義：案例研究的每一步驟都具有可重復(fù)性，如果重復(fù)這一研究，就能得到相同的結(jié)果目的：研究結(jié)論的可復(fù)制性要求：詳細記錄先前研究的每一步驟、程序（二）案例研究設(shè)計的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)03案例的選擇對現(xiàn)有理論進行批駁或檢驗不常見的、獨特的現(xiàn)象有代表性的或典型的案例啟示性案例對同一案例進行縱向比較（一）單案例研究的適用范圍遵從復(fù)制法則，而不是抽樣法則每一個案例都要經(jīng)過仔細挑選，挑選出來的案例要么能產(chǎn)生相同的結(jié)果（二）多案例研究的案例選取標(biāo)準(zhǔn)管理會計是采用案例研究最普遍的領(lǐng)域根據(jù)會計學(xué)領(lǐng)域以往案例研究的案例選擇特點，可大致分為四類（三）會計學(xué)研究中的案例選擇04案例研究的資料收集與證據(jù)分析01提問傾聽觀察檢驗隨機應(yīng)變開展案例研究需要的技能02程序與方法：實地參觀、數(shù)據(jù)來源、案例研究的數(shù)據(jù)庫資料與問題清單：收集的資料的種類及原因、訪談計劃書、問題的層次擬訂案例研究計劃書（一）開展案例研究的準(zhǔn)備工作文獻資料檔案記錄訪談開放型訪談結(jié)構(gòu)型訪談半結(jié)構(gòu)型訪談觀察非參與型觀察參與型觀察實物資料（二）數(shù)據(jù)的來源原則1：使用多種來源的數(shù)據(jù)原則2：建立案例研究的數(shù)據(jù)庫研究者收集到的數(shù)據(jù)研究者撰寫的研究報告原則3：建立證據(jù)鏈（三）數(shù)據(jù)收集的原則使用已有的理論主張（理論假設(shè)）指導(dǎo)研究形成案例研究的描述性框架在分析