一年級(jí)品德與生活上冊(cè)收獲的秋天教學(xué)實(shí)錄首師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“收獲的秋天”為主題，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過觀察、實(shí)踐、討論等多種形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)秋天收獲喜悅的同時(shí)，了解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛勞動(dòng)的情感，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的能力，提高學(xué)生表達(dá)、溝通和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生感受集體勞動(dòng)的樂趣，樹立勞動(dòng)最光榮的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的變化有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)季節(jié)變換有基本的感知，可能對(duì)一些常見的秋季作物有所了解，如蘋果、梨等。學(xué)生在日常生活中的觀察和家長的講述中，對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)和豐收的場景有所接觸。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的興趣點(diǎn)通常與游戲和實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和操作活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的動(dòng)手操作能力初步形成，合作交流能力尚在培養(yǎng)中，學(xué)習(xí)風(fēng)格多以直觀操作和互動(dòng)體驗(yàn)為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察和描述秋季作物時(shí)，可能存在詞匯量不足、表達(dá)能力有限的問題。在勞動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，可能會(huì)遇到操作不熟練、協(xié)調(diào)能力差等困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在集中注意力、保持耐心方面可能存在挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示秋收?qǐng)鼍埃ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)“秋收大豐收”角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演農(nóng)民角色，體驗(yàn)豐收喜悅，增強(qiáng)實(shí)踐感受。

3.組織“我眼中的秋天”小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)秋季的認(rèn)識(shí)和感受。

4.利用多媒體展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，講解其使用方法，讓學(xué)生了解勞動(dòng)工具的演變。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行“秋季作物種植體驗(yàn)”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)秋季的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秋天是什么季節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，如金黃的稻田、成熟的果實(shí)、飄落的樹葉等，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹秋天的基本概念和重要性，如豐收的季節(jié)、自然界的變換等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、秋季基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋季的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解秋季的定義，包括其主要特征，如氣溫下降、植物成熟、果實(shí)收獲等。

詳細(xì)介紹秋季的組成部分或特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如秋季作物、動(dòng)植物的變化等。

三、秋季案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋季的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的秋季案例進(jìn)行分析，如豐收節(jié)、秋季旅游等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秋季的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用秋季的知識(shí)和體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秋季相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的秋季活動(dòng)”、“秋季如何影響我們的飲食”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秋季的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋季的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋季的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秋季在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秋季的知識(shí)和體驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秋季的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪杏^察和體驗(yàn)秋季的更多美好。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述秋天的特征，如氣溫下降、植物成熟、果實(shí)收獲等。

-學(xué)生掌握了秋季作物和動(dòng)植物變化的基本知識(shí)，如稻谷、蘋果、梨的成熟季節(jié)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察和記錄秋季的自然現(xiàn)象，如落葉、候鳥遷徙等。

2.思維與認(rèn)知方面：

-學(xué)生通過案例分析和小組討論，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考秋季的意義和價(jià)值，如農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性、季節(jié)變換對(duì)生活的影響等。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了創(chuàng)造力和想象力，能夠模擬秋季的勞動(dòng)場景。

3.情感與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在體驗(yàn)豐收喜悅的過程中，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

-學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立了集體榮譽(yù)感。

4.交流與合作方面：

-學(xué)生在課堂展示和小組討論中，提升了表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在合作解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)了分工合作，共同達(dá)成目標(biāo)。

5.實(shí)踐與體驗(yàn)方面：

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的辛苦和快樂，理解了“粒粒皆辛苦”的道理。

-學(xué)生在觀察和體驗(yàn)秋季的過程中，學(xué)會(huì)了觀察自然、關(guān)注生活，提高了生活實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升了學(xué)以致用的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①秋季特征描述

-秋季的氣溫變化

-植物成熟與果實(shí)收獲

-動(dòng)植物的變化（如落葉、候鳥遷徙）

②秋季作物與動(dòng)植物知識(shí)

-秋季作物的種類（如稻谷、蘋果、梨）

-動(dòng)植物在秋季的生存特點(diǎn)

-農(nóng)業(yè)勞動(dòng)與秋季作物收獲的關(guān)系

③秋季生活體驗(yàn)與情感教育

-秋季生活習(xí)俗（如豐收節(jié)）

-珍惜勞動(dòng)成果的情感培養(yǎng)

-環(huán)保意識(shí)與季節(jié)變換的關(guān)系

④學(xué)生參與活動(dòng)與能力提升

-觀察與記錄秋季自然現(xiàn)象的能力

-分析與解決問題的能力

-表達(dá)與溝通能力的培養(yǎng)

⑤小組討論與合作學(xué)習(xí)

-小組討論的主題選擇與現(xiàn)狀分析

-分工合作與共同達(dá)成目標(biāo)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作與集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)

⑥課后作業(yè)與實(shí)踐應(yīng)用

-將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合

-學(xué)以致用的能力提升

-課后觀察與體驗(yàn)秋季的美好教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與互動(dòng)的積極性。

-學(xué)生對(duì)秋季知識(shí)的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)秋季特征、作物和動(dòng)植物知識(shí)的理解和記憶。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在模擬秋季勞動(dòng)場景中的表現(xiàn)，包括角色扮演的準(zhǔn)確性、情感投入和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)是否具有深度和廣度，是否能夠從不同角度分析問題。

-小組合作的效果：觀察小組內(nèi)成員的分工合作情況，評(píng)估團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效率和效果。

-小組展示的清晰度和邏輯性：評(píng)估學(xué)生展示成果時(shí)的表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對(duì)秋季知識(shí)的記憶情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對(duì)秋季特征、作物和動(dòng)植物知識(shí)的記憶效果。

-學(xué)生分析問題的能力：通過測試中的案例分析題，評(píng)估學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生對(duì)秋季情感的理解：通過測試中的情感題，了解學(xué)生對(duì)秋季情感的理解和感悟。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生課后作業(yè)的完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)意性。

-學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的反饋：收集學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的意見和建議，了解作業(yè)的設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生對(duì)秋季的觀察和體驗(yàn)：通過課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)秋季的觀察和體驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)秋季知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參