《云朵面包》繪本標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱POWERPOINT20XX.X匯報時間匯報人CONTENTS目錄教學(xué)目標(biāo)與繪本介紹01拓展活動04繪本內(nèi)容賞析02教學(xué)反思與總結(jié)05教學(xué)活動設(shè)計03PART01教學(xué)目標(biāo)與繪本介紹通過閱讀繪本，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，掌握相關(guān)詞匯，如“小心翼翼”“忽忽悠悠”等，提升語言表達(dá)能力。學(xué)會觀察繪本畫面細(xì)節(jié)，培養(yǎng)讀圖和想象能力，能夠簡單推理后續(xù)故事內(nèi)容。知識與技能目標(biāo)采用講解、討論、示范和實(shí)踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛，培養(yǎng)感恩意識和積極向上的生活態(tài)度。通過繪本中積極向上的主題，傳遞樂觀向上、勇敢追夢的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)作者與創(chuàng)作背景介紹繪本《云朵面包》的作者白希那，她是一位韓國著名繪本作家，作品曾獲博洛尼亞國際童書展最佳童書獎等。她的作品以細(xì)膩的情感描繪和獨(dú)特的視覺效果著稱。講述創(chuàng)作背景，白希那在一次偶然的機(jī)會下，看到天空中形狀各異的云朵，激發(fā)了創(chuàng)作靈感。現(xiàn)代社會中，人們忙碌而忽略了對家人的關(guān)愛，《云朵面包》呼吁人們回歸家庭，關(guān)注家人情感需求。繪本內(nèi)容與主題簡述繪本內(nèi)容：在一個下雨的清晨，小貓和弟弟發(fā)現(xiàn)了一朵云，媽媽用云朵做出了神奇的云朵面包，吃了面包的他們竟然能飛起來，還幫助了堵車的爸爸。闡述主題思想：繪本以家庭、親情為主題，倡導(dǎo)關(guān)愛家人、珍惜親情的價值觀，同時展示了想象力的力量和分享、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。繪本介紹PART02繪本內(nèi)容賞析小貓和弟弟充滿好奇心和想象力，善良且樂于助人，是故事的主角。他們發(fā)現(xiàn)了云朵并帶回家，用云朵面包幫助了爸爸，體現(xiàn)了孩子的純真與善良。他們的行為激發(fā)了讀者的想象力，引導(dǎo)孩子們在生活中善于發(fā)現(xiàn)美好，勇于嘗試新事物，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。小貓和弟弟貓媽媽溫柔、慈愛，善于將孩子們的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是家庭的核心。她用云朵做出了云朵面包，為家庭帶來了奇妙的體驗(yàn)。她的形象體現(xiàn)了母親的智慧與愛，引導(dǎo)孩子們感受母愛的偉大，學(xué)會感恩母親的付出，理解母親在家庭中的重要角色。貓媽媽貓爸爸是一位忙碌的上班族，雖然工作繁忙但非常關(guān)心家庭，是孩子們心中的英雄。他吃了云朵面包后也能飛起來，順利趕到公司。他的形象讓孩子們理解父母工作的辛苦，學(xué)會關(guān)心父母，同時也體現(xiàn)了家庭成員之間的相互支持與關(guān)愛。貓爸爸角色分析開篇引入描述一個普通的清晨，小貓和弟弟在樹下發(fā)現(xiàn)了一片神奇的云朵。這個情節(jié)引發(fā)了讀者的好奇心，為后續(xù)故事的發(fā)展埋下伏筆。通過細(xì)膩的畫面和文字，營造出一種神秘而奇妙的氛圍，吸引讀者的注意力，使他們迫不及待地想要了解接下來會發(fā)生什么。高潮部分小貓和弟弟用云朵面包幫助了堵車的爸爸，爸爸吃了面包后竟然也能飛起來，順利趕到公司。這一情節(jié)是故事的高潮，充滿了神奇色彩和童趣。它不僅展示了云朵面包的神奇力量，還體現(xiàn)了家庭成員之間的關(guān)心與幫助，傳遞了愛與溫暖的主題，讓讀者感受到親情的力量。結(jié)尾部分描繪出一家人坐在屋頂上吃云朵面包的溫馨場景，暗示著家庭的重要性和親情的溫暖。這個結(jié)尾留給讀者無盡的遐想，使整個故事充滿了溫馨和希望。引導(dǎo)學(xué)生思考家庭在生活中的重要性以及如何更好地與家人相處，培養(yǎng)他們對家庭的歸屬感和責(zé)任感，學(xué)會珍惜與家人在一起的時光。010302情節(jié)發(fā)展作者將現(xiàn)實(shí)與幻想巧妙地融合在一起，使整個故事既貼近生活又充滿了奇幻色彩。這種獨(dú)特的繪畫風(fēng)格讓讀者在閱讀過程中既能感受到生活的美好，又能展開豐富的想象。例如，現(xiàn)實(shí)中的家庭生活場景與奇幻的云朵面包相結(jié)合，讓孩子們在閱讀中體會到想象力的無窮魅力，激發(fā)他們對未知世界的探索欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。繪本采用了溫馨、夢幻的繪畫風(fēng)格，色彩柔和且富有層次感。細(xì)膩的線條和豐富的色彩搭配，營造出一種夢幻般的畫面效果，給讀者帶來視覺上的享受。例如，云朵的輕盈和柔軟通過輕柔的筆觸和漸變色彩得以完美呈現(xiàn)，讓讀者仿佛置身于一個充滿魔法的世界，增強(qiáng)了故事的感染力和吸引力。0102色彩與線條現(xiàn)實(shí)與幻想的融合繪畫風(fēng)格PART03教學(xué)活動設(shè)計01通過展示云朵的美麗圖片，引發(fā)幼兒對云朵的好奇心和探索欲望。詢問幼兒是否見過云朵，云朵是什么形狀、顏色等，鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。引入繪本《云朵面包》的主題，告訴幼兒這是一個關(guān)于云朵和面包的奇妙故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，使他們迫不及待地想要了解故事內(nèi)容?！?2展示繪本《云朵面包》，引導(dǎo)幼兒觀察封面上的云朵和面包，猜測它們之間的關(guān)系和故事內(nèi)容。通過觀察封面，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，為后續(xù)的閱讀做好鋪墊。例如，幼兒可能會猜測云朵面包是用云朵做的，或者吃了云朵面包會像云朵一樣飄起來等，這些猜測都能激發(fā)他們的閱讀興趣和探索欲望。”觀察封面激發(fā)興趣導(dǎo)入活動逐頁閱讀教師逐頁閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒觀察每一頁的畫面和細(xì)節(jié)，鼓勵幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。在閱讀過程中，教師要注意語速適中，表情豐富，以增強(qiáng)故事的感染力。例如，在讀到小貓和弟弟發(fā)現(xiàn)云朵時，可以讓幼兒觀察他們的表情和動作，引導(dǎo)幼兒感受他們的驚喜和好奇；在讀到云朵面包制作過程時，可以讓幼兒觀察媽媽的動作和表情，感受她的智慧和愛心。提問引導(dǎo)在關(guān)鍵情節(jié)處停頓，提出問題引導(dǎo)幼兒思考，如“為什么云朵會變成面包？”“吃了云朵面包會發(fā)生什么奇妙的事情？”等問題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。通過提問，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。例如，幼兒可能會回答“因?yàn)樵贫浜茌p，所以能變成面包”“吃了云朵面包會像云朵一樣飄起來”等，這些回答都體現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)回顧回顧繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。通過總結(jié)回顧，幫助幼兒梳理故事脈絡(luò)，加深對故事的理解和記憶。例如，可以讓幼兒說一說故事中發(fā)生了哪些奇妙的事情，小貓和弟弟、貓媽媽、貓爸爸分別有什么特點(diǎn)等，通過這些問題引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，提高他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。閱讀與討論繪畫創(chuàng)作提供繪畫材料和紙張，鼓勵幼兒創(chuàng)作自己的“云朵面包”故事或畫出自己心目中的云朵面包。在繪畫過程中，教師要鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。例如，幼兒可以畫出不同形狀、顏色的云朵面包，或者畫出自己和家人一起制作云朵面包的場景等，通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。故事續(xù)編引導(dǎo)幼兒想象故事的可能后續(xù)發(fā)展，為繪本編寫續(xù)集。鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力，構(gòu)思出獨(dú)特的故事情節(jié)。例如，幼兒可能會續(xù)編出小貓和弟弟帶著云朵面包去幫助更多的朋友，或者他們發(fā)現(xiàn)了更多神奇的云朵等，通過故事續(xù)編，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和表達(dá)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。角色扮演組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒分別扮演小貓、貓媽媽、貓爸爸等角色，通過表演進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)。在角色扮演過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒注意角色的表情、動作和語言，讓幼兒更好地體驗(yàn)角色的情感和心理。例如，扮演貓爸爸的幼兒在吃云朵面包時，要表現(xiàn)出驚喜和感激的表情；扮演小貓和弟弟的幼兒在送面包給爸爸時，要表現(xiàn)出關(guān)心和愛的情感。創(chuàng)意實(shí)踐01將幼兒的作品展示出來，讓他們互相欣賞和交流?？梢酝ㄟ^在教室里設(shè)置展示區(qū)，或者利用投影儀展示幼兒的作品等方式，讓幼兒感受到自己的努力得到了認(rèn)可和尊重。在展示過程中，教師要鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。例如，幼兒可以介紹自己畫的云朵面包的形狀、顏色和特點(diǎn)，或者講述自己續(xù)編的故事內(nèi)容等。作品展示02引導(dǎo)幼兒討論彼此的作品，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和建議，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。在討論過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒用積極的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的想法和創(chuàng)意。例如，幼兒可以說“我覺得你畫的云朵面包很像真的云朵，很美麗”“我建議你可以在故事中增加一些更有趣的元素”等，通過作品討論，讓幼兒學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的創(chuàng)作水平。作品討論作品展示與分享PART04拓展活動開展簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“云朵的形成實(shí)驗(yàn)”，讓幼兒了解云朵的形成原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)材料包括熱水、冰塊、玻璃杯、紙巾等。實(shí)驗(yàn)步驟為：在玻璃杯中倒入熱水，約占杯子容量的2/3；在熱水上方放置一塊冰塊；等待片刻，可見杯子內(nèi)部出現(xiàn)“云朵”。通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀地了解云朵的形成過程，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和探索欲望。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言拓展活動，如仿寫練習(xí)、詩歌創(chuàng)作等。鼓勵幼兒模仿繪本中的語言和句式，創(chuàng)作自己的云朵面包故事或詩歌。例如，幼兒可以仿寫“云朵面包是甜甜的味道，也是愛的味道”這樣的句子，或者創(chuàng)作一首關(guān)于云朵面包的詩歌，通過語言拓展活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，豐富他們的詞匯和語言表達(dá)方式?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)語言拓展跨學(xué)科拓展創(chuàng)作故事觀察云朵讓幼兒回家后與家長一起創(chuàng)作一個關(guān)于云朵面包的新故事，或者畫一幅云朵面包的畫，并配上文字說明。通過家庭作業(yè)，讓幼兒與家長共同參與創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。例如，幼兒可以和家長一起創(chuàng)作一個關(guān)于小貓一家去云朵王國冒險的故事，或者畫一幅小貓和爸爸一起在天空中飛翔的畫等，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)感受云朵面包的神奇和魅力。帶領(lǐng)幼兒走出教室，觀察天空中的云朵，讓他們描述云朵的形狀、顏色和變化，激發(fā)他們的想象力。讓幼兒回家后繼續(xù)觀察云朵，并記錄下自己的觀察結(jié)果和感受。例如，幼兒可以記錄云朵像棉花糖、像小動物等形狀，以及云朵在不同時間的變化情況等，通過觀察云朵，讓幼兒更好地了解自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力，同時也為后續(xù)的創(chuàng)作活動提供更多的素材和靈感。0101家庭作業(yè)PART05教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)過程反思反思教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，如導(dǎo)入活動是否成功激發(fā)了幼兒的興趣，閱讀與討論環(huán)節(jié)是否充分引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)是否培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力等。思考在教學(xué)過程中存在的問題和不足之處，如教學(xué)時間安排是否合理，教學(xué)方法是否適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課堂互動是否充分等，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)時間安排不夠合理，導(dǎo)致某個環(huán)節(jié)沒有充分展開，可以在下次教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整時間分配；如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法不夠多樣化，可以在下次教學(xué)中嘗試增加一些新的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。75%幼兒學(xué)習(xí)反思觀察幼兒在教學(xué)活動中的表現(xiàn)，反思幼兒的學(xué)習(xí)情況，如幼兒是否積極參與課堂互動，是否能夠理解故事內(nèi)容和主題，是否在創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出創(chuàng)造力等。思考幼兒在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和困難，如部分幼兒可能對故事的理解不夠深入，或者在繪畫創(chuàng)作中缺乏想象力等，并針對這些問題提出相應(yīng)的指導(dǎo)策略。例如，對于理解故事內(nèi)容有困難的幼兒，可以在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，通過提問和講解的方式幫助他們更好地理解故事；對于繪畫創(chuàng)作中缺乏想象力的幼兒，可以提供更多的參考資料和創(chuàng)意啟發(fā)，鼓勵他們大膽嘗試新的繪畫方法和創(chuàng)意元素。52%0102教學(xué)反思總結(jié)教學(xué)成果總結(jié)本次教學(xué)活動的主要成果，如幼兒是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，是否在知識、技能、情感等方面都有所收獲，是否對繪本《云朵面包》有了深入的理解和喜愛等。強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動中的亮點(diǎn)和成功之處，如幼兒在創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力和想象力，以及在課堂互動中積極參與討論和交流的情況等，讓教師和幼兒都能