清清的溪水課堂教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識生字詞，理解"保護(hù)、治理、吵架、兇猛、比一比"等詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讓學(xué)生明白要保護(hù)大自然，樹立環(huán)保意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：識字和寫字，有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，明白要保護(hù)大自然的道理。三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。2.演示法：通過圖片、視頻等方式，讓學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容。3.討論法：組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（3分鐘）-播放一段關(guān)于大自然的視頻，讓學(xué)生感受大自然的美麗和神奇。-提問：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？為什么？-引出課文《清清的溪水》。2.初讀課文（7分鐘）-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-教師出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。-教師范讀課文，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。-學(xué)生再讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？3.精讀課文（15分鐘）-學(xué)習(xí)第一至三自然段。-指名讀第一至三自然段，思考：為什么大象和野豬要比一比誰的力氣大？-出示圖片，讓學(xué)生觀察大象和野豬的樣子，說說它們的特點。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一至三自然段，讀出大象和野豬的驕傲和自信。-學(xué)習(xí)第四至六自然段。-自由讀第四至六自然段，思考：大象和野豬為什么要吵架？-出示句子："大象和野豬為了一件什么事爭吵起來了？""為了一件什么事"說明（事情不重要），"爭吵"一詞說明（它們的態(tài)度很堅決）。-分角色朗讀第四至六自然段，讀出大象和野豬爭吵時的語氣。-學(xué)習(xí)第七至九自然段。-指名讀第七至九自然段，思考：溪水為什么變黃了？-出示句子："第二天，小松鼠看見溪水變黃了，就像一條黃色的帶子。"這句話把（溪水）比作（黃色的帶子），寫出了溪水（又臟又黃）的特點。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第七至九自然段，讀出溪水變黃后的樣子。-學(xué)習(xí)第十至十二自然段。-自由讀第十至十二自然段，思考：大象和野豬為什么要向?qū)Ψ降狼福?出示句子："大象和野豬知道錯了，趕緊跑到溪邊去。他倆彎下身子，伸出長長的鼻子，一起用力，想把溪水吸回去。可是，溪水只被吸上來一點點，又很快地從大象和野豬的鼻子里流了出來。"這句話寫出了（大象和野豬的努力），但結(jié)果卻是（溪水只被吸上來一點點），這說明（溪水太臟了，不是一下子就能吸干凈的）。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第十至十二自然段，讀出大象和野豬后悔的心情。-學(xué)習(xí)第十三至十五自然段。-齊讀第十三至十五自然段，思考：小松鼠、猴子、小兔和小鳥是怎么做的？-出示句子："小松鼠、猴子、小兔和小鳥看見大象和野豬在做一件好事，都跑來了。小松鼠和小鳥到樹林里找來許多樹苗，猴子和小兔把樹苗一棵一棵栽到岸邊。"這句話寫出了（小動物們的團(tuán)結(jié)和友愛）。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第十三至十五自然段，讀出小動物們的團(tuán)結(jié)和友愛。4.總結(jié)（5分鐘）-教師總結(jié)：這篇課文通過講述大象和野豬因為比誰的力氣大而吵架，導(dǎo)致溪水變黃的故事，告訴我們要保護(hù)大自然，不能隨意破壞環(huán)境。同時，也讓我們感受到了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。-布置作業(yè)：回家后，把這個故事講給爸爸媽媽聽。5.板書設(shè)計-清清的溪水-大象和野豬：比誰的力氣大-溪水變黃：污染-道歉、做一件好事：保護(hù)大自然五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過朗讀課文、思考問題、討論交流等方式，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。同時，我也注重培養(yǎng)