中小學(xué)集體備課方案資料參考備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。多年來(lái)，備課檢查只注重是否做到書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真、環(huán)節(jié)齊全、數(shù)量足，忽視了它的科學(xué)性、實(shí)效性、針對(duì)性、創(chuàng)新性和合作性，使備課成了機(jī)械的教案抄寫(xiě)，走入單兵作戰(zhàn)、高耗低效的誤區(qū)，無(wú)法適應(yīng)高效課堂的需要。為了加強(qiáng)備課管理，切實(shí)提高備課效益，學(xué)校決定進(jìn)一步改進(jìn)集體備課。集體備課活動(dòng)要以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，實(shí)現(xiàn)高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)集體備課的開(kāi)展要遵循以下基本原則：1、合作性：同年級(jí)同學(xué)科教師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。2、實(shí)效性：備課改革力求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，讓備課真正為上課服務(wù)。3、創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程精神來(lái)指導(dǎo)備課，摒棄落后的教學(xué)思想、方法、手段，探索既符合教改精神又適應(yīng)班級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。每位教師都要成為研究型教師，整個(gè)教師隊(duì)伍成為研究型教師群體。5、針對(duì)性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對(duì)性的研討，以免流于形式。三、流程與方法集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個(gè)階段：即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。五個(gè)環(huán)節(jié)分別為：1、個(gè)人初備。新學(xué)期初，由各個(gè)備課組長(zhǎng)制訂集體備課計(jì)劃(包括“五定”,即定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主備人員、定記錄人員、定內(nèi)容)。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，即開(kāi)展個(gè)人初研讀教材課標(biāo)，明確重難點(diǎn)，考慮教學(xué)法，安排教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)反饋?zhàn)鳂I(yè)等。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據(jù)，并形成書(shū)面資料，以便集體備課議課時(shí)發(fā)言。主備人員要撰寫(xiě)完整的教學(xué)預(yù)案并打印，做到備課組人手一份。2、集體議課。在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上召開(kāi)集體議課。主備人發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，結(jié)合自己的備課提出意見(jiàn)，全組討論統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，由主備人修改教學(xué)預(yù)安排好密度、處理好引申度。3、集體觀課。主備人根據(jù)教師集體議課，結(jié)合教者教學(xué)風(fēng)格、班級(jí)的實(shí)際，執(zhí)教研討課。課后，執(zhí)教教師反思課堂，同組教師評(píng)課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。執(zhí)教教師及時(shí)反饋(批改作業(yè)),對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行整理歸納分析，對(duì)錯(cuò)因和糾錯(cuò)方法形成分析報(bào)告，建立錯(cuò)題集并在組內(nèi)交流。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)也可在備課組內(nèi)指定兩名主備人進(jìn)行同課異構(gòu)(或進(jìn)行片段教學(xué)展示),再進(jìn)行集體評(píng)議研討。4、修訂教學(xué)預(yù)案。組內(nèi)人員經(jīng)過(guò)集體備課、議課、觀課后，教師要根據(jù)本班學(xué)情，對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的實(shí)際后再付諸教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，各班均要在課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、建立班級(jí)錯(cuò)題集。5、反思總結(jié)提升。在教學(xué)結(jié)束后，備課組及時(shí)組織教師交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)措施。在交流反饋的基礎(chǔ)上，各位教以上共五個(gè)環(huán)節(jié)，其中第1個(gè)環(huán)節(jié)為“準(zhǔn)備階段”,第2、3、4、個(gè)環(huán)節(jié)為“實(shí)施階段",第5個(gè)環(huán)節(jié)為“總結(jié)提升階段”。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教務(wù)處、教科室要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確保活動(dòng)有序、高效地進(jìn)行。2、健全組織。以各備課組為單位，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組成員開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，做好相關(guān)資料的記錄、收集、整3、完善制度。具體活動(dòng)時(shí)間為校本教研時(shí)間，每次活動(dòng)要有具體的過(guò)程性材料。4、落實(shí)考評(píng)。為了使集體備課活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，學(xué)校每學(xué)期將開(kāi)展相關(guān)評(píng)比活動(dòng)，如：優(yōu)秀教案評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，優(yōu)秀備課組評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予五、集體備課細(xì)則1、備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課活動(dòng)，組織好本組的備課研討、材料收集整理上傳等相關(guān)工作。教師要端正思想、提高認(rèn)識(shí)，按時(shí)、認(rèn)真參加每次活動(dòng)，并按要求及時(shí)打印主備的教學(xué)預(yù)案和修訂適合本班的教案。教師不得無(wú)故缺席，備課組長(zhǎng)要實(shí)事求是地考勤，有事請(qǐng)假需經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。教務(wù)處將有專(zhuān)人進(jìn)行檢查。2、為提高每一次集體備課的質(zhì)量，保證鉆研教材時(shí)間，每次備課的內(nèi)容以單元或組塊為宜(各備課組長(zhǎng)根據(jù)教材內(nèi)容3、主備教師于集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參，寫(xiě)出完整的教學(xué)預(yù)案?；顒?dòng)時(shí)，主備教師要詳細(xì)講述自己的見(jiàn)解。主講結(jié)束后，全組教師要各抒己見(jiàn)，主備教師做好記錄，把大家的意見(jiàn)融于備課之中。對(duì)在集體備課活動(dòng)中消極懈怠、不能發(fā)表意見(jiàn)者，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。4、各位教師在集體評(píng)議、觀課后，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)特色認(rèn)真復(fù)備，對(duì)原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整，備出科學(xué)的