2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上學(xué)期期末模擬卷02（統(tǒng)編版

（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：100分）

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分第I卷（選擇題）和第n卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、

準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答第I卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。

3.回答第n卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.測試范圍：七上全冊(cè)。

5.難度系數(shù)：0.8?

6.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷

一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要

求。

1.2022年，湖北十堰學(xué)堂梁子遺址出土了一具較為完整的古人類頭骨化石——“郵縣人”3號(hào)頭骨化石，是

迄今歐亞內(nèi)陸發(fā)現(xiàn)的同時(shí)代最為完好的古人類頭骨化石之一，證實(shí)了我國百萬年的人類演化史。這說明

“哪縣人”化石出土是（）

A.認(rèn)識(shí)史前社會(huì)的依據(jù)B.證實(shí)神話傳說的史料

C.探究原始農(nóng)耕的鑰匙D,開始父系氏族的標(biāo)志

【答案】A

【解析】據(jù)題干“2022年，湖北十堰學(xué)堂梁子遺址出土了一具較為完整的古人類頭骨化石一‘哪縣人’3

號(hào)頭骨化石，是迄今歐亞內(nèi)陸發(fā)現(xiàn)的同時(shí)代最為完好的古人類頭骨化石之一，證實(shí)了我國百萬年的人類

演化史?！保@說明“哪縣人”化石出土是認(rèn)識(shí)史前社會(huì)的依據(jù)，A項(xiàng)正確；題干中“哪縣人”3號(hào)頭骨化石

不是神話傳說，是實(shí)物史料，因此證實(shí)神話傳說的史料說法錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)；探究原始農(nóng)耕的鑰匙與題

意不符，"鄭縣人''時(shí)期距今100萬年，原始農(nóng)耕時(shí)期約七八千年，排除C項(xiàng)；“鄭縣人”大致距今100萬

年，父系氏族約公元前4000年，開始父系氏族的標(biāo)志說法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

2.文物承載著歷史的記憶。下圖所示的文物主要可以用于研究（）

北京人使用的石器陜西半坡出土的人面魚紋彩陶盆陶寺都城遺址出土的彩繪龍紋陶盤

A.原始社會(huì)與中華文明的起源B.統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固

C.奴隸制王朝的更替和向封建社會(huì)的過渡D.孕育統(tǒng)一和民族交融

【答案】A

【解析】根據(jù)題干圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，北京人距今約70-20萬年，使用打制石器，屬于舊石器時(shí)

代；半坡居民距今6000年，最具特色是彩陶，如半坡人面魚紋彩陶盆，生活時(shí)代屬于新石器時(shí)代；陶

寺遺址出土的彩繪龍紋陶盆是龍山文化，屬于新石器時(shí)代的陶器，因此題干圖片文物是研究早期人類與

文明起源，A項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，多民族國家的統(tǒng)一和鞏固是在秦漢時(shí)期，排除B項(xiàng)；奴隸制

王朝的更替和向封建社會(huì)的過渡是夏商周時(shí)期，排除C項(xiàng)；題干圖片體現(xiàn)不出孕育統(tǒng)一和民族交融，排

除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

3.某同學(xué)打卡山西夏縣西陰村，這里長期流傳著“先蠶娘娘”的傳說，傳說她發(fā)明了緘絲織綢。2019年考古

學(xué)者在該村發(fā)現(xiàn)了6枚新石器時(shí)代的蠶蛹。據(jù)此可知（）

A.傳說蘊(yùn)含一定的歷史價(jià)值B.考古發(fā)掘是了解歷史的唯一途徑

C.傳說能真實(shí)反映歷史原貌D.考古發(fā)掘也需要依賴于傳說印證

【答案】A

【解析】據(jù)題干“這里長期流傳著‘先蠶娘娘’的傳說，傳說她發(fā)明了緘絲織綢。2019年考古學(xué)者在該村發(fā)

現(xiàn)了6枚新石器時(shí)代的蠶蛹。”可知，考古發(fā)現(xiàn)印證了傳說中先民的發(fā)明創(chuàng)造，可見傳說蘊(yùn)含一定的歷

史價(jià)值，但是傳說真實(shí)性有待考證，A項(xiàng)正確；“考古發(fā)掘是了解歷史的唯一途徑”表述太絕對(duì)，排除B

項(xiàng)；傳說不一定能夠真實(shí)反映歷史原貌，需要和多重史料互證，排除C項(xiàng)；考古發(fā)掘?qū)儆谝皇质妨?，?/p>

說受到時(shí)間久遠(yuǎn)影響，不一定準(zhǔn)確，“依賴”這個(gè)詞不準(zhǔn)確，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

4.小明正在修補(bǔ)一本殘舊的《中華上下五千年》，在書中有這么一段話：“禹死后，啟繼承父位，從此一

制代替—制，一天下變成—天下?！睍袣埲辈糠謶?yīng)該是（）

A.禪讓選舉家公B.世襲禪讓公家

C.禪讓世襲公家D.選舉禪讓公家

【答案】B

【解析】根據(jù)材料內(nèi)容結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，禹死后，他的兒子啟繼承王位，開始實(shí)行世襲制，取代了堯

舜禹時(shí)代的禪讓制，使得公天下變?yōu)榱思姨煜?，B項(xiàng)正確；禹死后，他的兒子啟繼承王位，世襲制代替

禪讓制，殘缺部分第一處應(yīng)該是世襲制，不是禪讓制，不是選舉制，排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

5.《孟子?告子》記載“天子適諸侯，曰巡狩……諸侯朝于天子，曰述職……一不朝，則貶其爵；再不朝，則

削其地；三不朝，則六師移之。”該材料反映了（）

A.天子與諸侯平等關(guān)系B.天子與諸侯敵對(duì)關(guān)系

C.天子與諸侯臣屬關(guān)系D.天子與諸侯宗親關(guān)系

【答案】C

【解析】依據(jù)所學(xué)可知，為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制，周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣

等，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國，諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)

帶兵隨天子作戰(zhàn)；材料中反映諸侯應(yīng)對(duì)天子盡有述職的義務(wù)，如果不朝見天子將會(huì)受到降爵、削地、和

武力懲罰，體現(xiàn)分封制下諸侯對(duì)天子應(yīng)盡的義務(wù)，天子與諸侯是臣屬關(guān)系，C項(xiàng)正確；分封制下諸侯對(duì)

天子應(yīng)盡一定的義務(wù)，平等關(guān)系和敵對(duì)關(guān)系不符合史實(shí)，AB項(xiàng)錯(cuò)誤；只有部分被分封的王室和天子有

宗親關(guān)系，并不能代表全部，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

6.西周時(shí)期天子土地直轄方圓千里，兵力直轄14萬人，天子在政治上有最高的地位；到東周時(shí)期天子直

轄土地方圓百里，直轄兵力幾千人，天子成為諸侯的傀儡。這種變化反映的歷史現(xiàn)象是（）

A.貴族腐敗B.農(nóng)業(yè)發(fā)展C.王室衰微D.諸侯爭霸

【答案】C

【解析】根據(jù)題干中“西周時(shí)期天子土地直轄方圓千里，兵力直轄14萬人，天子在政治上有最高的地位”

至U"東周時(shí)期天子直轄土地方圓百里,直轄兵力幾千人,天子成為諸侯的傀儡“可知周王室的統(tǒng)治力下降，

王室衰微，C項(xiàng)正確；貴族腐敗在題干中沒有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；農(nóng)業(yè)發(fā)展得益于春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵制農(nóng)具

和牛耕推廣，排除B項(xiàng)；諸侯爭霸是春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

7.如下圖是《戰(zhàn)國七雄形勢圖》，其中東面②所示位置是（）

A.秦B.齊C.燕D.楚

【答案】B

【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，②在山東境內(nèi)，屬于戰(zhàn)國時(shí)期齊國的范圍，B項(xiàng)正確；秦國主要位于陜西

境內(nèi)，與④相符，排除A項(xiàng)；燕國位于北京、長城一帶，與①相符，排除C項(xiàng)；④處于南方地區(qū)，與③

相符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

8.某校七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了“百家爭鳴''一課后，結(jié)合教材內(nèi)容和生活實(shí)際，圍繞著如何遏制校園內(nèi)“損害公

物”行為進(jìn)行分組討論，產(chǎn)生了若干觀點(diǎn)。其中哪個(gè)組的觀點(diǎn)更為合理（）

A.儒家組：損害公物屬于道德方面的問題，可以通過說服教育解決

B.法家組：損害公物屬于犯罪行為，應(yīng)依照法律條款懲處

C.道家組：損害公物屬于無意識(shí)行為，可以讓學(xué)生閉門修煉自行解決

D.墨家組：損害公物屬于奢侈浪費(fèi)行為，要大力提倡節(jié)儉

【答案】A

【解析】根據(jù)材料“結(jié)合教材內(nèi)容和生活實(shí)際”，儒家主張以德治國，損害公物屬于道德方面的問題，可

以通過說服教育解決，符合儒家觀點(diǎn)和生活實(shí)際，A項(xiàng)正確；法家主張法治，損害公物屬于違法行為,

應(yīng)依照法律條款懲處，但不符合生活實(shí)際，排除B項(xiàng)；道家主張無為而治，可以讓學(xué)生閉門修煉自行解

決，不符合生活實(shí)際，排除C項(xiàng)；墨家主張兼愛非攻，損害公物不屬于奢侈浪費(fèi)行為，與節(jié)儉無關(guān)，排

除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

9.甲骨文在研究漢字的形成和演變方面有著極其重要的價(jià)值。從如圖中可以得到的信息是甲骨文（）

日月早是巾爪

隼車舟足星巾

A.完整記錄中華古老文明的起源B.記錄從山頂洞人到周朝的歷史

C.已經(jīng)具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式D.是年代最為久遠(yuǎn)、成熟的文字

【答案】C

【解析】根據(jù)題干材料和所學(xué)可知，甲骨文具備漢字的構(gòu)成方法，如：象形字、指事字、會(huì)意字、形聲

字等，是比較成熟的文字，說明甲骨文已經(jīng)具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，c項(xiàng)正確；圖中信息無法體現(xiàn)甲

骨文記錄了中華文明的起源，排除A項(xiàng)；甲骨文是商朝的文字，無法記錄山頂洞人時(shí)期的歷史，排除B

項(xiàng)；年代最為久遠(yuǎn)的說法錯(cuò)誤，在甲骨文之前，世界上已經(jīng)出現(xiàn)了其他文字，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

10.下表是某中學(xué)在探究“春秋戰(zhàn)國歷史”時(shí)做的學(xué)習(xí)摘要。這些信息反映出春秋戰(zhàn)國時(shí)期的階段特征是（）

摘要一經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變：從青銅時(shí)代到鐵器時(shí)代

摘要二政治轉(zhuǎn)化：從紛爭分裂到漸趨統(tǒng)一

摘要三社會(huì)轉(zhuǎn)型：從奴隸社會(huì)到封建社會(huì)

摘要四文明轉(zhuǎn)新：從華夏認(rèn)同到多元一體

A.社會(huì)大變革的時(shí)代B.早期國家的產(chǎn)生

C.民族關(guān)系的發(fā)展D.從分裂到完成統(tǒng)一

【答案】A

【解析】根據(jù)題干信息“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變：從青銅時(shí)代到鐵器時(shí)代”“政治轉(zhuǎn)化：從紛爭分裂到漸趨統(tǒng)一”等信息

并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，春秋戰(zhàn)國時(shí)期是社會(huì)大變革時(shí)期，主要表現(xiàn)是社會(huì)生產(chǎn)力獲得迅速發(fā)展、諸侯爭

霸，國家趨向統(tǒng)一、出現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型、華夏認(rèn)同觀念增強(qiáng)等，A項(xiàng)正確；春秋戰(zhàn)國時(shí)期是我國歷史上第一

次大分裂時(shí)期，而非早期國家的產(chǎn)生，排除B項(xiàng)；民族關(guān)系的發(fā)展，與圖表中“從華夏認(rèn)同到多元一體”

相關(guān)，但無法概括其它信息，排除C項(xiàng)；春秋戰(zhàn)國是大分裂時(shí)期，并未完成統(tǒng)一，與史實(shí)不符，排除D

項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

11.“中國之政，自秦始皇始。”皇帝之下，設(shè)有“三公”，其中負(fù)責(zé)掌管監(jiān)察事務(wù)的是（）

A.士B.丞相C.太尉D.御史大夫

【答案】D

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦統(tǒng)一后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，秦朝創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制，在皇帝

之下設(shè)丞相、太尉、御史大夫，稱為“三公”，其中御史大夫掌管監(jiān)察事務(wù)，D項(xiàng)正確；士與“三公”無關(guān)，

排除A項(xiàng)；丞相負(fù)責(zé)掌管行政，排除B項(xiàng)；太尉掌管軍事，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

12.黃鶴中學(xué)七年級(jí)歷史興趣小組的同學(xué)們打算編排一部歷史情境劇，各幕的名稱暫定為：遇雨失期、揭

竿而起、張楚政權(quán)等。該歷史情境劇反映的歷史事件是（）

A.秦國商鞅變法B.秦滅六國

C.陳勝吳廣起義D.楚漢之爭

【答案】C

【解析】根據(jù)材料“張楚”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦二世元年（前209年）秋，秦朝廷征發(fā)閭左貧民屯戍

漁陽，陳勝、吳廣等900余名戍卒被征發(fā)前往漁陽戍邊，途中在靳縣大澤鄉(xiāng)（今宿州）為大雨所阻，不

能如期到達(dá)目的地，情急之下，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)戍卒殺死押解戍卒的軍官，發(fā)動(dòng)兵變。起義軍推舉陳勝

為將軍，吳廣為都尉。連克大澤鄉(xiāng)和靳縣，并在陳縣（今河南淮陽）建立張楚政權(quán)，各地紛紛響應(yīng)。陳

勝吳廣起義沉重打擊了秦朝，揭開了秦末農(nóng)民起義的序幕，是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，C

項(xiàng)正確；商鞅變法是商鞅在戰(zhàn)國時(shí)期的秦國進(jìn)行的變法，經(jīng)過商鞅變法，秦國一躍成為最強(qiáng)大的諸侯國，

為秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)，排除A項(xiàng)；秦滅六國，建立秦朝，排除B項(xiàng)；楚漢之爭是漢元年（公元前

206年）八月至漢五年十二月（公元前202年1月），西楚霸王項(xiàng)羽、漢王劉邦兩大集團(tuán)為爭奪政權(quán)而進(jìn)

行的一場大規(guī)模戰(zhàn)爭，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

13.《史記?平準(zhǔn)書》記載：“漢興七十余年之間，國家無事，非遇水旱之災(zāi)，民則人給家……京師之錢累

巨萬，貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。”材料反映出（）

A.江南地區(qū)已經(jīng)得到開發(fā)B.當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩統(tǒng)治腐敗

C.漢初休養(yǎng)生息成效顯著D.漢武帝加強(qiáng)了中央集權(quán)

【答案】C

【解析】依據(jù)題干“漢興七十余年之間，國家無事，非遇水旱之災(zāi)，民則人給家足……京師之錢累巨萬，

貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食”可知，反映的是漢初社會(huì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，

人民安居樂業(yè)，財(cái)富日益增多，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢初為了恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)而實(shí)行休養(yǎng)生息的政策，題

干現(xiàn)象正是實(shí)行這一政策的結(jié)果，c項(xiàng)正確；江南地區(qū)已經(jīng)得到開發(fā)是在三國兩晉南北朝時(shí)期，排除A

項(xiàng)；“當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩統(tǒng)治腐敗”與題干描述的“社會(huì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，人民安居樂業(yè)”不符，排除B項(xiàng)；題干反映

的是漢初社會(huì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，人民安居樂業(yè)局面，而漢武帝加強(qiáng)了中央集權(quán)使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期，

排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

14.文景之世，諸侯王的勢力急劇膨脹，公元前154年發(fā)生了以吳王劉潺為首的七個(gè)諸侯王對(duì)抗中央的叛

舌L。到漢武帝時(shí)，為避免這種局面，采取的措施是（）

A.分封制B.禪讓制C.推恩令D.鹽鐵專賣

【答案】C

【解析】據(jù)題干“文景之世，諸侯王的勢力急劇膨脹，公元前154年發(fā)生了以吳王劉溪為首的七個(gè)諸侯

王對(duì)抗中央的叛亂。到漢武帝時(shí)，為避免這種局面，采取的措施''和所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝為了避免諸

侯國過于強(qiáng)大威脅到中央集權(quán)，采取了推恩令，C項(xiàng)正確；分封制不利于中央集權(quán)，因而不符合題意，

排除A項(xiàng)；禪讓制出現(xiàn)于原始社會(huì)，排除B項(xiàng)；鹽鐵專賣是漢武帝實(shí)行的經(jīng)濟(jì)方面的措施，不符合題意,

排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

15.對(duì)如圖所反映歷史現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解是（）

C.母后主政皇帝無權(quán)D.諸侯強(qiáng)大威脅中央

【答案】A

【解析】根據(jù)題干材料“皇帝早逝、外戚專權(quán)、宦官專權(quán)”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，東漢中后期，皇

帝早逝，繼位的皇帝大多年幼，不能主政，出現(xiàn)外戚專權(quán)的現(xiàn)象，皇帝長大后，依賴宦官除掉外戚，又

出現(xiàn)宦官專權(quán)的現(xiàn)象，因此形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，A項(xiàng)正確；外戚與宦官交替專權(quán)導(dǎo)致政

治腐朽不堪，社會(huì)混亂，排除B項(xiàng)；“母后主政皇帝無權(quán)”體現(xiàn)的只是外戚專權(quán)，不能全面準(zhǔn)確的反映圖

片所示現(xiàn)象，排除C項(xiàng)；諸侯強(qiáng)大威脅中央出現(xiàn)在西漢前期，與圖示內(nèi)容無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

16.《漢書》載：“然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯……”，張騫第二次出使西域完成“鑿空之旅”的時(shí)間是

公元前119年，處于（）

A.公元前2世紀(jì)初B.公元前1世紀(jì)末

C.公元前1世紀(jì)初D.公元前2世紀(jì)末

【答案】D

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，每百年為一個(gè)世紀(jì)，年份換算成世紀(jì)的方法，是將這個(gè)年份的百位（或百

千位）上的數(shù)字加1,而一般認(rèn)為一個(gè)世紀(jì)的前30年為世紀(jì)初期，一個(gè)世紀(jì)的后30年為世紀(jì)后期，世

紀(jì)末一般是指一個(gè)世紀(jì)的后二十年，一個(gè)世紀(jì)的100年中，公元前個(gè)位十位數(shù)上的數(shù)字越大，時(shí)間越早，

個(gè)位十位數(shù)上的數(shù)字越小，時(shí)間越晚，公元后正好相反。因此公元前119年處于公元前2世紀(jì)末，D項(xiàng)

正確；ABC項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

17.他是東漢末年的名醫(yī)，一生廣泛收集民間藥方，總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合臨床實(shí)踐，提出辨證診斷、對(duì)癥

治療的理論與方法，還發(fā)展了“治未病”的思想。他是（）

A.蔡倫B.張仲景C.華佗D.張角

【答案】B

【解析】根據(jù)“他是東漢末年的名醫(yī)”“治未病”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張仲景是東漢末年的名醫(yī)，他虛心向

名醫(yī)求教，四處奔走，廣泛收集民間藥方，在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的臨床實(shí)踐，寫成了《傷

寒雜病論》一書，這部著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，總結(jié)了各種疾病的癥候，提出在診斷上要

辨證分析病情，然后對(duì)癥治療，他還發(fā)展了“治未病”的思想，提倡預(yù)防疾病，故選B項(xiàng)。

18.周瑜率軍攻殺過來，曹軍大敗，敗兵北撤，此戰(zhàn)對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)局勢有關(guān)鍵性影響，為三國鼎立局面的形

成奠定基礎(chǔ)。材料中的“此戰(zhàn)”指的是（）

A.長平之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.巨鹿之戰(zhàn)

【答案】B

【解析】根據(jù)材料“周瑜率軍攻殺過來，曹軍大敗，敗兵北撤，此戰(zhàn)對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)局勢有關(guān)鍵性影響，為

三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，208年孫劉聯(lián)軍與曹操在赤壁決戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍用火

攻打敗曹操，曹操敗兵逃回北方，從此不敢南下，赤壁之戰(zhàn)后魏蜀吳實(shí)力相對(duì)均勢，誰都沒有統(tǒng)一全國

的實(shí)力，為三國鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)，B項(xiàng)正確；長平之戰(zhàn)是秦國率軍在趙國的長平一帶同趙國軍隊(duì)

發(fā)生的戰(zhàn)爭，不符合題意，排除A項(xiàng)；官渡之戰(zhàn)是東漢末年“三大戰(zhàn)役”之一，也是中國歷史上著名的以

弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役之一，建安五年，曹操軍與袁紹軍相持于官渡，在此展開戰(zhàn)略決戰(zhàn)，曹操奇襲袁軍在烏巢

的糧倉，繼而擊潰袁軍主力，此戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一中國北方的基礎(chǔ)，不符合題意，排除C項(xiàng)；巨鹿之戰(zhàn)

的交戰(zhàn)雙方是項(xiàng)羽軍隊(duì)與秦軍，與材料信息不符合，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

19.魏晉時(shí)期“統(tǒng)治者強(qiáng)迫各族人民納租調(diào)，服力役……殘酷的民族壓迫，使各少數(shù)民族對(duì)西晉統(tǒng)治者'怨

恨之氣，毒于骨髓材料反映了西晉（）

A.實(shí)行暴政，民族矛盾尖銳B.民族內(nèi)遷，缺少文化認(rèn)同

C.漢族南遷，人口大量減少D.八王之亂，社會(huì)動(dòng)蕩不安

【答案】A

【解析】根據(jù)材料“統(tǒng)治者強(qiáng)迫各族人民納租調(diào)，服力役……殘酷的民族壓迫，使各少數(shù)民族對(duì)西晉統(tǒng)

治者’怨恨之氣，毒于骨髓”'可以得出魏晉統(tǒng)治者針對(duì)少數(shù)民族采取的政策十分殘暴，這使得內(nèi)遷少數(shù)

民族十分怨恨，民族矛盾尖銳，綜上材料反映了西晉實(shí)行暴政，民族矛盾尖銳，A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的

是西晉針對(duì)少數(shù)民族采取暴政，沒有涉及文化認(rèn)同，排除B項(xiàng)；材料沒有提及漢人南遷，也沒有說明人

口減少，排除C項(xiàng)；八王之亂是西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爆發(fā)的沖突，與少數(shù)民族無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A

項(xiàng)。

20.下列選項(xiàng)的表述，與年代尺中朝代序號(hào)對(duì)應(yīng)正確的是（）

?十六國④―「崎

蜀回②I③I宋I/I梁I陳I

A.①開發(fā)江東B.②短暫統(tǒng)一C.③八王之亂D.④休養(yǎng)生息

【答案】B

【解析】根據(jù)時(shí)間軸可以得出②位于三國之后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，結(jié)束了三國時(shí)期混亂局面，完成全國統(tǒng)

一的是西晉，而西晉統(tǒng)一時(shí)間很短就爆發(fā)了八王之亂，最終滅亡，所以屬于短暫統(tǒng)一，B項(xiàng)正確；①屬

于三國時(shí)期位于北方的魏政權(quán)，而開發(fā)江東的是東吳政權(quán)，排除A項(xiàng)；十六國后期，西晉滅亡后，司馬

炎在南方建立東晉，所以③指的是東晉，而八王之亂爆發(fā)在西晉，排除C項(xiàng)；鮮卑拓跋氏建立的北魏,

逐漸統(tǒng)一北方，所以④是北魏，北魏孝文帝推行一系列漢化措施進(jìn)行改革，與休養(yǎng)生息無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選B項(xiàng)。

21.以下文物共同佐證了南朝時(shí)期（）

南朝青瓷蓮花尊南朝青釉雞頭龍柄壺

A.糧食作物的高產(chǎn)B.農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步

C.商品貿(mào)易的繁榮D.手工業(yè)較為發(fā)達(dá)

【答案】D

【解析】根據(jù)題干信息“南朝青瓷蓮花尊、南朝青釉雞頭龍柄壺”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這些都是南朝時(shí)

期的瓷器，見證了南朝時(shí)期手工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，D項(xiàng)正確；糧食作物主要是指水稻、小麥、玉米等，與題

干信息不符，排除A項(xiàng)；農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步主要表現(xiàn)在耕作制度、復(fù)種制度、灌溉技術(shù)等方面，與題干信

息不符，排除B項(xiàng)；商品貿(mào)易的繁榮主要表現(xiàn)是商品貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大、商品種類繁多等，與題干信息

不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

22.《宋書》云：“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！~鹽杞梓之利，

充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下?！苯系貐^(qū)得到開發(fā)的原因不包括（）

A.社會(huì)秩序比較安定B.江南自然條件優(yōu)越

C.是全國經(jīng)濟(jì)重心D.北方人口大量南遷

【答案】C

【解析】本題為逆向選擇題，據(jù)題干'“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘

饑?！~鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下’”和所學(xué)知識(shí)可知，全國經(jīng)濟(jì)重心是指全

國范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)最為集中、經(jīng)濟(jì)總量最大的地區(qū)，“是全國經(jīng)濟(jì)重心”不是江南地區(qū)得到開發(fā)的原因，

而是其發(fā)展的結(jié)果，C項(xiàng)符合題意，選擇c項(xiàng)；在南北朝時(shí)期，北方戰(zhàn)亂頻繁，而江南相對(duì)穩(wěn)定，為經(jīng)

濟(jì)發(fā)展提供了良好的社會(huì)環(huán)境，A項(xiàng)不符合題意，排除A項(xiàng)；《宋書》中提到的“地廣野豐”說明江南地

區(qū)土地肥沃、物產(chǎn)豐富，這自然條件優(yōu)越是其能夠繁榮的重要因素之一，B項(xiàng)不符合題意，排除B項(xiàng);

南北朝時(shí)期，由于北方戰(zhàn)亂，大量的北方人口南遷至江南地區(qū)，帶來了先進(jìn)的技術(shù)和勞動(dòng)力，這對(duì)江南

地區(qū)的開發(fā)起到了推動(dòng)作用，D項(xiàng)不符合題意，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

23.據(jù)《魏書》記載，北魏孝文帝即位后，自稱鮮卑拓跋氏是黃帝的后裔，與中原華夏同源共祖。孝文帝

此舉的目的是（）

A.推動(dòng)中外交流B.結(jié)束分裂局面

C.加快漢化腳步D.鞏固北魏政權(quán)

【答案】C

【解析】據(jù)題干“……自稱鮮卑拓跋氏是黃帝的后裔，與中原華夏同源共祖”和所學(xué)知識(shí)可知，494年，

孝文帝遷都洛陽，把包括鮮卑在內(nèi)的北方各族百余萬人遷到中原。他進(jìn)一步推行漢化措施，規(guī)定官員在

朝廷上必須使用漢語，禁用鮮卑語、以漢服代替鮮卑服、改鮮卑姓為漢姓、鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢人貴族通

婚等。故北魏孝文帝自稱鮮卑拓跋氏是黃帝的后裔，與中原華夏同源共祖，目的是加速北方各族的封建

化程度，C項(xiàng)正確；孝文帝的舉動(dòng)與中外交流無關(guān)，排除A項(xiàng)；439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國

以來分裂割據(jù)的局面，排除B項(xiàng)；孝文帝此舉是為了加快漢化腳步，而不是鞏固北魏政權(quán)，排除D項(xiàng)。

故選C項(xiàng)。

24.以下是西北的河西走廊地區(qū)出土的魏晉南北朝時(shí)期畫像磚，這反映的歷史現(xiàn)象是（）

漢族人吃羊肉串少數(shù)民族男子耕田穿褲裙服的漢族女子

A.大一統(tǒng)局面形成B.北方政權(quán)的對(duì)立

C.江南地區(qū)的開發(fā)D.北方民族的交融

【答案】D

【解析】根據(jù)材料中的畫像磚可知,魏晉南北朝時(shí)期，漢人學(xué)習(xí)胡人的生活習(xí)俗，胡人學(xué)習(xí)漢人的生產(chǎn)

方式，相互交融，體現(xiàn)了北方民族交融趨勢加強(qiáng)，D項(xiàng)正確；秦漢時(shí)期大一統(tǒng)局面形成，排除A項(xiàng)。北

方政權(quán)的對(duì)立不符合材料主旨，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是西北河西走廊的畫像磚，沒有體現(xiàn)江南地區(qū)的

開發(fā)，排除c項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

25.歷史課上，老師正在講解一本北朝著作：“它介紹了選種、浸種和給水稻催芽等技術(shù)以及輪作和套種的

經(jīng)驗(yàn)。在強(qiáng)調(diào)因地、因時(shí)制宜的同時(shí)……書中提出的綠肥輪作法，歐洲人直到19世紀(jì)30年代后才實(shí)

行?！贝酥鲬?yīng)是（）

A.《氾勝之書》B.《蘭亭集序》

C.《九章算術(shù)》D.《齊民要術(shù)》

【答案】D

【解析】根據(jù)題干“老師正在講解一本北朝著作：’它介紹了選種、浸種和給水稻催芽等技術(shù)以及輪作和

套種的經(jīng)驗(yàn)。在強(qiáng)調(diào)因地、因時(shí)制宜的同時(shí)……書中提出的綠肥輪作法，歐洲人直到19世紀(jì)30年代后

才實(shí)行’”及結(jié)合所學(xué)可知，材料中的內(nèi)容是關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，北朝時(shí)期賈思勰所著的《齊民要術(shù)》是

中國古代重要的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，系統(tǒng)總結(jié)了當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。D項(xiàng)正確。《氾勝之書》是秦

漢農(nóng)學(xué)著作，非“北朝”，排除A項(xiàng)；《蘭亭集序》是王羲之的代表作，被稱為“天下第一行書"，排除B

項(xiàng)；《九章算術(shù)》是數(shù)學(xué)著作，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

第n卷

二、非選擇題（本題共4小題，共50分）

26.閱讀材料，回答下列問題。（15分）

材料一：從部落聯(lián)盟時(shí)代到夏王朝的制度演變

（1）結(jié)合上圖，將①②處的“制度”名稱補(bǔ)充完整（2分），并結(jié)合所學(xué)指出它們的本質(zhì)有何不同。（2

分）

材料二：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分

封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國。保證了周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定了政局，

擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。

（2）材料二反映了西周的什么制度？（1分）根據(jù)材料二回答該制度的作用。（2分）

材料三：（孝公）十二年，作為咸陽，筑冀闕，秦徙都之。并諸小鄉(xiāng)聚，集為大縣，縣一令，四十一縣。

——司馬遷《史記》卷五《秦本紀(jì)》

（3）依據(jù)材料三，回答商鞅在公元前350年合并鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)，在秦國確立什么制度？（1分）結(jié)合所學(xué)

知識(shí)指出商鞅變法的影響。（2分）

材料四：廷尉李斯議日：“今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。

天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！?/p>

——《史記?秦始皇本紀(jì)》

（4）材料四中秦朝在地方上實(shí)行了什么制度？（1分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出這種制度的深遠(yuǎn)影響？（2

分）

（5）綜合以上材料，談?wù)勀銓?duì)改革和創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。（2分）

【答案】（1）制度：①禪讓制；②王位世襲制；（2分）不同：在禪讓制下，繼承者的選擇注重個(gè)人的能

力和品德，通常需要經(jīng)過一定的考察和推舉過程，而在世襲制下，繼承者往往是基于血緣關(guān)系的親疏遠(yuǎn)

近來確定。（2分）

（2）制度：分封制；（1分）作用：保證了周王朝對(duì)地方的控制，密切了同周邊各個(gè)少數(shù)民族的關(guān)系，

推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和文化發(fā)展，加強(qiáng)了統(tǒng)治，周成為一個(gè)強(qiáng)盛的國家。（2分）

（3）制度：縣制；（1分）影響：使秦國國力大增，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，

為以后秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。（2分）

（4）制度：郡縣制。（1分）

深遠(yuǎn)影響：開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。（2分）

（5）改革和創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?；改革和?chuàng)新要符合時(shí)代發(fā)展的潮流；改革和創(chuàng)新要結(jié)合

實(shí)際情況，因地制宜等。（2分）

【解析】（1）根據(jù)材料一“從部落聯(lián)盟時(shí)代到夏王朝的制度演變”和結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，制度：①禪讓制；

②王位世襲制；不同：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，禪讓制和分封制的不同是：在禪讓制下，繼承者的選擇注重

個(gè)人的能力和品德，通常需要經(jīng)過一定的考察和推舉過程，而在世襲制下，繼承者往往是基于血緣關(guān)系

的親疏遠(yuǎn)近來確定。

（2）制度：根據(jù)材料二“為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗

親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國”可得出，分封制；作用：根據(jù)

所學(xué)知識(shí)可知，分封制的作用：保證了周王朝對(duì)地方的控制，密切了同周邊各個(gè)少數(shù)民族的關(guān)系，推動(dòng)

了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和文化發(fā)展，加強(qiáng)了統(tǒng)治，周成為一個(gè)強(qiáng)盛的國家。

（3）制度：根據(jù)材料三“并諸小鄉(xiāng)聚，集為大縣，縣一令，四十一縣?！笨傻贸觯h制；作用：根據(jù)所學(xué)

知識(shí)可知，商鞅變法的影響是：使秦國國力大增，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國，為

以后秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。

（4）制度：根據(jù)材料四““可得出，郡縣制；深遠(yuǎn)影響：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，郡縣制度的確立開創(chuàng)了此后

我國歷代王朝地方行政的基本模式。

（5）綜合以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以得出這樣的認(rèn)識(shí)：改革和創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ桓?/p>

革和創(chuàng)新要符合時(shí)代發(fā)展的潮流；改革和創(chuàng)新要結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜等。

27.閱讀材料,回答下列問題。（11分）

材料一:

材料二:

張騫通西域后，佛教通過絲綢之路

傳入中國。東漢明帝時(shí)，西域的僧人運(yùn)載

佛經(jīng)到洛陽，得到上層統(tǒng)治階級(jí)的支持，

佛教逐步在社會(huì)上傳播開來。

——部編版《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè)

圖2西域與中原的物產(chǎn)交流

材料三:

?部編版《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè)

材料四：和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神，是共建“一帶一路”最重要的力量源泉。

我曾經(jīng)講過，古絲綢之路之所以名垂青史，靠的不是戰(zhàn)馬和長矛，而是駝隊(duì)和善意；不是堅(jiān)船和利炮，

而是寶船和友誼。人類是相互依存的命運(yùn)共同體。世界好，中國才會(huì)好；中國好，世界會(huì)更好。

——摘編自《習(xí)近平在第三屆‘一帶一路’國際合作高峰論壇開幕式上的主旨演講》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為開辟絲綢之路作出重大貢獻(xiàn)的人是誰？（1分）在圖1中②標(biāo)出

絲綢之路出發(fā)點(diǎn)。（1分）

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析絲綢之路的作用。（2分）

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，西漢疆域與秦朝相比，西部疆域擴(kuò)展。西域正式歸屬中央政權(quán)的標(biāo)

志是什么？（2分）東漢明帝時(shí)，經(jīng)營西域的人是誰？（1分）

（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“絲路精神”的含義和文明交流的方式。（4分）

【答案】（1）人物：張騫。（1分）

出發(fā)點(diǎn)：長安。（1分）

（2）作用：絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈；對(duì)于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起

到了極大的促進(jìn)作用。（2分）

（3）標(biāo)志：西域都護(hù)。（2分）

人物：班超。（1分）

（4）含義：和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏。（2分）

方式：和平、貿(mào)易交往與戰(zhàn)爭。（2分）

【解析】（1）人物和出發(fā)點(diǎn)：根據(jù)材料一“圖1絲綢之路示意圖”并結(jié)合所學(xué)絲綢之路的知識(shí)可知，張騫

出使西域?yàn)榻z綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。絲綢之路是從長安出發(fā)，穿過河西走廊，經(jīng)西域運(yùn)往中亞、西

亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到更遠(yuǎn)的歐洲。

（2）作用：根據(jù)材料二“圖2西域與中原的物產(chǎn)交流”和“張騫通西域后，佛教通過絲綢之路傳入中國”

并結(jié)合所學(xué)絲綢之路的知識(shí)可知，絲綢之路開辟后，商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長安出發(fā)，穿過

河西走廊，經(jīng)西域運(yùn)往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到更遠(yuǎn)的歐洲；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運(yùn)到中原。這條

溝通歐亞的陸上交通道路，就是著名的“絲綢之路通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開

渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石等，

以及多種樂器和歌舞等傳入中原。絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈；對(duì)于中國同其他國家和地區(qū)的

貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。

（3）標(biāo)志：結(jié)合所學(xué)西域都護(hù)的設(shè)置可知，張騫通西域后，西漢王朝加強(qiáng)了對(duì)西域的經(jīng)營。公元前60

年，西漢朝廷設(shè)置西域都護(hù)，作為管理西域的最高長官，管轄西域36國，都護(hù)府設(shè)在烏壘城。

人物：結(jié)合所學(xué)東漢時(shí)期對(duì)西域的經(jīng)營可知，東漢明帝時(shí)期，派班超經(jīng)營西域。他在西域的經(jīng)營和統(tǒng)治

中作出了重要貢獻(xiàn)，特別是在西域期間，班超還派甘英出使大秦，開辟了通往西亞的路線。

（4）含義：根據(jù)材料四“和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神”可得出，和平合作、開

放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏。

方式：結(jié)合所學(xué)文明交往的方式，可從戰(zhàn)爭與和平的角度進(jìn)行分析，例如和平、貿(mào)易交往與戰(zhàn)爭。

28.閱讀材料，回答問題。（14分）

材料一歷史文獻(xiàn)告訴我們：曹操是個(gè)英雄！他是位具有非凡政治膽略的政治家、具備豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的

軍事家，他的詩文還證明他是位杰出的文學(xué)家。

——王立群《都是〈三國演義〉惹的禍》

（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，分析哪一舉措使曹操在東漢末年割據(jù)混戰(zhàn)局面中首先取得政治上的優(yōu)勢

地位？（2分）并結(jié)合具體史實(shí)，說明“他是位具備豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的軍事家（2分）

材料二國太元八年（公元383年），秦兵逼測水而陳，晉兵不得渡。……堅(jiān)曰："但引兵少卻，使之半

渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！"。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，

馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡。秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。

其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七、八。

——司馬光《資治通鑒?晉紀(jì)?泗水之戰(zhàn)》

（2）材料二中的“秦”和“晉”分別指哪一政權(quán)？（2分）泗水之戰(zhàn)給這兩個(gè)政權(quán)分別帶來哪些影響？（2

分）

材料三北方少數(shù)民族入主給中國北方帶來了“胡化”局面……不過在建立政權(quán)后，尤其在吸收了士族大

夫之后，異族政權(quán)又在努力學(xué)習(xí)漢制和漢文化，自身又在“漢化（十六國官制）大致仍以漢晉制度為

本。例如諸公制度，尚書省、門下省、中書省的三省制度，地方州郡縣制度……到孝文帝時(shí)就孕育出

了一個(gè)漢化改制的高潮。然而，胡化和漢化既是“交替”的，也是“交織”的。

——摘編自閆步克《波峰與波谷——秦漢魏晉南北朝的政治文明》

（3）材料三中的“漢化改制的高潮”具體指哪一歷史事件？（2分）結(jié)合該事件的相關(guān)內(nèi)容，說明少數(shù)

民族“在努力學(xué)習(xí)漢制和漢文化”。（2分）

材料四自西晉末年至東晉南北朝時(shí)期，北方人民渡淮過江。他們來自封建經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)達(dá)的黃河流

域，擁有比較先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。南方本是以農(nóng)業(yè)為主，之后學(xué)習(xí)北方的先進(jìn)生產(chǎn)技

術(shù)，開發(fā)“蠻田”產(chǎn)量頗豐。

——童超《東晉南北朝時(shí)期的移民浪潮與土地開發(fā)》

（4）根據(jù)材料四、概括“北方人民渡淮過江”給南方帶來的影響。（2分）

【答案】（1）舉措：挾天子以令諸侯（或?qū)h獻(xiàn)帝接到許，借皇帝的名義號(hào)令天下）。（2分）

說明：官渡之戰(zhàn)，聲東擊西、各個(gè)擊破，殲滅袁紹主力，為以后統(tǒng)一北方打下了基礎(chǔ)。（或赤壁之戰(zhàn)后

掃平關(guān)中割據(jù)勢力，統(tǒng)一北方等。言之有理即可得2分）。

（2）政權(quán)：前秦，東晉。（2分）

影響：前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。東晉成功抵御了北方軍事威脅，統(tǒng)治局面

穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。（2分）

（3）事件：北魏孝文帝改革。（2分）說明：孝文帝遷都洛陽，通過說漢語、穿漢服、改漢姓、與漢族

通婚等漢化措施，促進(jìn)民族交融，增強(qiáng)北魏實(shí)力。（2分）

（4）影響：北民南遷，帶去先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增加了南方的勞動(dòng)力，促進(jìn)了江南地區(qū)的開

發(fā)。（2分）

【解析】（1）舉措：依據(jù)所學(xué)可知，東漢末期，占據(jù)河南一帶的曹操為取得政治上的主動(dòng)，把漢獻(xiàn)帝從

都城洛陽接到許，借皇帝的名義號(hào)令天下，并招攬各種人才。所以，挾天子以令諸侯使曹操在東漢末年

割據(jù)混戰(zhàn)局面中首先取得政治上的優(yōu)勢地位。

說明：依據(jù)所學(xué)可知，在官渡戰(zhàn)役中，曹操采取聲東擊西、各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)，偷襲袁軍的糧囤，燒掉其

全部軍糧，迅速殲滅袁軍主力，為以后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)；赤璧之戰(zhàn)后，曹操轉(zhuǎn)而經(jīng)營關(guān)中，掃平關(guān)中

的割據(jù)勢力，完成了北方的統(tǒng)一。

（2）政權(quán)：依據(jù)所學(xué)可知，依據(jù)所學(xué)可知，文中的“秦”指的是前秦政權(quán)，由氐族這個(gè)少數(shù)民族建立的。

文中的“晉,，指的是東晉，317年，皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康，歷史上稱為東晉。

影響：據(jù)材料“秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不

敢息，草行露宿”翻譯可知，秦兵大敗，自己互相踐踏而死的，遮蔽了田野，堵塞了河道。那些逃跑的

秦兵聽見風(fēng)聲鶴唳，都認(rèn)為晉兵將要追到，白天黑夜不敢歇息，在草地上行走，得出泗水之戰(zhàn)使前秦很

快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，東晉成功抵御了北方軍事威脅，統(tǒng)治

局面穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。

（3）歷史事件：依據(jù)所學(xué)可知，439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面。北魏孝文

帝即位后，力排眾議，遷都洛陽，實(shí)行漢化改革。

說明：依據(jù)所學(xué)可知，孝文帝遷都洛陽，通過說漢語、穿漢服、改漢姓、與漢族通婚等漢化措施，促

進(jìn)民族交融，增強(qiáng)北魏實(shí)力。

（4）影響：依據(jù)材料四信息“他們來自封建經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)達(dá)的黃河流域。擁有比較先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和

豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。南方本是以農(nóng)業(yè)為主，之后學(xué)習(xí)北方的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，開發(fā)“蠻田”產(chǎn)量頗豐”并結(jié)合所

學(xué)可知，北民南遷，帶去先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增加了南方的勞動(dòng)力，促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)。

29.中國古代科技文化成就燦爛輝煌，在很長一段時(shí)間內(nèi)領(lǐng)先世界。閱讀材料，回答問題。（10分）

【杰出的水利工程】

材料一蜀守冰鑿離碓，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余則用溉，百姓饗其利。

——《史記?河渠書》

（1）指出材料一中“此渠”的修建者。（1分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括修建“此渠”的意義。（2分）

【燦爛的科技】

材料二

圖1變廢為寶，傳播文明圖圖2郵票《古代科學(xué)家祖沖之》

（2）指出材料二圖1中“變廢為寶”的發(fā)明。（1分）請(qǐng)舉出一例祖沖之的主要成就。（2分）

【輝煌的思想】

材料三

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患悅擘凡入焉第二序

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