Unit2Schoollife第一課時Reading教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年滬教版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析Unit2Schoollife第一課時Reading教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年滬教版英語七年級上冊

本課時內(nèi)容選自滬教版英語七年級上冊Unit2，以“Schoollife”為主題，通過閱讀一篇關(guān)于校園生活的文章，讓學(xué)生了解校園生活的不同方面，包括課程安排、課外活動等。教學(xué)設(shè)計旨在通過閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語表達能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀活動，學(xué)生將提升對英語文章的理解能力，增強跨文化交際意識，學(xué)會從不同角度思考問題，并提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。同時，通過參與課堂討論和表達，學(xué)生將鍛煉英語口語表達和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

七年級學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語句子和對話，掌握基本的語法知識，如名詞、動詞、形容詞等的基本用法。然而，對于本課時所涉及的校園生活話題，他們可能對一些特定詞匯和短語（如：curriculum、extra-curricularactivities等）的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對校園生活話題通常有較高的興趣，因為他們正處于校園生活的階段，對校園生活的不同方面充滿好奇。在能力方面，學(xué)生能夠通過圖片、視頻等輔助手段理解文章大意，但在細節(jié)理解上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動覺學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)活動應(yīng)多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到的困難包括對某些專業(yè)詞匯的理解不足，以及無法準(zhǔn)確把握文章的主旨和細節(jié)。此外，學(xué)生在表達個人觀點和參與討論時可能缺乏信心，尤其是在使用英語進行口語表達時。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供足夠的語言支持，如詞匯講解、句子結(jié)構(gòu)分析等，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機）、實物教具（如校園場景圖片、模型）、白板或黑板

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺或在線教學(xué)資源庫

-信息化資源：校園生活相關(guān)英語文章、視頻片段、音頻材料

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、互動游戲、小組討論活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡校園生活嗎？你們認(rèn)為校園生活有哪些有趣的事情？”

展示一些關(guān)于校園生活的圖片或視頻片段，如學(xué)生上課、參加課外活動、與同學(xué)互動等，讓學(xué)生初步感受校園生活的魅力或特點。

簡短介紹校園生活的基本概念和重要性，強調(diào)校園生活對個人成長和發(fā)展的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園生活的定義，包括其主要組成部分，如學(xué)習(xí)、社交、課外活動等。

詳細介紹校園生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解校園生活的多樣性。

3.校園生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園生活案例進行分析，如校園欺凌、學(xué)生社團活動、班級旅行等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過校園生活培養(yǎng)團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)力等技能。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園生活相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在校園中建立良好的人際關(guān)系”、“如何平衡學(xué)習(xí)和課外活動”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園生活對個人成長和發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與校園生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學(xué)知識。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際。

過程：

教師提出一個與校園生活相關(guān)的實際問題，如“如何組織一次成功的班級活動”，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的解決方案。

學(xué)生可以自由發(fā)揮，提出自己的想法，并進行簡單的口頭展示。

教師對學(xué)生的創(chuàng)意進行點評，并鼓勵他們在課后進一步思考和實施。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

課后，教師對本次教學(xué)活動進行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

教師根據(jù)反思結(jié)果，對今后的教學(xué)活動進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本課時“Unit2Schoollife”的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的閱讀、討論和實踐活動，取得了以下方面的學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在本課時通過閱讀關(guān)于校園生活的文章，提高了對英語文章的理解能力。他們能夠識別文章的主旨，理解作者的觀點，并從文章中提取關(guān)鍵信息。這種能力的提升有助于他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地理解英文材料。

2.詞匯和短語積累

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了許多與校園生活相關(guān)的詞匯和短語，如“curriculum”、“extra-curricularactivities”、“homework”等。通過多次重復(fù)和實際運用，學(xué)生能夠記住這些詞匯，并在日常交流中使用。

3.語法知識鞏固

本課時涉及了英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等的基本用法。學(xué)生在閱讀和寫作練習(xí)中不斷鞏固這些語法點，提高了語法運用的準(zhǔn)確性。

4.文化意識增強

5.口語表達能力提高

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，有機會用英語表達自己的觀點和想法。通過這些實踐活動，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提高，他們能夠更加自信地用英語進行交流。

6.合作學(xué)習(xí)能力增強

本課時的小組討論活動培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在小組中分工合作，共同解決問題，學(xué)會了傾聽他人的意見，并能夠有效地表達自己的觀點。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升

學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，需要自主查找資料，撰寫短文或報告。這一過程鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.思維品質(zhì)培養(yǎng)

總之，通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語閱讀理解、詞匯積累、語法運用、文化意識、口語表達、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和思維品質(zhì)等方面都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果不僅有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得進步，也為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我坐在教室里，回想一下這節(jié)課的教學(xué)過程，心里有不少感觸。首先，我想說的是，這節(jié)課整體上還是挺順利的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍，這讓我感到很欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了校園生活的圖片和視頻，這確實吸引了學(xué)生的注意力，讓他們很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于圖片和視頻中的細節(jié)理解得不夠深入，這可能是因為他們對校園生活的實際體驗還不夠豐富。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試結(jié)合更多的實際案例，讓學(xué)生有更多的機會參與進來，這樣他們可能更能理解和吸收知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的校園生活案例，讓學(xué)生們分析。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們討論得很熱烈，但也暴露出一些問題。比如，有些學(xué)生在分析案例時，缺乏批判性思維，只是簡單地復(fù)述了案例內(nèi)容，而沒有提出自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的一面，他們能夠互相傾聽，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中比較沉默，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們能夠清晰地表達自己的觀點，其他同學(xué)也能給予積極的反饋。這讓我感到很高興，但也意識到，我需要更加關(guān)注那些在展示中表現(xiàn)不夠突出的學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時，我強調(diào)了校園生活的重要性，并鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)思考和探索。我希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Schoollife

-Dailyroutine

-Extra-curricularactivities

-Schoolenvironment

-Socialinteraction

②重點詞匯：

-curriculum(課程)

-homework(家庭作業(yè))

-extracurricularactivities(課外活動)

-schoolenvironment(校園環(huán)境)

-socialinteraction(社交互動)

③重點句子：

-"Mydailyroutineincludesattendingclasses,doinghomework,andparticipatinginextracurricularactivities."

-"Theschoolenvironmentisconducivetolearningandstudying."

-"Wehavevariousextracurricularactivitiesthatenrichourschoollife."

-"Socialinteractionisanimportantpartofschoollife,wherewelearntocommunicateandcooperatewithothers."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolLife》短文，內(nèi)容可以包括學(xué)生描述自己的校園生活，包括日常學(xué)習(xí)、課外活動和校園環(huán)境等。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》視頻，展示一名高中生的一天，包括上課、參加社團活動、與同學(xué)交流等場景。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MySchoolLife》：

學(xué)生可以閱讀這篇短文，了解不同學(xué)生的校園生活，對比自己的校園生活，思考如何更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-總結(jié)短文中提到的不同校園活動。

-記錄下自己對某些活動的看法和感受。

-寫一篇短文，描述自己的校園生活，包括喜歡的活動、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。

-觀看視頻《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》：

觀看視頻后，學(xué)生可以討論以下問題：

-視頻中的學(xué)生一天的生活與你的生活有哪些相似之處和不同之處？

-視頻中的學(xué)生如何平衡學(xué)習(xí)和課外活動？

-你認(rèn)為視頻中的學(xué)生是如何處理學(xué)習(xí)和生活壓力的？

-課外活動調(diào)查：

學(xué)生可以調(diào)查自己學(xué)校的課外活動，包括體育、藝術(shù)、學(xué)術(shù)等，并制作一份關(guān)于學(xué)校課外活動的報告。

要求學(xué)生：

-列出學(xué)校提供的各種課外活動。

-調(diào)查同學(xué)們對這些活動的參與情況。

-分析課外活動對學(xué)生個人