2024-2025學(xué)年三年級語文寒假知識點銜接講義

專題05擴句與縮句

梳I理

句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達(dá)一個完整的意思的語言單位。學(xué)習(xí)句子是進(jìn)行閱讀、寫作的基礎(chǔ)。

我們要學(xué)會聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會所表達(dá)的意思和思想感情。

我們要能正確地遣詞造句。

一'什么是擴句：

就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限

制或補充，使句子的意思更加完整、具體、生動。

二'擴句的基本方法：

1.局部擴句法

即把句子分成兩部分一一主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。如“小明讀書”，前

面部分是“小明”，先補充小明是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴充為“我的同學(xué)小明”；后面部

分可補充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴為“我

的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書

2.整體擴句法

就是把句子的兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了”，按“什么樣的''紅旗“在什么地方”“怎

么樣地”升起來，可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”。

擴句時要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復(fù),

也不要改變原句的意思。在完成擴句作業(yè)或試題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴

句，如沒作規(guī)定的，可進(jìn)行整體擴句。擴句后別忘了加標(biāo)點。

3.例句分析

（1）原句：太陽光照射著樹林。

擴句：（晌午的）太陽光（火辣辣地）照射著（整個）樹林。

分析：①原句的主要成分：“誰”——太陽光；“怎么樣”一一照射著樹林。

②添加的詞語及作用：“晌午”——表示時間的詞語，起限制作用。“火辣辣”——形容詞，起修

飾作用。

“整個,，一起限制作用。

(2)原句：太陽升起。

擴句：(金色的)太陽(從東方地平線上緩緩)升起。

分析：①原句的主要成分：“誰”——太陽；“怎么樣”一一升起。

②添加的詞語及作用：“金色的”一形容詞，起修飾作用?！皬臇|方地平線上緩緩”一一起補充

說明的作用。這樣可以看出后一個句子在前一個句子的基礎(chǔ)上加了“金色的”“東方地平線”、“緩緩”等

修飾，限制的詞語，使句子的意思更加完整、具體、生動。

三、擴寫句子應(yīng)注意的問題：

1、要在原句的基礎(chǔ)上擴，不能改變原句的基本成分、基本意思、語氣和語調(diào)。

2、擴充的詞語要與原句搭配得當(dāng)。

3、添加的詞語要注意排列順序。

四、什么是縮句：

縮句與擴句剛好相反，要刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，具體來說，“…的”往

往充當(dāng)定語，“…地”往往充當(dāng)狀語，“得…”往往充當(dāng)補語。在縮句時，“…的”、“…地”、“得…”都

是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。使句子表達(dá)得更加簡潔，縮句能幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。

五'縮句的基本方法：

1.分辨句式，提出問題。

先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么"、“誰怎么樣”或

者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。

如“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀?！边@是一個長句，我們就可以

提問：誰，小麻雀；干什么一一拍打著翅膀?？s句后就成為:“小麻雀拍打著翅膀。”經(jīng)過縮句,

抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話寫小麻雀。

又如：”這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞我們可提問：什么一一小

絨球；是什么一一是小雞。縮句后就成為:“小絨球是小雞。”

2.進(jìn)行詞語比較，找出主要詞語。

有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。

如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花”因為“野花”只能開在“草地上”。所以“草地

上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。

3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。

如“我不相信他那種騙人的鬼話?！睉?yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。

(1)先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。

(2)找出句子最后一個詞語(去掉助詞”的"字后變的內(nèi)容后)，如果是動詞，那么句子就縮成兩

部分：人物+最后一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物+動詞+

最后一個詞。

(3)一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。

4.如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個問句。

六、縮寫句子應(yīng)注意的問題：

1.要知道寫的是什么。

2.刪去“的”前修飾成分。

3.刪去“地”前的修飾、限制成分。

4.刪去“得”后補充說明成分。

5.刪去數(shù)量短語。

6.起修飾限制的時間地點要去掉。

7.“著、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。

8.“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，不能去掉，否則有可能改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。

9.“不、無、沒有”等否定詞要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。

10.縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。

一、擴句練習(xí)。

1.擴展句子

例：相信一一相信自己一一只有相信自己才能戰(zhàn)勝一切困難。

急切------------------------------------------------------------------------------勇敢

忠誠------------------------------------------------------------------------------熱情

------------------------------------------------------------------------------勤勞

2.照樣子，把句子寫具體。

例：老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響。

(1)樹上的小鳥地叫了起來。

(2)春天的雨不大，但下個不停。

例：小雞叫著鉆了出來。

九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來。

（3）小狗叫著沖了出來。

（4）弟弟唱著歌走了出來。

3.照樣子，把句子寫具體。

例：小鳥在林中歌唱。

（漂亮的）小鳥在林中（歡快的）唱歌。

（1）銅鐘掛在大青樹枝干上。

銅鐘掛在大青樹枝干上o

（2）國旗在校園里飄揚。

國旗在校園里飄揚。

（3）影子在粉墻上搖晃。

影子在粉墻上搖晃。

4.照樣子，把句子寫具體。

例：他成為我國橋梁建筑專家。

他成為我國著名的橋梁建筑專家。

（1）藍(lán)天上飄著幾朵白云。藍(lán)天上飄著幾朵白云。

（2）黃葉從樹上落下來。黃葉從樹上落下來。

（3）小刺猬背著幾個大蘋果。小刺猬背著幾個大蘋果。

5.照樣子擴寫句子。

例：（翠綠的）大樹旁盛開著（五顏六色）的小花。

6（）小白兔在（）采蘑菇。

⑵（）風(fēng)吹拂著（）的草地。

例：一輪圓圓的月亮像（一個玉盤），掛在天空。

⑶他像（）一樣，跑得飛快。

⑷老師像（）一樣，關(guān)心愛護(hù)我們。

6.照樣子把句子寫完整。

例：軍艦在海面上巡邏。

_____________在天空中_____________________________________________________

_____________在海底_______________________________________________________

_____________在航道上_____________________________________________________

_____________在太空里_____________________________________________________

7.擴寫句子。

（1）草地上開著野花。（擴句）

（2）樹葉落下來。（把句子寫具體，至少要擴兩個地方）

（3）事跡激勵著我們。

（4）我聞到香味。

（5）天空掛著月亮。

（6）風(fēng)刮得真大……（圍繞這個開頭，把句子寫具體。）

（7）草地上開著野花。

（8）公園里有白樺樹。（擴寫句子，至少兩處）

（9）楓葉像郵票。

（10）楊梅樹吮吸著甘露。（貪婪地春天的）把括號里的詞語放入句中，使句子生動、具體。

（11）媽媽等待爸爸。

（12）小鳥在樹上。

（13）我讀書。

（14.）董存瑞炸暗堡。

（15）我走出家門。

（16）老婦人坐在木椅上，雙眼望著我。

（17）孔子是老師。

（18）樹像一把大傘。

（19）王紅站起來。

（20）紅柳開出小花。

二、縮句練習(xí)。

1.判斷下列縮句是否正確，不正確的請修改。

（1）我的弟弟是實驗小學(xué)四年級的學(xué)生。弟弟是實驗小學(xué)學(xué)生。（）

修改：

（2）小鳥在樹上自由自在地叫著。小鳥在樹上叫著。（）

修改：

（3）松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。松鼠總是向上翹著。（）

修改：

2.縮寫下面句子。

（1）每一間的橫檻上都有許多五彩的畫。

（2）離開祖國四百年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。

（3）我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。

（4）萬里長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

（5）學(xué)校操場北邊的墻上滿是嫩綠的爬山虎。

（6）英勇的紅軍頑強地向山頂前進(jìn)。

（7）我們的船漸漸地逼近那棵枝葉茂盛的榕樹。

（8）六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。

（9）美麗的小興安嶺是一座巨大的寶庫。

（10）大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚揚地落下來。

3.縮寫下面句子。

（1）在祖國南海湛藍(lán)的海面上，撒著幾十個綠寶石般的珊瑚島。

（2）每當(dāng)春天來臨，小園里那嫩綠的菜秧紛紛從土里鉆出來。

（3）當(dāng)中國體育健兒在奧運會獲得金牌的喜訊傳來時，他激動得熱淚盈眶。

（4）同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。

（5）北京的頤和園是個美麗的大公園。

（6）小螞蟻從四面八方的草叢里走來了。

（7）海灘上有撿不完的美麗的貝殼。

（8）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。

（9）運動健兒的臉上露出了勝利的喜悅。

（10）我們像珍惜生命一樣珍惜寶貴的時間。

4.縮寫下面句子。

（1）漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

（2）任性、冷酷的巨人孤獨地度過了漫長的冬季。

（3）草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。

（4）小井的周圍有許多小樹。

（5）金色的陽光照遍了美麗的田野。

（6）黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

（7）綠毯似的草地上盛開著許多五顏六色的鮮花。

（8）海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。

（9）西沙群島的海灘上有撿不完的美麗貝殼。

（10）富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。

5.縮寫下面句子。

（1）班長和幾個戰(zhàn)士潛伏在離敵人前沿陣地很近的枯黃的茅草叢里。

（2）那位理著短發(fā)的年青女售票員紅著臉一聲不吭地站起來。

（3）一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。

（4）香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動態(tài)紫荊花圖案的紅旗。

（5）白求恩敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片。

（6）海底的巖石上生長著各種各樣美麗的珊瑚。

（7）一位七十多歲、面色紅潤的老人從屋里走出來。

（8）我最愛看天上亮晶晶的星星。

（9）在老師的幫助下，我完成了作業(yè)。

（10）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

參考答案

1.急切盼望他急切盼望著妻子的來信。勇敢面對只要勇敢面對，就會戰(zhàn)勝一切困難。忠誠老實

爸爸為人忠誠老實，辦事穩(wěn)妥可靠，深得領(lǐng)導(dǎo)信任。熱情萬分她們熱情萬分，默契十足的與舞伴

邁著優(yōu)雅的步子。勤勞儉樸勤勞儉樸是中華民族的本色。

【詳解】本題考查詞語搭配和擴展句子并造句，首先要理解詞語的意思，再合理的搭配詞語，最后造

一個語句通順的句子即可。

“急切”的意思是緊急、迫切的感情，可搭配急切盼望、急切希望等，造句時句子的語境符合詞語的

意思即可。

“勇敢”的意思是不怕危險和困難，有膽量。可搭配勇敢面對、勇敢前進(jìn)等，造句時句子的語境符合

詞語的意思即可。

“忠誠”的意思是意思是指對國家、對人民、對事業(yè)、對上級、對朋友等真心誠意、盡心盡力，沒有

二心?？纱钆渲艺\老實、忠誠國家等，造句時句子的語境符合詞語的意思即可。

“熱情”的意思是熱烈的感情，可搭配熱情工作、熱情萬分等，造句時句子的語境符合詞語的意思即

可。

“勤勞”的意思是努力勞動，不怕辛苦，可搭配勤勞致富、勤勞儉樸等，造句時句子的語境符合詞語

的意思即可。

2.嘰嘰喳喳淅淅瀝瀝一只小狗汪汪叫著從院子里沖了出來?？蓯鄣牡艿艽舐暢鑿奈葑?/p>

里走了出來。

【詳解】本題考查補充句子。

仿照例句，要補充的句子為表示聲音的詞語。

(1)如：樹上的小鳥哼哼唧唧地叫了起來。

(2)如：春天的雨不大，但滴滴答答下個不停。

仿照例句，要將句子寫的生動具體。

(3)如：一只小狗叫著從大門里飛快地沖了出來。

(4)如：調(diào)皮的弟弟有腔無調(diào)地唱著只有他知道的歌，一步一蹦地走了出來。

3.古老的粗壯的鮮艷的高高地鳳尾竹的潔白的

【詳解】(1)應(yīng)填入適當(dāng)?shù)男揎椩~，應(yīng)為，古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。九故答案為，古老的

粗壯的”。

(2)應(yīng)填入適當(dāng)?shù)男揎椩~，應(yīng)為“鮮艷的國旗在校園里高高地飄揚。。故答案為“鮮艷的；高高地”。

(3)應(yīng)填入適當(dāng)?shù)男揎椩~，應(yīng)為“鳳尾竹的影子在潔白的粉墻上搖晃。故答案為“鳳尾竹的；潔白

的“。

4.藍(lán)天上飄著幾朵雪白的白云。黃葉從樹上紛紛落下來。小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果。

【詳解】（1）這是句子的擴充，在白云的前面加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z即可。（2）句子的擴展，在落下來的

前面加上修飾語即可。（3）這是句子的擴展，在大蘋果的前面加上適當(dāng)?shù)脑~即可。

5.⑴可愛的，快樂的；（2）暖暖的，綠綠的；（3）豹子；⑷媽媽

【詳解】⑴、⑵考查學(xué)生補充句子的能力。在指定的詞語前加上修飾語，能使句子更形象?！靶“淄谩?/p>

可以用“漂亮”“可愛”等詞語來修飾，“采蘑菇”可以用“快樂的”來修飾狀態(tài)?！帮L(fēng)”可以是“暖暖的”“和煦

的”，“草地”是“碧綠的”。

⑶、⑷要求找出合適的喻體，突出人物的特點?！巴米印钡奶攸c是跑得快，所以可以用“兔子”形容他“跑

得飛快”；最關(guān)心愛護(hù)我們的人是媽媽，所以用媽媽來比喻老師。

6.小鳥飛翔魚兒游泳火車行駛宇宙飛船遨游

【詳解】擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，

根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

要仔細(xì)閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找準(zhǔn)擴寫的重點，分清擴寫的主次。重點該擴寫的地方,

要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結(jié)構(gòu)合理的印象。

7.1.一望無際的青色草地上開著五顏六色的野花。2.一片片金黃色的樹葉從高高的樹上飄落下來。

3.抗疫英雄的事跡深深地激勵著我們。4.我在水果店門口聞到甜甜的香香的水果香味。5.深藍(lán)的

天空中高高地掛著一輪玉盤似的月亮。6.風(fēng)刮得真大，感覺整個人都要被吹走一般。7.寬闊的草地

上開著美麗的野花。8.公園里有一棵高大的白樺樹9.火紅的楓葉像一枚漂亮的郵票。10.楊梅樹

貪婪地吮吸著春天的甘露。11.媽媽耐心地等待爸爸。12.小鳥在大榕樹樹上飛來飛去。13.我認(rèn)真

地讀語文書。14.年輕的戰(zhàn)士董存瑞舍身炸了敵人的暗堡。15.一天早晨，我躡手躡腳地走出家門。

16.一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，雙眼平靜地望著我。17.孔子是一位遠(yuǎn)近聞名的

老師。18.1茂密的樹像一把綠色的大傘。19.王紅慢吞吞地站起來。。20.婀娜多姿的紅柳開出

鮮艷奪目的小花。

【詳解】本題主要考查擴句。

要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前添加合適的修飾、限制詞語。擴寫時要注意語法正確,

不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得二根據(jù)表達(dá)的需要添加

上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實豐滿。

（1）擴句，在主語和賓語之前加上形容詞。

平坦的草地上盛開著各種各樣的野花。

（2）擴句，可以利用提問進(jìn)行擴句，怎樣的樹葉怎樣地落下來？

一片片紅色的樹葉，從樹上緩緩地飄落下來。

(3)考查學(xué)生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

本題可擴寫為：“抗疫英雄的事跡深深地激勵著我們?！?/p>

(4)考查學(xué)生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

如：我一打門就聞到廚房里傳來的香味。

(5)考查學(xué)生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

如：深藍(lán)的天空中高高地掛著一輪玉盤似的月亮。

(6)擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

如：風(fēng)刮得真大，刮得地面上碎石滾動，空中沙塵彌漫。

(7)”草地上開著野花。”可以改為“碧綠的草地上開著五顏六色的野花?！?/p>

(8)本題加合適的修飾語即可。示例：美麗的公園里有棵高高的白樺樹。

(9)同學(xué)們想一下楓葉和郵票有什么特點，根據(jù)例句將更多的細(xì)節(jié)補充到句子里。

示例一：火紅的楓葉像一枚漂亮的郵票。

示例二：一片片楓葉就像是一張張郵票，為大地帶來了秋天的消息。

(10)在這里“貪婪地”修飾“吮吸著”，“春天的”修飾“甘露”。

(11)這個句子可以說媽媽怎樣等爸爸，也可以擴為在那兒等爸爸，媽媽在車站等待爸爸。

(12)擴句就是讓句子更詳細(xì)更具體?？梢哉f小鳥在什么樹上，在樹上干什么。也可以擴為：一只小

鳥落在小楊樹上。

(13)擴句沒有具體的要求，可以說怎樣讀、在哪兒讀也可以擴讀什么書?！拔以诩依镒x書。我在家里

讀故事書?！?/p>

(14)在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。如：年輕的戰(zhàn)士董存瑞舍身炸了

敵人的暗堡。

(15)擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體即可。(一天早晨，)我(躡手躡腳地)走

出家門。

(16)擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體即可。

(一位極瘦極瘦的)老婦人(靜靜地)坐在(一張)木椅上，雙眼(平靜地)望著我。

擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

如：”孔子是一位遠(yuǎn)近聞名的老師?！?/p>

(18)本題擴寫成：茂密的樹像一把綠色的大傘。

(19)這題在主語“我”前加上修飾語，在謂語動詞“站起來”加上修飾語。

(20)本題擴寫成：“婀娜多姿的紅柳開出鮮艷奪目的小花?！?/p>

二、縮句練習(xí)。

1.X弟弟是學(xué)生。X小鳥叫著。X尾巴翹著。

【詳解】考查縮句。

1、抓住主干來縮簡只要抓住句子的主干，誰做什么？”或，什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。2、“的”

前修飾都刪去3、“地”前限制要刪去4、“得”后補充說明也刪去5、數(shù)量詞語照樣刪6、刪掉“在……中

(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則

有可能顛倒句子的原意。8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞

要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。9、特定詞組的縮寫

(1)縮句時，刪去“我的”“實驗小學(xué)四年級的“。其余不變。

“弟弟是實驗小學(xué)學(xué)生?！敝小皩嶒炐W(xué)”是修飾詞，應(yīng)該刪去。

(2)縮句時，刪去“在樹上自由自在地”，其余不變。

“小鳥在樹上叫著。，，中“在樹上，，是狀表示特定的條件的短語，應(yīng)當(dāng)刪去。

(3)“松鼠的一條毛茸茸的”修飾詞以及“大”都是修飾“尾巴”的，應(yīng)當(dāng)刪去，“總是向上”刪去，其余不

變。

“松鼠總是向上翹著。”中“總是向上”應(yīng)刪去。

2.橫檻上有畫。游子回到了懷抱。我們登上了海塘大堤。長城是奇跡。墻上是爬山虎。紅軍前進(jìn)。

弟弟吃著蘋果。小興安嶺是寶庫。雪花落下來。

【詳解】考查縮句。

縮句。1、抓住主干來縮簡只要抓住句子的主干，誰做什么？”或“什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。

2、“的”前修飾都刪去3、“地”前限制要刪去4、“得”后補充說明也刪去5、數(shù)量詞語照樣刪6、刪掉

“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保

留，否則有可能顛倒句子的原意。8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”

等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。9、特定詞組的縮寫。

(1)“每一間的”定語，刪去，“都”刪去，“許多五彩的“定語，刪去。其余不變。也可利用“哪里有什

么”進(jìn)行縮句。

(2)“離開祖國四百年的“定語，刪去，“終于”刪去，“祖國母親的”定語，刪去?！傲恕币Ａ?，其余不

變。

(3)“隨著觀潮的人群，”刪去，也可以利用“誰做什么？”縮句，其余不變。

(4)“在世界歷史上”介詞短語，刪去，“一個偉大的“量詞和定語應(yīng)刪去。其余不變。

(5)“學(xué)校操場北邊的“定語，刪去，“滿”刪去，“嫩綠的”定語，刪去。

(6)在這里我們?nèi)サ粜揎棽糠帧坝⑿鄣摹薄邦B強地向山頂”。故本題縮為：紅軍前進(jìn)。

(7)本句中主語是“船”，謂語是“逼近惜”，賓語是“榕樹”。

(8)本句中主語是“弟弟”，謂語是“吃著”，賓語是“蘋果

(9)本句中主語是“小興安嶺”，謂語是“是”，賓語是“寶庫”。

(10)在這里我們?nèi)サ粜揎棽糠帧按笃笃摹皠倮摹薄皬幕璋档奶炜罩屑娂姄P揚地”。故本題縮為雪

花落下來。

3.海面上撒著珊瑚島。菜秧鉆出來。他激動。同學(xué)們游泳。頤和園是公園。

小螞蟻走來了。海灘上有貝殼。銅鐘掛在枝干上。臉上露出了喜悅。我們珍惜時間。

【詳解】考查縮句。

縮句。1、抓住主干來縮簡只要抓住句子的主干，誰做什么？”或“什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。

2、“的”前修飾都刪去3、“地”前限制要刪去4、“得”后補充說明也刪去5、數(shù)量詞語照樣刪6、刪掉

“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保

留，否則有可能顛倒句子的原意。8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”

等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。9、特定詞組的縮寫。

(1)“在祖國南海湛藍(lán)的"定語，刪去，“幾十個綠寶石般的”定語，刪去?！爸币Ａ?，其余不變。

(2)“每當(dāng)春天來臨”狀語，刪去，“小園里那嫩綠的"定語，刪去。“紛紛從土里”狀語，刪去，其余不

變。

(3)“當(dāng)中國體育健兒在奧運會獲得金牌的喜訊傳來時，”狀語，刪去，“得熱淚盈眶?！睘檠a充說明,

刪去，其余不變。

(4)“興致勃勃地”刪去，“在游泳池里”刪去，其余不變。也可以利用“誰干什么”進(jìn)行縮句。

(5)可以直接利用“什么是什么”進(jìn)行縮句?！氨本┑摹眲h去，“個美麗的”刪去，“大”形容詞，刪去，其

余不變。

(6)本題縮為：小螞蟻走來了。

(7)本題縮為：海灘上有貝殼.

(8)在這里我們?nèi)サ粜揎棽糠帧肮爬系摹薄按笄鄻浯謮训摹薄?/p>

(9)本句中主語是“我們”，謂語是“珍惜”，賓語是“時間”。

(10)本句中主語是“我們”，謂語是“珍惜”，賓語是“時間”。

4.花園里洋溢著笑聲。巨人度過了冬季。草地上有痕跡。周圍有小樹。陽光照遍了田

野。黑熊舔著腳掌。草地上盛開著鮮花。巖石上生長著珊瑚。海灘上有貝殼。西沙群島是地方。

【詳解】考查縮句。

1、抓住主干來縮簡只要抓住句子的主干，誰做什么？”或，什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。2、“的”

前修飾都刪去3、“地”前限制要刪去4、“得”后補充說明也刪去5、數(shù)量詞語照樣刪6、刪掉“在……中

(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則

有可能顛倒句子的原意。8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞

要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。9、特定詞組的縮寫。

(1)“漂亮的”是定語，“常年”狀語，“孩子們歡樂的”定語，都刪去，其余不變，“著”要保留。

(2)“任性、冷酷的”定語，刪去?！肮陋毜亍睜钫Z,刪去?！奥L