絕密★啟用前

2024?2025學(xué)年五年級(jí)(下)開學(xué)摸底考試卷(一)

語(yǔ)文

(時(shí)間：90分鐘，滿分：100分)

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)

一、積累與運(yùn)用。(31分)

1.給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“J”。(5分)

(1)今天的蔬菜特別便(pidnbion)宜，買了好多回家，準(zhǔn)備做一頓豐盛的晚餐。

(2)小狗在田野間歡快地奔(benben)跑，享受著自由的時(shí)光。

(3)她的努力沒有白費(fèi)，成功衛(wèi)冕了全國(guó)錦標(biāo)賽的年(guanguan)軍。

(4)盡管大家都勸他放棄，但他依然執(zhí)物(niudo)地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

(5)他總是理(maiman)怨工作環(huán)境不好，卻從未想過主動(dòng)改變現(xiàn)狀。

2.看拼音寫詞語(yǔ)。(5分)

(1)那位哈fatongyan()的老人，每天都精神矍銖地在公園里散步。

(2)他是一位著名的畫家，很多藝術(shù)愛好者都mumingerlai()參觀他

的畫展。

(3)小時(shí)候的我m爸ngdongwuzhT()，對(duì)世界的許多事情都充滿了好奇。

(4)為了查清事實(shí)真相，調(diào)查組決定進(jìn)行mingchaanfang(),收集更

多線索。

(5)在那座偏遠(yuǎn)的山村里，居民們過著yUshigejue()的生活，自給自

足。

3.下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()。(1分)

A.河出伏流：比喻潛在力量爆發(fā)，其勢(shì)猛不可擋。

B.故：故事。

C.裔裔皇皇：華美瑰麗，富麗堂皇。

D.直：簡(jiǎn)直，差不多。

4.給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）

枉：①?gòu)澢?/p>

②歪曲；違反

③冤屈；受屈

④白白地

（1）她因一場(chǎng)誤會(huì)而受冤枉，心中充滿了委屈與不甘。（）

（2）政府在打擊環(huán)境污染時(shí)，初期可能有些矯枉過正，但隨著政策調(diào)整逐漸趨于合理。（）

（3）他費(fèi)盡心機(jī)想討好上司，結(jié)果反被誤解，真是枉費(fèi)心機(jī)。（）

（4）貪贓枉法的行為嚴(yán)重?fù)p害了公共利益，必須予以嚴(yán)厲打擊。（）

5.在下列括號(hào)內(nèi)填入一對(duì)反義詞，使句子變得完整。（5分）

（1）在團(tuán)隊(duì)中，相互（）是基石，而無謂的（）只會(huì)削弱我們的力量。

（2）聽到好消息時(shí)，他的心情變得（）起來，但想到即將到來的責(zé)任，又感到一絲

（）o

（3）盡管最初她（）了邀請(qǐng)，但在深思熟慮后，最終還是決定（）這份難

得的機(jī)會(huì)。

（4）在眾人（）尋找出路時(shí)，他（）地分析了情況，找到了安全的逃生路

線。

（5）她用砂紙仔細(xì)打磨著木頭，直到原本（）的表面變得（）細(xì)膩。

6.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇正確的詞語(yǔ)填空。（8分）

（）姓（）名（）風(fēng)招（）老（）巨（）

大義（）（）引經(jīng)（）（）披（）斬（）

（1）為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，她（），不斷挑戰(zhàn)自我，勇往直前。

（2）在關(guān)鍵時(shí)刻，她（）地選擇了正義，贏得了人們的尊敬。

7.根據(jù)所給的意思，結(jié)合語(yǔ)境，在橫線上填寫正確的詞語(yǔ)。（5分）

（1）那座新建成的摩天大樓，外表裝飾得（形容建筑物等顏色鮮明華麗，光彩

奪目），成為了城市的新地標(biāo)。

（2）長(zhǎng)城作為（全世界都能聽到其名聲。形容名聲很大）的古建筑，見證了中

華民族悠久的歷史。

（3）博物館內(nèi)收藏著來自世界各地的（奇異的珍寶。形容稀有的、難得的寶物），

令人目不暇接。

（4）江南水鄉(xiāng)的小橋流水，白墻黑瓦，構(gòu)成了一幅（詩(shī)畫一般的美好意境）的

美麗畫面。

詩(shī)情畫意

（5）他們一行人從（形容距離遙遠(yuǎn)，也指相距遙遠(yuǎn)的不同地方）匯聚一堂，共

同慶祝這個(gè)特殊的日子。

二、句子綜合練習(xí)。（8分）

1.在記憶中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫面,也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。

（仿寫句子）

2.這部小說情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，實(shí)在是津津有味，讓人一讀就難以

放下。（修改病句）

3.它整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（縮寫句子）

4.學(xué)如不及，猶恐失之。（翻譯句子）

三、積累填空。（11分）

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《圓明園的毀滅》通過描述圓明園的景觀和

景象，表達(dá)了作者對(duì)的無限熱愛，對(duì)

___________________的無比仇恨。

（2）《太陽(yáng)》是一篇向我們介紹了太陽(yáng)

的特點(diǎn)，和,文章采用了

_、、、的說明方法。

2.古詩(shī)詞默寫與積累。

（1）",,這句

話告訴我們沒有天生就知曉知識(shí)的圣人，像孔子這樣多知多智的人，之所以能達(dá)到這一境界,

也是因?yàn)槎嗦牰嘤?、勤奮好學(xué)的緣故。

（2）《山居秋暝》中，詩(shī)人暗示自己愿意遠(yuǎn)離塵世喧囂，歸隱山林，保持內(nèi)心的高潔與寧?kù)o的

詩(shī)句是“,

（3）《乞巧》中，“,這兩句詩(shī)從側(cè)面反映

了七夕節(jié)的熱鬧氛圍和人們對(duì)美好生活的向往。

（4）“,；,

這句話告訴我們從小要養(yǎng)成儉樸的良好品德。

四、口語(yǔ)交際。（3分）

班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班級(jí)公約則是維系這個(gè)大家庭和諧有序的基石。在我們?nèi)粘５男?/p>

園生活中，班級(jí)公約起著至關(guān)重要的作用。

1.制定班級(jí)公約的主要目的是什么？（）（1分）

A,讓老師更好地管理班級(jí)

B.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體

C.讓表現(xiàn)好的同學(xué)得到獎(jiǎng)勵(lì)

2.假如你要為班級(jí)制定一條關(guān)于課堂紀(jì)律的公約，請(qǐng)你寫出這條公約，并簡(jiǎn)要說明理由。（2

分）

五、閱讀理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（14分）

《桂花雨》節(jié)選

①故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺(tái)風(fēng)啊！”母親每

天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大蘿。送一蘿給胡家老

爺爺，送一要給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！?/p>

②桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不因在桂花香里的。

桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，

尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來的香味就差多了。

③搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還

早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕

緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落

下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

1.選文第①自然段通過描寫母親桂花，以及想送桂花給鄰里，表現(xiàn)了母親一

的品質(zhì)以及鄰里之間的氛圍。（3分）

2.第②自然段中劃?rùn)M線的句子是句，強(qiáng)調(diào)了桂花的。你

能不改變句子的意思，給這句話換一個(gè)說法嗎？（3分）

句子中的“浸”字可以換成“泡”字嗎？為什么？（2分）

3.“我喊著：’啊！真像下雨，好香的雨呀！'”這句話運(yùn)用了的修辭手法，通過

—描寫，表現(xiàn)了作者在搖桂花時(shí)的歡樂心情，為讀者展現(xiàn)了一幅“”

的美好畫面。（3分）

4.作者筆下的桂花雨給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描繪一下你心

目中的桂花雨場(chǎng)景。（3分）

（二）課外閱讀。（8分）

母親都有順風(fēng)耳

這幾年，我和姐姐相繼在城市里買了房。73歲的母親仍住在老家。為了經(jīng)常能和母親團(tuán)

聚，每到周末，我都會(huì)和姐姐一起，回老家看看母親。

假日里，我和姐姐又一起回到老家。我們?cè)陂T前菜園一邊種菜，一邊閑聊。

我說：“這幾年，我的頸椎疼得厲害，很不好受?！苯憬阏f：“年紀(jì)輕輕，怎么會(huì)頸椎疼??？”

我笑著說：“我的頸椎疼得厲害，可能是因?yàn)榻?jīng)常對(duì)著電腦寫作的緣故?！?/p>

我和姐姐說話的聲音不大，不料卻被正在井邊洗菜的母親偷聽到了。母親一邊朝我們走來,

一邊問我：''怎么了，頸椎疼得厲害？”見母親過來，我們立即停止了說話。姐姐連忙小聲說:

“媽雖然年紀(jì)大了，可她耳朵卻特別好使，她在偷聽咱們說話呢！”

正說著，母親已來到我們的身邊，她用粗糙的手，摸了摸我的頸椎，說：“是啊，年紀(jì)輕

輕，怎么就有頸椎病了呢？以后要多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，不要總坐在電腦前寫呀寫，掙那么多錢干嗎？”

在母親眼里，我寫作是為了錢，卻不知我寫作的快樂，一篇好的文章出爐，那種精神上的

享受，母親是不知道的。

再一個(gè)假日，我和姐姐又回到老家，只見母親從臥室里拿出一臺(tái)頸椎治療儀，對(duì)我說：''我

去鎮(zhèn)上醫(yī)院?jiǎn)柫酸t(yī)生，醫(yī)生說，頸椎病疼得厲害，會(huì)引起頭暈，這種病手術(shù)會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，醫(yī)生建

議我還是給你買一臺(tái)治療儀比較適用?！?/p>

母親還沒有說完，我竟生出了萬般感觸。原來，上次在老家，母親偷聽我和姐姐的談話，

并悄悄把我頸椎病的事記在心頭，還特地花了好幾百元，為我買了一臺(tái)頸椎病治療儀。

母親的耳朵喜歡關(guān)注兒女們的談話，只要母親在我們附近，我們說話的內(nèi)容，總逃不過她

的耳朵。其實(shí)，這是天下母親對(duì)兒女們愛的本能。

前幾年，父親因病去世了。年邁的母親可能因?yàn)楸瘋^度，耳朵越來越不好使了。有時(shí)我

們和她說話，不得不抬高聲調(diào)?？善婀值氖牵m然每次我和姐姐說話的聲音很小，但是她卻聽

得一清二楚，這讓我很是費(fèi)解。

也許，母親的愛，已全部集中到了她的耳朵上，她很在意兒女們的一言一行和一舉一動(dòng)。

因?yàn)槲蚁嘈?，只有愛，才可以讓母親耳朵如此靈敏，只要她在我們身旁，哪怕我們有一絲動(dòng)靜，

也逃不過她的耳朵。

（選文時(shí)有刪改）

1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（1分）

敏捷一一（）懵懂一一（）

2.文中哪些地方體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)心？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）

3.為什么說“母親都有順風(fēng)耳”？（2分）

2.文章結(jié)尾說“只有愛，才可以讓母親耳朵如此靈敏"，你是怎么理解這句話的？（3分）

六、習(xí)作。（25分）

在我們的生活中，總有一些人讓我們心生敬佩，他們可能是我們身邊的親人、朋友，也可

能是那些為了社會(huì)默默奉獻(xiàn)的陌生人,如醫(yī)護(hù)人員、警察、社區(qū)工作者等，他們是我們眼中的

英雄。

請(qǐng)你選擇一個(gè)你心目中的英雄，這個(gè)人可以是在特殊事件中做出貢獻(xiàn)的人，也可以是在日

常生活中給你帶來深刻影響的人，以《我想對(duì)您說》為題寫一篇不少于400字的作文。

參考答案

一、積累與運(yùn)用。

1.(1)pian

(2)ben

(3)guan

(4)niu

(5)man

2.(1)鶴發(fā)童顏

(2)慕名而來

(3)懵懂無知

(4)明察暗訪

(5)與世隔絕

3.B

4.枉：1.③2.①3.(4)4.②

5.(1)信賴懷疑

(2)輕快沉重

(3)拒絕接受

(4)慌張鎮(zhèn)定

(5)粗糙光滑

6.隱姓埋名迎風(fēng)招展老奸巨猾

大義凜然引經(jīng)據(jù)典披荊斬棘

(1)披荊斬棘

(2)大義凜然

7.(1)金碧輝煌

(2)舉世聞名

(3)奇珍異寶

(4)詩(shī)情畫意

(5)天南海北

二、句子綜合練習(xí)。

1.在記憶里，童年時(shí)代的鄉(xiāng)村生活恰似一場(chǎng)夢(mèng)幻多彩的旅行，也似一幅灑滿陽(yáng)光的畫卷。

2.這部小說情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，實(shí)在是引人入勝，讓人一讀就難以

放下。

3.它好像球兒。

4.學(xué)習(xí)(就像追趕什么似的)生怕趕不上，學(xué)到了還唯恐會(huì)丟失了。

三、積累填空。

1.(1)昔日輝煌慘遭侵略者肆意毀滅祖國(guó)燦爛文化侵略者野蠻行徑

(2)科普說明文距離我們很遠(yuǎn)、很大、很熱太陽(yáng)與我們的密切關(guān)系列數(shù)字

打比方作比較舉例子

2.(1)我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

(2)隨意春芳歇，王孫自可留

(3)家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

(4)一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

四、口語(yǔ)交際。

1.B

2.示例：

公約：在課堂上發(fā)言要先舉手，得到老師允許后再發(fā)言。

理由：這樣可以保證課堂秩序，避免同學(xué)們隨意發(fā)言造成混亂，讓每個(gè)同學(xué)都有公平的機(jī)會(huì)表

達(dá)自己的想法，同時(shí)也能體現(xiàn)對(duì)老師的尊重。

五、閱讀理解。

(一)課內(nèi)閱讀。

1.擔(dān)心、牽掛淳樸善良和睦友好

2.雙重否定句香氣濃郁

桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。

不可以，“浸”字形象地表現(xiàn)出了桂花的香氣四溢。如果換成“泡”字，意境和表達(dá)效果就差

很多。

3.比喻寓言兒童搖花樂

4.示例：

作者筆下的桂花雨是一幅充滿溫馨與歡樂的畫面。在我的想象中，故鄉(xiāng)的院子里，高大的

桂花樹滿樹金黃，花朵在陽(yáng)光的照耀下閃爍著光芒。當(dāng)搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落，如金色的雪

花般紛紛揚(yáng)揚(yáng)。它們落在地上，給大地鋪上了一層金色的地毯。孩子們?cè)跇湎職g笑、奔跑，那

陣陣香氣彌漫在四周。大人們也笑著、忙著，空氣中滿是桂花的甜香，一切都那么美好，讓人

感受到濃厚的親情與鄉(xiāng)情。

（二）課外閱讀。

1.靈敏費(fèi)解

2.①母親聽到“我”頸椎疼后，用粗糙的手摸“我”的頸椎，叮囑“我”要多運(yùn)動(dòng)，不

要總坐在電腦前。