2025春蘇少版(2024)美術(shù)小學一年級下冊第四單元過《超市里的新發(fā)現(xiàn)》是蘇少版(2024)小學美術(shù)一年級下冊第四單元《過端午》中的重要課程。教材將美術(shù)學習與生活緊密相連，以超市這一常見生活場景為切入點，引導學生從美術(shù)視角觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美。開篇展示的超市內(nèi)部豐富場景圖片，如擺滿商品的貨架、端午特色商品專區(qū)等，迅速吸引學生注意力，勾起他們對超市的回憶與探索欲望。教材聚焦端午節(jié)相關(guān)商品，介紹了包裝精美的粽子、造型各異的香囊、色彩鮮艷的五彩繩等，使學生了解到這些商品不僅具備實用價值，還蘊含獨特美術(shù)元素，如包裝的色彩搭配、圖案設(shè)計，香囊的造型與刺繡工藝等。創(chuàng)作指導部分呈現(xiàn)了繪畫、手工制作、拼貼畫等多種以超市中端午節(jié)商品為主題的美術(shù)作品，為學生提供豐富創(chuàng)作靈感與表現(xiàn)手法，讓學生明白可運用不同美術(shù)形式展現(xiàn)超市里的端午節(jié)元素。此外，教材設(shè)置的互動環(huán)節(jié)，如“找一找，超市里還有哪些與端午有關(guān)的物品?”,進一步激發(fā)學生觀察與思考，促進學生積極參與課堂。一年級學生活潑好動、好奇心強，對世界充滿探索欲望，且具有一定生活經(jīng)驗，對超市較為熟悉。在美術(shù)學習方面，他們已初步認識一些基本圖形與色彩，能夠用簡單線條和色彩表達自己想法，但在觀察的細致程度、對美術(shù)元素的理解以及創(chuàng)作技巧的運用上還有較大提升空間。他們想象力豐富，喜歡通過動手實踐來學習，在課堂上需要教師的積極引導與鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣與創(chuàng)作熱情。1.知識與技能：學生能夠敏銳觀察并發(fā)現(xiàn)超市中與端午節(jié)相關(guān)商品的造型、色彩、圖案等美術(shù)元素，深入了解不同材料在商品包裝和制作中的運用；熟練掌握繪畫、手工制作等至少兩種美術(shù)表現(xiàn)形式，創(chuàng)作一幅以“超市里的端午節(jié)”為主題的作品，作品需精準體現(xiàn)超市場景和端午節(jié)特色商品，合理運用構(gòu)圖、色彩和線條表現(xiàn)出畫面主題2.過程與方法：在觀察環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生細致入微的觀察能力；通過小組討論，提升學生的交流合作與思維能力；在實踐創(chuàng)作中，鍛煉學生獨立運用所學美術(shù)知識和技能的能力，提高手眼協(xié)調(diào)能力與解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學生對傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的熱愛之情，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與審美能力。四、教學重難點1.教學重點：引導學生全面觀察超市中與端午節(jié)相關(guān)商品的美術(shù)元素，深切感受生活中的美；幫助學生熟練掌握不同的美術(shù)表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出以“超市里的端午節(jié)”為主題的作品。2.教學難點：在創(chuàng)作過程中，巧妙引導學生運用合適的美術(shù)語言，如色彩的搭配、線條的運用、構(gòu)圖的設(shè)計等，準確表現(xiàn)出超市的熱鬧場景和端午節(jié)的歡樂氛圍，同時妥善處理好作品的細節(jié)與整體效果。1.情境教學法：通過播放超市購物視頻、展示超市端午節(jié)商品圖片和實物，創(chuàng)設(shè)逼真的超市購物情境，讓學生仿佛身臨其境，感受超市里的端午節(jié)氛圍，極大激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。2.討論法：組織學生進行小組討論，如探討超市中端午節(jié)商品的特點、不同美術(shù)表現(xiàn)形式的優(yōu)缺點、如何在作品中體現(xiàn)端午節(jié)氛圍等問題，激發(fā)學生思維，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和表達能力。3.實踐法：讓學生親自參與以“超市里的端午節(jié)”為主題的美術(shù)創(chuàng)作實踐，在實踐中親身體驗和掌握美術(shù)知識與技能，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。1.多媒體課件，包含超市購物視頻、超市端午節(jié)商品圖片、美術(shù)作品圖片等。2.實物道具，如粽子、香囊、五彩繩、超市商品包裝等。3.繪畫工具，如畫紙、彩筆、油畫棒等。4.手工材料，如彩紙、卡紙、剪刀、膠水、布料等。七、教學過程教師活動：播放一段超市里人們選購端午節(jié)商品的熱鬧視頻，視頻中人們穿梭在貨架間，挑選著心儀的商品，臉上洋溢著節(jié)日的喜悅。播放結(jié)束后，提問學生：“小朋友們，在視頻里你們看到了什么?這是什么地方?人們在做什么?”引導學生回憶并學生活動：認真觀看視頻，積極舉手回答問題，說出看到的超市場景、人們選購設(shè)計意圖：通過播放視頻，創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，迅速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地進入學習狀態(tài)，同時為1.新授(15分鐘)觀察實物，發(fā)現(xiàn)美術(shù)元素(5分鐘)教師活動：將準備好的粽子、香囊、五彩繩等實物展示在講臺上，邀請幾位學生上臺近距離觀察這些物品。引導學生觀察粽子的形狀、粽葉的紋理、捆綁的繩子；香囊的形狀、顏色、上面的刺繡圖案；五彩繩的色彩搭配等。提看這些端午節(jié)的寶貝，它們是什么形狀的?有哪些漂亮的顏色?上面的圖案是什么樣的?摸起來有什么感覺?”學生活動：學生上臺仔細觀察實物，積極回答教師的問題，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，設(shè)計意圖：通過實物觀察和教師引導，讓學生直觀地感受超市中端午節(jié)商品的美欣賞圖片，拓展視野(5分鐘)教師活動：運用多媒體課件展示超市中各種端午節(jié)商品的圖片，包括不同品牌粽子的包裝、各種造型的香囊、帶有端午元素的購物袋等。引導學生觀察圖片中商品的商品，它們擺放在超市里看起來怎么樣?包裝上的圖案和顏色有什么特別之處?”學生活動：認真欣賞圖片，積極發(fā)言，描述圖片中商品的特點，如粽子包裝上有設(shè)計意圖：通過展示豐富的圖片，拓寬學生的視野，讓學生了解到超市中端午節(jié)討論交流，總結(jié)特點(5分鐘)它們有哪些共同的特點?從美術(shù)的角度，我們可以發(fā)現(xiàn)什么?”巡視各小組，參與學生的討論，適時給予引導和啟發(fā)。討論結(jié)束后，邀請各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，并對學生的發(fā)言進行總結(jié)和點評，強調(diào)端午節(jié)商品在造型、色彩、圖案等方學生活動：以小組為單位，積極參與討論，各抒己見，共同探討端午節(jié)商品的特設(shè)計意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力和思維能力，讓學生在交流2.創(chuàng)作指導(10分鐘)教師示范(5分鐘)的作品。首先，用簡單的線條勾勒出超市的貨架輪廓，確定畫面構(gòu)圖。然后，在貨架上添加各種端午節(jié)商品，如粽子、香囊、五彩繩等，注意表現(xiàn)出商品的大小、形狀和位置關(guān)系。在繪畫過程中，講解如何運用色彩來表現(xiàn)節(jié)日氛圍，如用暖色調(diào)表現(xiàn)熱鬧喜慶的感覺，用綠色表現(xiàn)粽葉的生機等。同時，強調(diào)線條的運用要流暢、自然，注意學生活動：認真觀看教師的示范，仔細聆聽教師的講解，學習繪畫的步驟、構(gòu)圖設(shè)計意圖：通過教師的示范，讓學生直觀地了解創(chuàng)作的過程和方法，掌握基本的啟發(fā)創(chuàng)意(5分鐘)繪畫方法，我們還可以用什么材料和方法來表現(xiàn)超市里的端午節(jié)呢?”鼓勵學生大膽學生活動：欣賞創(chuàng)意作品，積極思考教師提出的問題，大膽發(fā)言，分享自己的創(chuàng)設(shè)計意圖：通過展示創(chuàng)意作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓學生明白可以運用不同3.學生實踐(15分鐘)教師活動：布置創(chuàng)作任務(wù)："請同學們根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，選擇繪畫、手工制程中，要注意表現(xiàn)出超市的場景和端午節(jié)的特色商品，運用好我們剛才學到的美術(shù)知識和技巧?！卑l(fā)放繪畫工具和手工材料，巡視學生的創(chuàng)作過程，及時給予指導和幫助，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力。提醒學生注意安全使用工具，保持教室衛(wèi)生。學生活動：明確創(chuàng)作任務(wù)后，開始動手創(chuàng)作。根據(jù)自己的創(chuàng)意構(gòu)思，選擇合適的美術(shù)形式和材料進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，積極運用所學知識和技巧，努力表現(xiàn)出超市里端午節(jié)的熱鬧場景。遇到問題時，及時向教師請教。設(shè)計意圖：通過學生的自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力，讓學生將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和解決問題的能力。同時，讓學生在創(chuàng)作中進一步加深對超市里端午節(jié)場景的理解和認識。4.作品展示與評價(8分鐘)作品展示(3分鐘)教師活動：組織學生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)或通過投影儀展示在大屏幕上。可以讓學生將作品貼在黑板上，或者用畫框展示在展示架上，確保每個學生的作品都能得到充分展示。學生活動：將自己的作品展示出來，欣賞其他同學的作品，感受不同作品的創(chuàng)意設(shè)計意圖：為學生提供一個展示自己作品的平臺，增強學生的自信心和成就感，同時讓學生有機會欣賞他人的作品，拓寬視野，激發(fā)靈感。學生自評(2分鐘)教師活動：引導學生進行自評，提出問題：“請同學們說一說自己設(shè)計的作品是什么意思，在創(chuàng)作過程中運用了哪些知識和技巧，你對自己的作品最滿意的地方在哪里?”鼓勵學生大膽表達自己的想法和感受。學生活動：走上講臺，面對全班同學，介紹自己的作品，闡述創(chuàng)作思路和創(chuàng)意，分享自己在創(chuàng)作過程中的收獲和體會。設(shè)計意圖：通過學生自評，讓學生對自己的作品進行反思和總結(jié)，提高學生的自我認知能力和表達能力。學生互評(2分鐘)教師活動：組織學生進行互評，引導學生從作品的創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等方面進行評價。提問學生：“你覺得這位同學的作品哪里最吸引你?你有什么建議可以幫助他把作品變得更好?”鼓勵學生客觀、公正地評價他人作品。學生活動：認真傾聽其他同學的介紹，仔細觀察作品，積極發(fā)言，對同學的作品進行評價，提出自己的看法和建議。設(shè)計意圖：通過學生互評，促進學生之間的交流與學習，讓學生學會欣賞他人作教師評價(1分鐘)教師活動：對學生的作品進行總結(jié)評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意，對學生作品中的優(yōu)點給予充分表揚，同時針對作品中存在的不足提出具體的改進建議。鼓勵學生在學生活動：認真傾聽教師的評價，接受表揚和建議，明確自己的優(yōu)點和不足，為設(shè)計意圖：教師的評價具有引導和總結(jié)作用，能夠幫助學生更好地了解自己的作教師活動：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察生活中的美以及運用美術(shù)知識進行己的雙手創(chuàng)作出了漂亮的作品，大家都有什么收獲呢?”引導學生積極發(fā)言，分享自己的收獲和體會。最后，鼓勵學生在今后的生活中繼續(xù)保持對美的觀察和發(fā)現(xiàn)，用美學生活動：認真回顧本節(jié)課的內(nèi)容，積極發(fā)言，分享自己在本節(jié)課中的收獲，如設(shè)計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學生梳理本節(jié)課的知識和技能，加深學生對本節(jié)1.端午節(jié)商品美術(shù)元素造型：三角形(粽子)、圓形(香囊)等色彩：鮮艷(紅、綠、黃等)圖案：傳統(tǒng)圖案(龍、鳳、花卉等)拼貼畫等色彩搭配協(xié)調(diào)線條流暢突出主題設(shè)計意圖：簡潔明了的板書能夠幫助學生梳理本節(jié)課的重點知識和創(chuàng)作思路，直觀地展示超市中端午節(jié)商品的美術(shù)元素、美術(shù)表現(xiàn)形式以及創(chuàng)作要點，有助于學生更好地理解和記憶，為學生的創(chuàng)作提供參考。在本次《超市里的新發(fā)現(xiàn)》的教學過程中，通過創(chuàng)設(shè)超市購物的情境導入，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對生活中美術(shù)元素的探索欲望，為后續(xù)教學活動的順利開展營造了良好的氛圍。在新授環(huán)節(jié)，借助實物觀察、圖片欣賞以及互動討論，學生對超市中端午節(jié)商品的美術(shù)元素有了較為深入的理解，大部分學生能夠積極參與課堂互動，分享自己的觀察和想法，課堂互動氛圍活躍。在創(chuàng)作指導和學生實踐環(huán)節(jié)，教師的示范和啟發(fā)為學生提供了清晰的創(chuàng)作思路和方法，學生能夠積極運用所學知識和技能進行創(chuàng)作，大部分學生能夠完成作品，且作品具有一定的創(chuàng)意和個性。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在時間把控上，學生實踐創(chuàng)