人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)4.3.1高度集權(quán)的北宋政治教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)4.3.1高度集權(quán)的北宋政治，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：北宋的建立與鞏固、中央集權(quán)制度的形成、北宋的軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)及其影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解北宋政治的基本面貌，理解中央集權(quán)制度對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和發(fā)展的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升歷史思維能力和批判性思維。通過學(xué)習(xí)北宋政治，使學(xué)生能夠理解中央集權(quán)制度的歷史意義，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族發(fā)展的認(rèn)同感；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析歷史現(xiàn)象的能力，形成正確的價(jià)值判斷和歷史觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.北宋中央集權(quán)制度的確立及其對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

2.分析北宋政治制度的利弊，理解其歷史意義。

難點(diǎn)：

1.理解中央集權(quán)制度在北宋時(shí)期的形成過程及其特點(diǎn)。

2.分析北宋政治制度對(duì)后世的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過課堂討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討中央集權(quán)制度的形成過程和特點(diǎn)。

2.結(jié)合史料，對(duì)比分析北宋與其他朝代的政治制度，幫助學(xué)生理解中央集權(quán)制度的利弊。

3.利用多媒體教學(xué)，展示北宋政治制度的歷史背景和影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬古代政治決策過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)中央集權(quán)制度的運(yùn)作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解北宋政治制度的歷史背景和演變過程，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞北宋政治制度的利弊展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具體歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析北宋政治制度的作用和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示北宋政治制度的特點(diǎn)和歷史場(chǎng)景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示北宋時(shí)期的繪畫、書法作品，引導(dǎo)學(xué)生思考這一時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而引出北宋政治制度的重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于唐朝、五代十國(guó)時(shí)期政治制度的知識(shí)，幫助學(xué)生回顧并梳理相關(guān)歷史背景。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-介紹北宋的建立背景，包括趙匡胤的軍事政變和建立宋朝的過程。

-詳細(xì)講解北宋中央集權(quán)制度的確立，包括削弱地方勢(shì)力、加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。

-分析北宋政治制度的特點(diǎn)，如重文輕武、科舉制度的發(fā)展等。

-舉例說明：

-以宋太祖、宋太宗的治國(guó)策略為例，說明中央集權(quán)制度在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和穩(wěn)定中的作用。

-通過具體歷史事件，如“杯酒釋兵權(quán)”、“慶歷新政”等，展示北宋政治制度的利弊。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考北宋政治制度對(duì)后世的影響。

-組織學(xué)生分組討論，探討北宋政治制度在歷史發(fā)展中的地位和作用。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-分析北宋的軍事制度，包括禁軍、廂軍、鄉(xiāng)兵等，以及其優(yōu)缺點(diǎn)。

-講解北宋的經(jīng)濟(jì)政策，如農(nóng)田水利、商業(yè)發(fā)展、稅收制度等。

-介紹北宋的文化特點(diǎn)，如文人畫、詩(shī)詞、書法等。

-舉例說明：

-以北宋的軍事戰(zhàn)爭(zhēng)為例，說明軍事制度在維護(hù)國(guó)家利益中的作用。

-通過歷史文獻(xiàn)，展示北宋經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考北宋文化對(duì)后世的影響。

-組織學(xué)生分組討論，分析北宋文化在歷史發(fā)展中的地位和作用。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬北宋時(shí)期的政治決策過程。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查和反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解北宋政治制度。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋政治制度的歷史意義。

-提出拓展性問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步研究和探討。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注北宋政治制度的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維能力和研究興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-北宋時(shí)期的歷史文獻(xiàn)：如《宋史》、《資治通鑒》等，這些文獻(xiàn)提供了豐富的歷史資料，有助于學(xué)生深入了解北宋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的信息。

-北宋時(shí)期的藝術(shù)作品：包括繪畫、書法、雕塑等，通過欣賞這些作品，學(xué)生可以感受到北宋時(shí)期的文化氛圍和藝術(shù)成就。

-北宋時(shí)期的軍事制度：研究古代軍事制度，如禁軍、廂軍、鄉(xiāng)兵等，以及軍事將領(lǐng)的生平事跡，幫助學(xué)生理解北宋的軍事策略和戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

-北宋時(shí)期的科舉制度：探討科舉制度在選拔人才、促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)方面的作用，以及科舉制度對(duì)后世的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《宋史》中的相關(guān)章節(jié)，了解北宋政治制度的演變過程和重要事件。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞北宋時(shí)期的藝術(shù)作品，感受北宋文化的魅力。

-通過歷史網(wǎng)站或圖書館，查找有關(guān)北宋軍事制度的歷史資料，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以撰寫小論文，探討科舉制度在北宋時(shí)期的作用及其對(duì)后世的影響。

-安排學(xué)生參與模擬歷史場(chǎng)景的活動(dòng)，如模擬科舉考試、軍事演習(xí)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高歷史素養(yǎng)。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)歷史小說或影視作品，通過文學(xué)和藝術(shù)的方式，更直觀地了解北宋時(shí)期的歷史風(fēng)貌。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于北宋政治制度的歷史地圖，展示北宋時(shí)期的行政區(qū)劃和重要城市。

-安排學(xué)生參與歷史辯論活動(dòng)，就北宋政治制度的利弊展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，通過扮演不同歷史人物，深入理解北宋政治制度下的社會(huì)生活。

-組織學(xué)生參觀歷史遺址或古跡，如故宮、岳王廟等，實(shí)地感受北宋歷史文化的氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與到課堂討論和活動(dòng)中。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，判斷學(xué)生是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v并跟隨教師的講解。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，包括是否認(rèn)真完成作業(yè)、預(yù)習(xí)情況等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。

-邏輯思維能力：通過小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題，并提出合理的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)北宋政治制度相關(guān)知識(shí)的掌握情況，包括對(duì)歷史事件、人物、制度等的記憶和理解。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如分析歷史事件的原因和影響。

-分析和評(píng)價(jià)能力：通過測(cè)試，觀察學(xué)生是否能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、知識(shí)掌握等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，通過同伴間的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與討論、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律等，給予正面的鼓勵(lì)或指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性等，肯定學(xué)生的努力和成果。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)自我提升。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、能力的提升等，反思教學(xué)方法和策略的有效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①北宋的建立與鞏固

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：趙匡胤建立宋朝、杯酒釋兵權(quán)、中央集權(quán)制度的初步形成。

-關(guān)鍵詞：宋朝、趙匡胤、杯酒釋兵權(quán)、中央集權(quán)。

②中央集權(quán)制度的形成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：削弱地方勢(shì)力、加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、科舉制度的發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：地方勢(shì)力、中央集權(quán)、削弱、科舉制度。

③北宋政治制度的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重文輕武、軍事制度、經(jīng)濟(jì)政策、文化特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：重文輕武、軍事制度、經(jīng)濟(jì)政策、文化特點(diǎn)。

④北宋政治制度的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和穩(wěn)定的作用、對(duì)后世的影響。

-關(guān)鍵詞：國(guó)家統(tǒng)一、穩(wěn)定、影響、后世。

⑤北宋政治制度的利弊分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：利：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮。

-關(guān)鍵詞：利、國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮。

⑥北宋政治制度的歷史意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在歷史發(fā)展中的地位、作用。

-關(guān)鍵詞：歷史地位、作用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了北宋政治，內(nèi)容挺豐富的。我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示北宋時(shí)期的藝術(shù)作品，讓學(xué)生們直觀地感受到了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。他們對(duì)于這些精美的藝術(shù)品表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于這些藝術(shù)作品的理解還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)那個(gè)時(shí)代的背景知識(shí)掌握得不夠。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更多地結(jié)合歷史背景來講解藝術(shù)作品。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合具體的歷史事件來講解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠更好地理解北宋政治制度的確立和發(fā)展。不過，也有個(gè)別學(xué)生反映，有些知識(shí)點(diǎn)還是有點(diǎn)難懂。這說明我在講解過程中可能需要更加細(xì)致，或者可以準(zhǔn)備一些輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的樣子，他們能夠圍繞問題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和批判性思維的好機(jī)會(huì)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，不太敢于表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)他們的自信心。

隨堂測(cè)試的結(jié)果讓我看到了學(xué)生的收獲。大部分學(xué)生能夠正確回答出關(guān)于北宋政治制度的問題，這說明他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。但是，也有少數(shù)學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識(shí)的鞏固和深化。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的積極性和主動(dòng)性讓我感到欣慰。但是，也存在一些問題和不足。

首先，對(duì)于一些難度較高的知識(shí)點(diǎn)，我可能需要更加耐心地講解，確保所有學(xué)生都能夠理解。其次，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué)。最后，我需要加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序，讓所有學(xué)生都能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算采取以下措施：

1.在講解難點(diǎn)時(shí)，采用更加直觀的教學(xué)方法，如圖表、模型等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?cè)跉v史學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《宋史》節(jié)選：推薦學(xué)生閱讀《宋史》中關(guān)于北宋政治制度的章節(jié)，深入了解北宋時(shí)期的歷史背景和具體政治事件。

-《資治通鑒》相關(guān)段落：選取《資治通鑒》中涉及北宋政治的重要段落，讓學(xué)生通過閱讀了解北宋時(shí)期的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)。

-北宋時(shí)期的文化成就介紹：收集一些關(guān)于北宋時(shí)期文化成就的資料，如詩(shī)詞、書法、繪畫等，讓學(xué)生了解北宋文化的繁榮。

-北宋時(shí)期的科技發(fā)展：介紹北宋時(shí)期的科技成就，如活字印刷術(shù)、指南針等，探討科技對(duì)政治制度的影響。

2.拓展要求：

-閱讀推薦材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦材料，通過自主閱讀深入了解北宋政治制度的相關(guān)知識(shí)。

-制作小論文：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的北宋政治制度相關(guān)話題，撰寫一篇小論文，展示自己的研究成果。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行北宋時(shí)期的歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)歷史事件，加深對(duì)政治制度的理解