第1頁我們去秋游第一課第2頁秋游去1以前秋游去過哪里？思索2看過什么，玩過什么？3

以后想去哪里秋游？第3頁小結

秋游可是一件好玩事情，既能夠看又能夠玩——親近大自然，一飽眼福，開拓視野，還能夠跟同學、搭檔們一起開心地玩各種游戲項目。看了同學們愿望，老師心中有數(shù)啦，期待實現(xiàn)一天！第4頁

秋天就像一位朋友，已經悄悄地來到了我們身邊，給我們帶來美享受，帶來豐收喜悅，帶來樂趣。相信秋天在每個兒童眼中都有不一樣顏色：紅色、金黃色、橙色、紫色……秋天就像兒童筆下一幅幅五彩繽紛圖畫一樣，多彩多姿，可愛迷人。那我們就一起來組織一次秋游活動吧，也來寫一寫關于秋天、秋游文章，注意要寫出景色特點，寫出它所展現(xiàn)出美。第5頁提醒：這個問題范圍已經超越秋游范圍，但又和秋游緊密相關。秋天各種情狀、景象、事物等等，凡是能表達秋天特色元素，都能夠談。你知道還有什么嗎？你最喜歡吃什么？提醒：注意水果季節(jié)性，像桃子、李子、西瓜等水果成熟季節(jié)就不在秋天。秋游時候，你還玩過什么呢？我喜歡秋天原因：除了看漂亮秋天美景，秋游還能夠玩游樂園里游戲，能夠在游玩時候買到小烏龜、小金魚……我喜歡秋季水果：秋天果園里結了累累碩果，有蘋果、柑橘、山楂、鮮棗、石榴、葡萄……第6頁游覽有序選好點在秋游中，我們所見所聞很多，假如什么都想寫，就什么也寫不好。那么，怎么寫游覽過程呢？1.按照游覽次序寫。寫游覽作文要注意將游蹤交代清楚。游覽一個景點，往往要經過許多地方，看到很多景物，在記敘時，一定要有一個清楚明晰次序，讓讀者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。第7頁2.突出印象最深刻地方。游覽了許多地方，我們不需要把它們都寫出來，只要重點寫一兩處給你印象最深刻地方就能夠了。3.寫完看到寫所想。游覽時，你看到對你有什么啟發(fā)呢？美景都是相同，但它們在不一樣人眼中卻是不一樣。第8頁兒童們，看一看下面文段，想一想，它是不是能夠變得愈加好？我們在大山中，不時俯下身去采擷那些花朵，累了，就坐在被風吹得很潔凈石頭上休息。我們漸漸進入了深山。小路被草叢遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在這深山之中，樹葉茂密，遮住了太陽，地面上生長著各種新奇植物和天然盆景……這幾乎是一個密封世界。這里對大山描寫是比較全方面。這么漂亮地方，我們是不是能夠使用愈加豐富形容詞來進行愈加細微描寫呢？第9頁

我們一起看看修改后片段：我們徜徉于大山中，不時俯下身去采擷那五彩繽紛花朵，累了，就坐在被風吹得很潔凈石頭上休息。伴著鳥兒清脆悠揚歌聲和小溪流淌腳步聲，我們漸漸進入了深山。深山中小路被草叢遮住了，鞋子上也就沾上了晶瑩水珠。在這深山之中，疊翠千丈，遮陰蔽日，地面上生長著各種新奇植物和天然盆景……這幾乎是一個密封世界。第10頁

經過升級之后，文段無疑愈加豐富了，如“徜徉”“五彩繽紛”“晶瑩”“疊翠千丈”“遮陰蔽日”等詞，還有“伴著鳥兒清脆悠揚歌聲和小溪流淌腳步聲”，這些語句用來描寫大山美景可真是恰當極了，看著可真令人驚嘆啊！小結第11頁

我愛冬天雪白紗，我愛春天草綠袍，我愛夏天海藍綢，我更愛秋天葉盛裝。在大自然四季T形臺上，秋天葉是最美，最絢麗，它們出演了最偉大時裝秀。（《秋游》）——鋪排每個季節(jié)美景，突出最愛是秋天。第12頁星期天我和父親去香山游玩。我們有兩個目標，一是想看看香山紅葉，二是想去攀登“鬼見愁”。（《香山游》）——直接點明游玩香山目標。第13頁秋天是多彩季節(jié)，收獲季節(jié)，迷人季節(jié)，處處洋溢著高興和豐收氣氛。啊，我愛這秋天公園?。ā豆珗@秋游》）——情感飽滿地抒發(fā)喜愛秋天公園情感?？粗@如詩如畫風景，我愈加明白了“欲窮千里目，更上一層樓”含義。（《記一次秋游》）——引用古詩，表示所聞所感。第14頁綴滿金黃樹葉小道是如此迷人，怎能叫人不喜愛呢？我深深地陶醉在這金黃色世界里。（《秋天之美》）——反問句語氣強烈地表示了對秋天小道喜愛。第15頁描寫秋天好詞描寫顏色：金燦燦黃澄澄紅彤彤描寫天氣：秋雨綿綿秋高氣爽秋風習習描寫植物：奇形怪狀果實累累落葉紛紛第16頁描寫落葉：

秋風掃過，樹葉紛紛落下，有像蝴蝶翩翩起舞，有像黃鶯展翅翱翔，還有像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉。（一連三個比喻，角度各不相同，寫出了落葉在秋風中舞動各種姿態(tài)。）描寫秋天好句第17頁描寫稻子：

稻子成熟了，一片金黃，像鋪滿了一地金子。漫步在田間，只見稻穗長長，谷粒飽滿，把稻桿都壓彎了腰。（這個句子描寫非常生動。先是利用比喻，寫出了稻子絢爛金黃色；接著細致刻畫，把稻穗飽滿寫得很形象。）描寫秋天好句第18頁秋游龍亭點評：文章按游覽次序來寫，思緒非常清楚。先是沿著路徑來到龍亭大堂內，參觀了里面栩栩如生雕塑；接著又沿著小道來到天波楊府參觀。對于剛學寫作兒童來說，有這么明晰寫作次序，是很主要。文章描寫重點放在了人文景觀上，龍亭大堂內景象采取實寫，“精神抖擻”“威風凜凜”等詞語利用得當，寫出了雕塑神韻；天波楊府描寫則偏重聯(lián)想，穿插傳說故事，讓文章更含有可讀性。第19頁難忘秋游點評：這篇文章緊緊圍繞一個主要景點來寫，筆墨非常集中。東湖梨園景物當然不止“峽谷漂流”一處，但這個景點最有特色，令兒童留下難忘記憶，值得詳寫。詳細寫作時，小作者